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Se refiere a la capacidad de los niños para reconocer, comprender y gestionar sus propias emociones, así como para empatizar con las emociones de los demás.

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CARACTERÍSTICAS:          RECONOCIMIENTO EMOCIONAL              

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CARACTERÍSTICAS:          RECONOCIMIENTO EMOCIONAL              

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1. Desde muy pequeños, los niños empiezan a identificar emociones en sí mismos y en los demás. Esto se fomenta a través de la interacción con adultos y la observación de expresiones faciales.

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A medida que crecen, aprenden a manejar sus emociones, como la frustración o la tristeza. Los adultos pueden ayudar enseñándoles técnicas de calma, como respirar profundamente.

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Los niños desarrollan la capacidad de ponerse en el lugar de otros, lo que es fundamental para las relaciones sociales. Jugar y compartir experiencias con otros niños contribuye a esta habilidad.

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La inteligencia emocional también implica aprender a interactuar adecuadamente con los demás, resolver conflictos y trabajar en equipo.

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Un ambiente seguro y afectuoso, junto con la comunicación abierta, es fundamental para que los niños desarrollen una inteligencia emocional saludable.

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Fomentar estas habilidades en la primera infancia ayuda a los niños a enfrentar desafíos emocionales y a construir relaciones positivas a lo largo de su vida.

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Fomentar estas habilidades en la primera infancia ayuda a los niños a enfrentar desafíos emocionales y a construir relaciones positivas a lo largo de su vida.

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La inteligencia emocional es importante en la primera infancia porque ayuda a los niños a:

Conocer y expresar sus emociones de manera efectiva

Encontrar soluciones a los retos de la vida

Desarrollar habilidades sociales y empatía

Crecer emocionalmente fuertes

Gestionar emociones negativas como la ira

Superar contratiempos sin grandes alteraciones

Manejar retos de aprendizaje y atención

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Para desarrollar la inteligencia emocional en los niños, los padres pueden: verbalizar el estado de placer o displacer del bebé,  atender y reforzar las demandas de cuidados , aprovechar las situaciones de placer para condicionar estímulos neutros , utilizar estimulación externa para regular la emoción , modular su propio comportamiento para transmitir estados de bienestar , no regañar o corregir a los niños cuando sientan ciertas emociones.

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Para desarrollar la inteligencia emocional en los niños, los padres pueden: verbalizar el estado de placer o displacer del bebé,  atender y reforzar las demandas de cuidados , aprovechar las situaciones de placer para condicionar estímulos neutros , utilizar estimulación externa para regular la emoción , modular su propio comportamiento para transmitir estados de bienestar , no regañar o corregir a los niños cuando sientan ciertas emociones.

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La

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-Denham, S. A., Bassett, H. H., & Wyatt, T. (2012).

-Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Eggum, N. D. (2010).

-Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997).

-Raver, C. C. (2002).

-Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.

-Lantieri, L., & Goleman, D. (2001). Transforming the classroom: From emotional intelligence to social and emotional learning. In C. E. Izard (Ed.), Emotion, personality, and health (pp. 153-169). Oxford University Press.

-Denham, S. A., Bassett, H. H., & Wyatt, T. (2012). The social-emotional learning environment and children's social-emotional behavior: The role of the classroom context. Social Development, 21(1), 69-85. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2011.00635.x

-Brackett, M. A., & Katulak, N. J. (2006). Emotional intelligence in the classroom: Skill-based training for teachers and students. Incorporating Emotional Intelligence in Education, 10, 187-206. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5522-6_12

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1. Peter Salovey y John D. Mayer

Teoría de la Inteligencia Emocional: Salovey y Mayer fueron pioneros en la definición de IE, enfatizando su importancia en el reconocimiento, comprensión y regulación de las emociones.

2. Daniel Goleman

Popularización de la Inteligencia Emocional: Goleman popularizó el concepto de IE en su libro "Emotional Intelligence", donde argumenta que la IE es tan importante como el coeficiente intelectual para el éxito en la vida.

3. Linda Lantieri y Daniel Goleman

Educación Emocional: Juntos, han trabajado en programas educativos que integran la IE en el aula, enfatizando su desarrollo desde la infancia.

4. Susan Denham

Desarrollo Social y Emocional: Denham ha investigado cómo los niños desarrollan habilidades emocionales y sociales a través de la interacción con sus cuidadores y compañeros.

5. Mark Brackett

Modelo RULER: Brackett desarrolló el modelo RULER, que se centra en cinco competencias de IE: Reconocer, Entender, Etiquetar, Expresar y Regular emociones.