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En esta sección compartirás:

El producto final del trabajo en grupo

Una breve reflexión personal sobre la actividad grupal, enfocándote en tu contribución al trabajo en equipo y la comunicación que has llevado a cabo.

Un comentario en el que valores el uso de Plickers combinado con la rúbrica como herramienta de coevaluación, y cómo ha contribuido a tu aprendizaje.

¿Qué competencias vas a trabajar?:

Competencia social

Competencia de comunicación

Competencia de trabajo en equipo

Competencia lingüística

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Objetivos del portafolio y criterios de evaluación

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Objetivos del portafolio y criterios de evaluación

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Descripción, objetivos y competencias a desarrollar:

Este portafolio será tu espacio personal de aprendizaje a lo largo del curso, donde documentarás y monitorizarás tu aprendizaje, reflejando la evolución de las siguientes competencias:

Competencia comunicativa lingüística

Competencia digital

Competencia de aprender a aprender

Competencia social y cívica.

El portafolio te permitirá presentar tus productos de aprendizaje a lo largo del curso incluyendo:

Exposiciones orales

Ánalisis de textos

Actividades prácticas en Moodle y Plickers

Reflexiones sobre tu proceso de aprendizaje

Feedback personalizado y constructivo

El objetivo de este espacio es del de fortalecer tu autoconocimiento y autoevaluación, desarrollar el pensamiento crítico y trabajar colaborativamente.

Los criterios de evaluación incluyen:

1. Cada checkpoint será revisado y evaluado por tu profesor, asegurando que todas las fases y reflexiones estén completas en tiempo y forma.

2. Recibirás comentarios por parte de tu profesor en cada checkpoint, en el que te proporcionará sugerencias directamente relacionadas con tu progreso.

3. La evaluación final consistirá en una evaluación del portafolio completo que contemple tu autoevaluación final, la evolución de tu trabajo y el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y de las competencias alcanzadas.

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1. La estructura de este portafolio está organizada en columnas que representan los proyectos que desarrollarás a lo largo del curso, separando las actividades en distintas fases que permitan hacer un seguimiento de tus aprendizajes y productos de forma continuada. En cada sección encontrarás un comentario fijado que indica los aspectos a desarrollar e incluir en cada momento.

2. El orden para completar y actualizar el portafolio lo marcan los Checkpoints, comenzando por el nº1 y terminando por el nº5.

3. Las normas de participación en la coevaluación las encontrarás en la pauta de interacción

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En esta sección completarás una reflexión final sobre tu experiencia, aspectos de mejora, cómo el feedback recibido te ha ayudado a mejorar, qué competencias clave has alcanzado y cómo piensas aplicar lo aprendido en el futuro. Puedes guiarte en las siguientes preguntas:

¿Qué has aprendido del proceso? ¿Qué podrías mejorar?

¿Cómo te ha ayudado el feedback de tus compañeras y compañeros?

¿Qué competencias crees que has desarrollado? ¿Y cómo?

¿Cómo piensas aplicar tus aprendizajes en el futuro?

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En esta sección tus compañeras y compañeros subirán un comentario sobre tu participación en las distintas actividades. Para ello:

Sigue las indicaciones de la rúbrica de feedback

Deja un comentario constructivo y breve en al menos dos portafolios de compañeros.

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En esta sección documentarás tu trabajo en el taller de moodle. Tienes que incluir, al menos:

La coevaluación recibida por tus compañeros en la plataforma

Un documento de autoevaluación en que reflexiones sobre tu participación en el taller, qué has aprendido y cómo te ha ayudado el feedback de tus compañeros y compañeras.

Un breve comentario en que resumas el feedback recibido en Moodle, reflexionando sobre cómo aplicarás los comentarios para futuras actividades.

¿Qué competencias vas a trabajar?:

Competencia lingüística

Competencia digital

Competencia de aprender a aprender

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En esta sección deberás subir:

La exposición oral sobre la que trabajaremos durante el primer trimestre del curso.

Comentario de feedback en la sección correspondiente de los tableros de al menos dos compañeras y compañeros en el que traslades tus impresiones sobre su participación en la actividad.

Un documento de autoevaluación en el que reflexiones sobre tu proceso de preparación de la exposición y cómo integrarás el feedback recibido por tus compañeras y compañeros para mejorar tu comunicación oral.

¿Qué competencias vas a trabajar?

Competencia lingüística

Competencia digital