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-¿Cuál es el rol que tendremos? - Liderazgo y autonomía
-¿Cómo generamos los espacios de aprendizaje?
-¿Cómo delimitamos los propósitos?
-¿Cómo comunicar las experiencias de mejora?
-¿Cómo insertamos la metodología en lo que hacemos? -Planeación
-Disciplina
-¿Cómo crear una cultura de aprendizaje?
-¿Cómo medimos que estamos aprendiendo?
-Estilos comunicativos

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No hablar con los diferentes actores del ecosistema (orientadores, estudiantes, familias) 

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No hablar con los diferentes actores del ecosistema (orientadores, estudiantes, familias) 

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Evitar tomar decisiones con poco tiempo para ejecución 

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Evitar tomar decisiones con poco tiempo para ejecución 

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Evaluar resultados y tomar acción a partir de los resultados

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Deberíamos evitar compararnos con otras organizaciones o limitarnos con las formas de medición que existe actualmente. 

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Deberíamos evitar compararnos con otras organizaciones o limitarnos con las formas de medición que existe actualmente. 

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Que cada persona se centre sólo en "lo que sabe hacer"

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Que cada persona se centre sólo en "lo que sabe hacer"

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Evitar ver las acciones de revisión de lo que hacemos como críticas personales.

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Evitar ver las acciones de revisión de lo que hacemos como críticas personales.

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Evitar no evaluar los resultados antes de tomar una decisión de acción.

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Escuchar y revisar las capacidades ( Y experiencias) de los miembros del equipo para crear nuevas hipótesis o perfeccionar los productos que existen actualmente  

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Escuchar y revisar las capacidades ( Y experiencias) de los miembros del equipo para crear nuevas hipótesis o perfeccionar los productos que existen actualmente  

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Tomar decisiones con base en ideas preconcebidas

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Tomar decisiones con base en ideas preconcebidas

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Experimentos enfocados en probar qué es lo que genera más valor y qué es lo que más genera crecimiento. 

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Experimentos enfocados en probar qué es lo que genera más valor y qué es lo que más genera crecimiento. 

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Aferrarnos a ideas que no hemos validado

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Aferrarnos a ideas que no hemos validado

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Enfocarse en una o dos hipótesis a la vez, para realizar experimentos y aprender rápido

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Enfocarse en una o dos hipótesis a la vez, para realizar experimentos y aprender rápido

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Crear un proceso de aprendizaje y seguirlo, teniendo espacios para conversar sobre ello en el equipo

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Crear un proceso de aprendizaje y seguirlo, teniendo espacios para conversar sobre ello en el equipo

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De proyectos anteriores tomar los recursos más significativos y ver mas allá de los alcances 

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De proyectos anteriores tomar los recursos más significativos y ver mas allá de los alcances 

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Tener reuniones periódicas para revisar resultados (al menos 2 al mes)

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Tener reuniones periódicas para revisar resultados (al menos 2 al mes)

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Experimentar a partir de la idea o el desarrollo de la hipótesis y validar con datos a partir de resultados

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Tener reuniones de definición de hipótesis, métricas y experimentos. 

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Tener reuniones de definición de hipótesis, métricas y experimentos. 

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¿Qué deberíamos evitar en Welbin si queremos generar aprendizaje validado?

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¿Qué deberíamos evitar en Welbin si queremos generar aprendizaje validado?

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¿Qué tenemos que hacer en Welbin para generar aprendizaje validado?

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¿Qué tenemos que hacer en Welbin para generar aprendizaje validado?

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Aprendizaje validado para desarrollar PRODUCTO

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Aprendizaje validado para desarrollar PRODUCTO

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Datos
Testimonios
Innovación
Productividad
Experiementar
Feedback
Dinamico
Producto

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Aprender implica:
*Modificar creencias
*Mantenernos actualizados
*Poder crear nuevos camino + servicios
*Crecer
*Tener mayor impacto