# data[].attributes.headline
תיצור תמונה של נער מבח

# data[].attributes.body
תיצור תמונה של נער מבחוץ רוסי וקצת שמן

# data[].attributes.headline
תגובות על יחידת הלימוד בלוח משוב

# data[].attributes.subject
תגובות על יחידת הלימוד בלוח משוב

# data[].attributes.headline
בוט ג'רי! יועץ הקריירה העתידי שלנו

# data[].attributes.subject
בוט ג'רי! יועץ הקריירה העתידי שלנו

# data[].attributes.body
https://poe.com/future-reflection

# data[].attributes.headline
כתבה על יחידת הלימוד במעריב

# data[].attributes.subject
כתבה על יחידת הלימוד במעריב

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"התלמידים יגיעו לבינה המלאכותית בכל מקרה, איתנו או בלעדינו, אז עדיף שזה ייעשה בהסכמת ההורים ובבית הספר בצורה מפוקחת", אומרת רפאלה בלס, אחראית פיתוח תוכן ופרויקטים ברשת בתי הספר "עמל" ומורה בתיכון "עמל" להייטק ואמנויות ע"ש פרס בתל אביב. "כך הם ילמדו להשתמש בה בצורה נכונה וטובה. אני קוראת לזה לימודי 'אוריינות בינה מלאכותית'".

במסגרת תפקידה יזמה בלס יחד עם קולגה שלה, המורה ללשון תומר קרודו, תוכנית שמנגישה לתלמידים את כלי הבינה המלאכותית (AI). "אנו נותנים לתלמידים משימה מסקרנת ומעוררת מוטיבציה ובשביל להשלים אותה הם נעזרים בשורה של כלים", היא מתארת. "בסוף הם מגלים שהם יודעים לשלוט בכלי הבינה המלאכותית".

התוכנית שיזמה בלס נקראת "מחולל תמונת עתיד רצוי". "אני מנסה לגרום לתלמידים להגיע לתמונת העתיד המקצועי הרצוי שלהם וממנה לגזור לאחור את התהליך", היא מתארת. "בשלב הראשון הם נכנסים למחולל תמונות ומייצרים בעזרת בינה מלאכותית את התמונה שמייצגת אותם כיום. בשלב השני הם מבררים את התכונות שלהם, במה הם חזקים. בשלב השלישי הם נכנסים לסביבה וירטואלית ומייצרים לעצמם כרטיס ביקור עתידני שכולל תמונה של עצמם, והגדרת המקצוע של עצמם. בשלב הרביעי הם אמורים לחשוב איך הם מגיעים מההווה לעתיד המדומיין: הם מדברים עם אפליקציית הבינה המלאכותית ומבקשים ממנה לבנות תוכנית עבודה שתביא אותם ליעד".

כשהתחלת ליישם את התוכנית, היה לתלמידים ידע קודם בבינה מלאכותית?
"לא, הם רק שמעו על זה. זה שומר עליהם מאוד פעילים ושותפים לעשייה".

לדברי בלס, יותר ויותר בתי ספר בישראל משלבים כיום שיעורי בינה מלאכותית בתוכנית הלימודים בעקבות הפתיחות שיש כלפי הנושא במשרד החינוך הישראלי. "בניגוד לאיטליה, ששם יש איסור מוחלט להשתמש בבינה מלאכותית, בישראל יש יותר פתיחות ויותר עידוד למורים ולתלמידים להיכנס לנושא הבינה המלאכותית", היא אומרת.

לפצח אתגר

בשנה האחרונה כבשה הבינה המלאכותית - טכנולוגיה המחקה את האינטליגנציה האנושית לביצוע משימות - בסערה את העולם והשפיעה על שלל תחומים. "כשנתקלתי בבינה המלאכותית לראשונה, הבנתי מהר שזה יגיע גם לבתי הספר", מספרת מיסטנה הורנונג, רכזת אנגלית ברשת בני עקיבא.

"פניתי למנהל שלי ולשמחתי הוא הבין שהבינה המלאכותית לגמרי כאן ושצריכים לשלב זאת בתוכנית הלימודים וללמד את התלמידים להשתמש בה. בחודשים האחרונים הכשרנו את המורים ברשת להשתמש בה, ובחודשיים האחרונים בנינו תוכניות ללימוד בינה מלאכותית בהתאם לגיל, חטיבת ביניים ותיכונים. הילדים מעבדים את מה שהם למדו, מפנימים ואז יוצרים בעזרת הכלים יצירות משל עצמם, בין שזה סיפור, ובין שאיור או כל דבר. כיוון שבמגזר הדתי אין לתלמידים מחשבים בבתים, אז הדרך היחידה והעיקרית שלהם ללמוד על הבינה המלאכותית היא בבית הספר. כאן אנחנו דואגים שזה ייעשה בצורה נכונה ומבוקרת".

איך הבינה המלאכותית תשתלב בעולם החינוך?
"זה הולך להיות חלק אינטגרלי מתהליך הלמידה וחלק בלתי נפרד מהחיים. כמו שאי אפשר היום ללמד בלי אינטרנט, אז גם אי אפשר יהיה ללמד בלי בינה מלאכותית, ולכן חשוב ללמד את התלמידים את הכלים הללו כי הם יצטרכו אותם במוקדם או במאוחר. זה מפתח את היצירתיות שלהם, וטובת התלמידים בסופו של דבר היא מה שחשובה".

"הכרתי לתלמידים את הכלי של chatGPT - צ'אט מבוסס בינה מלאכותית - כחלק מהוראת הטכנולוגיה", מציין אלעד, מורה בחטיבת ביניים ביישוב הר ברכה. "הבנתי שיש כאן כלי אדיר שחשוב שהתלמידים יפגשו אותו בהקדם. אחרי כן לימדתי אותם גם לעצב תמונות בעזרת בינה מלאכותית".

לא היו לך חששות לעסוק בנושא?
"לא, אני למדתי יחד איתם. הלוואי שזה היה מחליף להם חלק מהתפקודים, והלוואי שהם היו טכנולוגיים כמו שהתקשורת חושבת. בדרך כלל יש תלמידים בודדים שיודעים איך להשתמש בכלים. ייחלתי לכך שהם ילמדו להשתמש בזה. עכשיו הם מקבלים זאת כמובן מאליו. אמרתי למורים: 'הלוואי שהתלמידים שלכם ישתמשו בזה בעבודות בית'".

בהמשך יזם אלעד בבית ספרו את השיעור "היסטוריה, אנגלית ובינה מלאכותית". "רציתי שהתלמידים ייצרו עבודות בעזרת כלי הבינה המלאכותית", הוא מספר. "אחרי מספר שיעורים גילינו ש־chatGPT היא כלי לא כל כך אמין, ולמדנו איך לתקן ולשפר זאת, איך להתמודד עם זה. ביחד אנחנו מתקנים את אמינות הצ'אט. הסברתי להם שאנחנו כמו חברת סטארט־אפ שמנסה לפצח אתגר ומחשבת מסלול מחדש. בהמשך יצרנו תוצרים רוויי בינה מלאכותית, למשל דמויות וסרטונים, דף HTML ועוד".

מה התובנות שלך מלימוד הנושא עד כה?
"הבנתי שהתלמידים כבר לוקחים את זה יחסית כמובן מאליו. הם עדיין לא משתמשים בבינה המלאכותית ביומיום כי אין להם פלאפונים בכיתה או מחשבים בבתים, אז רק בכיתה הם יכולים להתנסות בזה. גיליתי גם שדווקא תלמידים שבמקצועות אחרים לא תמיד מצטיינים, יש להם פתאום יכולת גבוהה. הם לא יכולים להיכשל כי הם יכולים להכתיב לבינה מה הם רוצים בדיוק. הבינה נותנת להם תוצרים שהם חשבו עליהם, והם מרגישים שמישהו מתייחס אליהם ברצינות. הבינה המלאכותית לא שיפוטית, וזה נותן לתלמידים ביטחון עצמי ומרחיב להם את הדעת ואת חוש היצירתיות".

"אני רואה בבינה המלאכותית כלי לפתח אצל התלמידים יכולת ביקורת מדעית וביקורת על טקסט כתוב", אומר ד"ר עומר חורש, רכז ביולוגיה בתיכון "הראשונים" בהרצליה ויזם חינוכי. "למשל, כשאני מבקש מהם לעשות ביקורת מדעית, אז אני נותן להם את התשובה ש־chatGPT נתנה, ואז אני אומר להם: 'בואו נראה איך לדייק את השאלה'. דרך הצ'אט אני מתרגל אותם לשאול שאלות ולנסח אותן. כשאני נותן להם שאלה שהיא יחסית מורכבת - משהו שהצ'אט לא יודע לענות עליו במכה אחת - אז הם צריכים לפרק את השאלה למספר שאלות, לקחת את תשובות הצ'אט ולייצר מזה תשובה מלאה. אני משתמש בזה כדי לתרגל אותם במיזוג מידע של טקסטים או בפירוק שאלה לגורמים".

הם השתלטו על זה יחסית מהר?
"מהר מאוד. אנחנו משתעשעים עם זה גם. אנחנו מבקשים מהצ'אט לכתוב שיר בנושא ביולוגי בלשון שייקספירית. היה ברור לי מהרגע הראשון שזה ישולב בשיעורים שלי. הרבה מהמטלות שאני נותן להם מושתתות על הצ'אט, וזה נהיה חלק בלתי נפרד ממערך השיעור. לא מפחיד אותי עניין ההעתקות כי אני מלמד אותם להבחין בין עיקר לטפל לפי הצ'אט, וגם משלב כך אנגלית בתוך השיעור".

שאלה תקציבית

גם בבתי הספר היסודיים החלו לחשוף את הילדים לנושא. "לאחרונה הבנתי שבינה מלאכותית היא משהו שאי אפשר להתעלם ממנו", אומרת רבקי סגל, מורה במסלולי מחוננים במרכז למחוננים "סחלב" בגבעתיים ובבית ספר "רוקח" בתל אביב. "אני יודעת שיש המון מורים שמתנגדים לכך, אבל חייבים להבין שיש מיומנויות גבוהות יותר שהבינה המלאכותית מאפשרת. בעזרת כלי הבינה המלאכותית הם מכינים מצגות וכותבים תוכן עניינים".

להערכתה, ייקח זמן עד שכל בתי הספר יכניסו את נושא הבינה המלאכותית לתוכנית הלימודים. "מורים לא תמיד אוהבים שמלמדים אותם איך ללמד, אבל אני יודעת שיש עכשיו המון השתלמויות מורים בנושא", היא אומרת. "השאלה בסופו של דבר היא תקציבית. לא בהכרח ייתנו שעות לשיעור AI אם זה יבוא על חשבון שיעור חשבון. לא כל בתי הספר יכולים לשלב גם וגם מבחינה תקציבית".

גלית סידיצקי, מנהלת בית ספר "בית יהושע" בנשר, מיישמת בשנה האחרונה מיזם ללימוד בינה מלאכותית לתלמידים. "אחד הדברים המרכזיים שאנחנו עושים עם תלמידי כיתות ה'־ו' הוא ללמד אותם להשתמש בכלים של בינה מלאכותית", היא מספרת. "למשל, ביום השואה ביקשנו מתלמידי כיתה ה' לראיין, לכאורה, דרך chatGPT את מרדכי אנילביץ' על מרד גטו ורשה. אנחנו גם נותנים להם לבחור סיפור מהמקרא ולהציג אותו בתמונות דרך מחולל התמונות של הבינה המלאכותית. זה לא רק להכיר כלי בצורה יבשה, אלא גם להנגיש את התוכן בצורה שתעניין אותם ותהיה חינוכית".

היה ברור לך שתשלבי בינה מלאכותית בתוכנית הלימודים?
"כן, זה לא שלא שאלנו את עצמנו הרבה שאלות לגבי עד כמה התופעה הזו מסוכנת ועד כמה היא מעודדת יותר שעות מסך. אבל יש שתי סיבות שבשלן בחרנו כן ללמד את זה: האחת כי זה פה. העובדה שאנחנו, המבוגרים, נתעלם - לא אומרת שהתלמידים לא יכירו את זה לבד. אז עדיף שאנחנו נלמד אותם. אנחנו צריכים להיות איפה שהעתיד נמצא ואיפה שהילדים נמצאים. שנית, אנחנו רוצים לתת לילדים שלנו כלים להשתלב בעולם האמיתי בכל דרך אפשרית, ואנחנו יודעים שהכלים האלה יכולים לקדם אותם. לא תיארנו לעצמנו עד כמה זה יהפוך לסוחף, גם מבחינת המורים, גם מבחינת התלמידים וגם מבחינת ההורים".

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
בינה מלאכותית

# data[].attributes.attachment_link.title
דע את ה"אויב": בתי הספר שאימצו את הבינה המלאכותית לתוכנית הלימודים

# data[].attributes.attachment_link.description
במקום להיבהל מהבינה המלאכותית שכובשת את העולם, יותר ויותר בתי ספר בישראל מצאו בחודשים האחרונים דרכים לשלב אותה בתוכנית הלימודים ולהנחיל את השימוש בה לדור הצעיר

# data[].attributes.headline
יחידת הלימוד בעברית

# data[].attributes.subject
יחידת הלימוד בעברית

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל תמונת עתיד - בהנדסה הפוכה

# data[].attributes.attachment_link.description
הגשת יוזמה אישית במסלול טאלנטים מחזור ראשון 2023-

# data[].attributes.headline
בדקו איך תראו עוד עשר שנים

# data[].attributes.subject
בדקו איך תראו עוד עשר שנים

# data[].attributes.attachment_link.description
Have you ever dreamed of being younger? Well, now it’s possible – with an AILab! AILab is an AI tool that uses facial recognition technology to guess your age. Using the app’s groundbreaking neural networks and powerful machine learning algorithms, you can reduce your age by decades in just seconds.

# data[].attributes.attachment_caption
PicFinder.ai - Prompt: Sherlock holms wander in a dark street smoking pipe, a dog

# data[].attributes.headline
דוגמה לפרומפט ולתוצאה במחולל תמונות picfinder

# data[].attributes.subject
דוגמה לפרומפט ולתוצאה במחולל תמונות picfinder

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PicFinder.ai - AI-Powered Image Generator

# data[].attributes.attachment_link.title
PicFinder.ai - Prompt: Sherlock holms wander in ta dark street smoking pipe, a dog

# data[].attributes.attachment_link.description
AI generated images with the following description: Sherlock holms wander in ta dark street smoking pipe, a dog

# data[].attributes.headline
מחולל תמונות הכי קל בעולם picfinder

# data[].attributes.subject
מחולל תמונות הכי קל בעולם picfinder

# data[].attributes.body
על כל פרומפט ( הגדרת המבוקש) שתתנו לו - יחולל מגוון דוגמאות בסגנונות שונים! שימו לב שסדר המילים בפרומפט קובע, ועבדו במקביל עם לשונית גוגל תרגום - כתבו מה שתרצו בעברית - קבלו תרגום-  עברו על התרגום שהוא בסדר ושתלו אותו במחולל התמונות
https://translate.google.com/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PicFinder.ai - AI-Powered Image Generator

# data[].attributes.attachment_link.title
PicFinder.AI - Unleash Your Creativity with AI-Generated Images

# data[].attributes.attachment_link.description
Unleash your creativity and let us help you bring your vision to life with our AI-powered image generator. As you scroll through the page, our technology will transform your description into a stunning work of art.

# data[].attributes.body
כדאי להיעזר בלשונית תרגום גוגל כדי לדייק את הפורמפט באנגלית
https://translate.google.com/?hl=iw&tab=TT

# data[].attributes.attachment_link.title
Stable Diffusion Online - Free AI Image Generator

# data[].attributes.attachment_link.description
Stable Diffusio Online. FREE AI Image Generator. It generates images from a simple text description using Stable Diffusion XL

# data[].attributes.headline
מחולל תמונות Lexica קל ופשוט

# data[].attributes.subject
מחולל תמונות Lexica קל ופשוט

# data[].attributes.body
כדאי להיעזר בלשונית תרגום גוגל כדי לדייק את הפורמפט באנגלית
https://translate.google.com/?hl=iw&tab=TT

# data[].attributes.attachment_link.description
The state of the art AI image generation engine.

# data[].attributes.headline
מחולל תמונות מורכב יותר Playground

# data[].attributes.subject
מחולל תמונות מורכב יותר Playground

# data[].attributes.body
הדרכה בעברית - כאן - https://www.youtube.com/watch?v=uzkYIQDI4h0&ab_channel=HiliZavaroTutorials%D7%96%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%A7%D7%9C%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A%D7%94%D7%99%D7%9C%D7%99%D7%96%D7%95%D7%95%D7%A8%D7%95

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mixed Image Editing

A new way to combine real and synthetic images to create stunning works of art and photorealistic images bound only by your imagination.

Your Wish, Our Command

Edit Images As You Imagine

Step Outside the Box

Grow Images Beyond Their Edges

Fit Objects Into Any Scene

Sketch Your Ideas Into Reality

Team Up With Others

Piece Together Ideas

# data[].attributes.attachment_link.title
Free AI image generator: Art, Social Media, Marketing | Playground

# data[].attributes.attachment_link.description
Playground is a free-to-use online AI image creator. Use it to create art, social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.headline
מחולל תמונות ליאונרדו - הדרכה וקישור

# data[].attributes.subject
מחולל תמונות ליאונרדו - הדרכה וקישור

# data[].attributes.body
קישור - https://leonardo.ai/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Hili Zavaro Tutorials זינוק לחינוך הילי זוורו

# data[].attributes.attachment_link.title
LEONARDO AI מדריך מפורט למחולל התמונות לאונרדו - בינה מלאכותית

# data[].attributes.headline
הדרכה בנושא כתיבת פרומפטים לתמונות

# data[].attributes.subject
הדרכה בנושא כתיבת פרומפטים לתמונות

# data[].attributes.body
וזה הקישור למחולל - https://promptomania.com/prompt-builder/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Hili Zavaro Tutorials זינוק לחינוך הילי זוורו

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל פרומפטים לתמונות PromptoMania

# data[].attributes.headline
ליפסינג לאוואטר, בכל השפות

# data[].attributes.subject
ליפסינג לאוואטר, בכל השפות

# data[].attributes.body
עד 60 שניות בחינם

# data[].attributes.headline
D-ID יצירת אוואטר מדבר

# data[].attributes.subject
D-ID יצירת אוואטר מדבר

# data[].attributes.body
גאווה ישראלית! מעלים תמונה שלנו או בוחרים דמות מהמאגר > מקלידים טקסט (כולל בעברית) > בוחרים את השפה המבוקשת > בוחרים קול מתוך המאגר > ומייצרים סרטון. הגרסה החינמית מוגבלת ל-14 יום, במהלכם ניתן לייצר עד 5 דקות ווידאו.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create professional videos using just a still image with text or audio powered by AI.

# data[].attributes.headline
לא מחולל - אבל מאגר תמונות/סרטונים חינמי

# data[].attributes.subject
לא מחולל - אבל מאגר תמונות/סרטונים חינמי

# data[].attributes.attachment_link.title
Freepik: Download Free Videos, Vectors, Photos, and PSD

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of Free Graphic Resources. ✓ Videos ✓Vectors ✓ Photos ✓ PSD ✓ Icons. All that you need for your Creative Projects. #freepik

# data[].attributes.headline
heygen עוד כלי היוצר דמות מקריינת מטקסט

# data[].attributes.subject
heygen עוד כלי היוצר דמות מקריינת מטקסט

# data[].attributes.body
דקה חינם

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AI Avatars

With HeyGen, choose from 100+ AI avatars covering different ethnicities, ages, and poses. Type the scripts, and create a spokesperson video with perfect lip-syncing in minutes.

FaceSwap

Face swap videos made easy. Simply upload your photo and swap your face onto the AI avatar. Now you are the video spokesperson!

TalkingPhoto

With HeyGen you can easily create talking photos, just upload a portrait photo and enter the text. Free and unlimited for everyone!

# data[].attributes.attachment_link.title
Text To Speech Online With AI-Powered Natural Voices- HeyGen

# data[].attributes.attachment_link.description
Text to speech technology has come a long way. Not long ago, we marveled at text being turned into a sound file. Now, thanks to AI-fueled software platforms like HeyGen, you can now take your text and turn it into fully developed marketing videos.

# data[].attributes.headline
מחולל תמונות נפלא 10 ביום pica

# data[].attributes.subject
מחולל תמונות נפלא 10 ביום pica

# data[].attributes.body
והוא גם מציע שיפורים והרחבות לפרומפט שלכם!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Experience fun or real swaps: select single, multiple, or video face swap. Upload to start!

Upload a photo or choose a template to reface

Pica AI Covers Every Face Swap Need

Master the ultimate free face swap experience with Pica AI's all-in-one toolkit.

How to Swap Face Online with Pica AI

Easy, quick, and free face swaps at your fingertips.

Enter the Face Swap Wonders

Discover AI photo and video face swap, where your imagination sets the limits.

Why Choose Pica AI Face Swapper

Experience the best in AI face swap.

Boundless Creative Face Swap

With the Pica face swapping tool, you're in control to remix anything imaginable. Access a huge library of popular templates or upload any photo or video to let your imagination run wild. Become a historical figure, take a selfie with a celebrity, swap your face onto '90s yearbook photos, or mashup anything you can think of. Face swapping is not just fun - it lets you explore different realities and bring your wildest ideas to life.

Ultra-Fast, Flawless Face Swaps

Pica AI's reface tool makes face swapping faster and easier than ever. Just upload your photo or video, hit 'Generate,' and watch as the AI seamlessly swaps faces automatically. No manual adjustments needed - get polished results in moments. Advanced algorithms ensure precise face matches, smooth transitions, and more. Want incredible face swaps in an instant? Pica AI delivers.

Secure and Private Face Swap

Your privacy is our priority at Pica AI. Every face swap you create, upload, or generate is exclusively visible to you. Enjoy complete control with the option to delete your creations at any moment, ensuring your face swapping adventures remain confidential. With Pica AI, you can explore with peace of mind, knowing your privacy is protected.

Pica AI Face Swap Loved by Millions

Unlock the magic of face swapping.

Free and quality face swaps

I tried the single, group, and even video face swaps with Pica AI. They're not only free but also of high quality!

AI pics & Face swap = Awesome fun!

I create cool pictures with an AI image generator, then swap my face into them with Pica. It's fun!

Video face swap is amazing

Making meme videos with face swaps on Pica AI and sharing them on social media has been epic. Everyone's asking me how I did it!

AI Face Swap FAQs

More questions? Email us at support@pica-ai.com.

1. Can I face swap online for free?

2. Does Pica AI have a face swap app?

3. Can I face swap videos with Pica AI?

Begin Your Face Swapping Journey

Explore endless creative possibilities with Pica AI's online face swapper.

Did you encounter any questions during the payment process?

You can pay by scanning the code with your phone

Open camera

Scan code

Success

# data[].attributes.attachment_link.description
Swiftly swap faces in photos and videos online with Pica AI Face Swapper. Effortlessly put any face in any scene. Free everyday. Try it now!

# data[].attributes.headline
תחומי עבודה ?

# data[].attributes.subject
תחומי עבודה ?

# data[].attributes.headline
זיהוי מגמות עתיד + משחק (עמ 19)

# data[].attributes.subject
זיהוי מגמות עתיד + משחק (עמ 19)

# data[].attributes.attachment_link.title
אקו - 3 - מגמות

# data[].attributes.headline
מגמות עתיד - אגף מופ

# data[].attributes.subject
מגמות עתיד - אגף מופ

# data[].attributes.headline
גלגל עתידים - זיהוי אירוע עתידי מכונן וניתוח השלכות  - למשל מה השינוי שחוללה המכונית במאה ה- 19

# data[].attributes.subject
גלגל עתידים - זיהוי אירוע עתידי מכונן וניתוח השלכות  - למשל מה השינוי שחוללה המכונית במאה ה- 19

# data[].attributes.headline
קירה רדינסקי - לחזות את העתיד על בסיס דאטה

# data[].attributes.subject
קירה רדינסקי - לחזות את העתיד על בסיס דאטה

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
גילת אביב | מרצים

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"לאירועים עתידיים יש נסיבות ייחודיות, הם בדרך כלל עוקבים אחר דפוסי העבר המוכרים"

בשנים האחרונות הקדישה ד"ר קירה רדינסקי את חייה כדי לפתח טכניקות חיזוי.

היסטוריות דיגיטליות בקנה מידה גדול, מדיה חברתית בזמן אמת, והתנהגות אנושית באינטרנט נקצרים ומוגברים עם הידע האנושי שנכרת מהאינטרנט כדי להרשות לעצמם הערכה בזמן אמת של הסבירות לאירועים עתידיים.

בשנים האחרונות קירה מתמקדת ביישום טכניקות דומות עבור שירותי הבריאות והפארמה, תוך מינוף כמות גדולה של נתונים המתקבלים מרשומות רפואיות, EMR ונתוני מחקר רפואיים אחרים במסע ליצירת מערכת AI למחקר רפואי אוטומטי פריצות דרך.

קירה רדינסקי היא מדענית מחשב המתמחה בכריית מידע ובינה מלאכותית, מנהלת ויזמת היי־טק ישראלית.

צרו קשר כדי לקבל את התוכן המבוקש

מרצים שאולי יעניינו אותך

רוצים לשמוע עוד על ההרצאה של דר׳ קירה רדינסקי ?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
לחזות את העתידד"ר קירה רדינסקי

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
תוכן לאירועים וכנסים

# data[].attributes.attachment_link.title
ד"ר קירה רדינסקי | לחזות את העתיד | הזמנת הרצאות בקלות

# data[].attributes.attachment_link.description
קירה רדינסקי היא מדענית מחשב המתמחה בכריית מידע ובינה מלאכותית, מנהלת ויזמת היי־טק ישראלית.

# data[].attributes.headline
'קן רובינסון - על יצירתיות ומהפכת החינוך

# data[].attributes.subject
'קן רובינסון - על יצירתיות ומהפכת החינוך

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"אוניברסיטה מתחילה בגן ילדים" .... לא, היא לא | מערכת החינוך שלנו בנויה כרגע לפי סטנדרטיזציה של מזון מהיר | היו עדינים כשאתם דורכים על חלומות הילדים

"משבר אקלים" של משאבים אנושיים
אל גור סיפר בסוף כנס TED הקודם, שיש משבר אקלים גדול וברור. ואני חושב שאם אנשים אינם מאמינים לזה, עליהם לצאת יותר. אבל אני מאמין שיש משבר אקלים אחר, שהוא לא פחות חמור, שיש לו את אותם המקורות, ושעלינו להתמודד איתו באותה דחיפות. ובזה אני מתכוון, ואפשר שתגידו "תראה, זה מספיק לנו, יש לנו משבר אקלים אחד, איננו צריכים עוד אחד", אבל זהו משבר לא של משאבים טבעיים, אף על פי שאני מאמין שזה בהחלט נכון, אלא משבר של משאבים אנושיים.

אני מאמין שבאופן בסיסי, אנו עושים שימוש עלוב ביכולת שלנו. הרבה מאד אנשים עוברים את כל חייהם מבלי שיהיה להם מושג על אופי כשרונותיהם, או אם יש להם בכלל כאלה. אני פוגש כל מיני אנשים שאינם סבורים שהם טובים בכלל במשהו. בעצם אני מחלק את העולם לשתי קבוצות - ג'רמי בנתהם הפילוסוף התועלתי הגדול, חידד פעם את השקפתו. לדבריו יש שני סוגים של אנשים בעולם, אלו שמחלקים את האנשים בעולם לשני סוגים, וכאלו שאינם עושים זאת... אבל אני עושה זאת. אני פוגש כל מיני סוגים של אנשים, אשר אינם נהנים ממה שהם עושים. החיים פשוט עוברים עליהם, בעוד הם איכשהו מסתדרים עם זה. אינם מפיקים הנאה ממה שהם עושים, הם סובלים את זה במקום ליהנות מזה ומחכים לסופשבוע. אבל אני גם פוגש אנשים אשר אוהבים ממש את מה שהם עושים, ואינם יכולים לדמיין את עצמם עושים משהו אחר. אם תגידו להם " אל תעשו זאת יותר", הם יתהו על מה אתם מדברים, משום שזה לא מה שהם עושים, אלא זה מי שהם. הם אומרים "אבל זה מי שאני, אתה מבין? זה יהיה טפשי מצדי לוותר על זה, כי זה קשור לאני הכי אמיתי שלי". אבל זה לא נכון בעבור מספיק אנשים. למעשה להפך, אני חושב שזה נכון לגבי מיעוטם של האנשים. ואני חושב שיש לזה הרבה הסברים אפשריים, והראשון שבהם הוא חינוך.
וזאת משום שחינוך, בדרך מסוימת, עוקר הרבה אנשים מתוך הכישרונות הטבעיים שלהם. ומשאבים אנושיים, כמו משאבים טבעיים, לעתים קרובות הם קבורים עמוק ויש לחפש אותם. הם לא מונחים סתם כך מעל פני השטח. יש ליצור את הנסיבות שבהן הם יוכלו להתגלות, והיה אפשר לחשוב שהחינוך יהיה האמצעי שדרכו זה יקרה.
אבל לעתים קרובות מדי הוא לא..

רפורמות במערכת החינוך כבר לא מועילות, מדובר בשיפוץ תבנית שנשברה
כל מערכת חינוך בעולם עוברת שינויים ורפורמות ברגעים אלו ממש, אבל זה לא מספיק. רפורמות כבר לא מועילות, כיוון שמדובר בשיפוץ תבנית שנשברה. מה שדרוש לנו, ומילים אלו נאמרו הרבה בימים האחרונים - זה לא התפתחות של החינוך, אלא מהפכה בחינוך. החינוך חייב לעבור התמרה למשהו אחר. אחד מהאתגרים המשמעותיים, יהיה לחדש מהיסוד בחינוך. חדשנות זה קשה, כי פירושה לעשות משהו שלאנשים אין שמץ של רצון לעשותו. פירושה לאתגר את מה שאנו מקבלים כמובן מאליו. דברים שנדמה לנו שהם בהירים ומוחלטים. הבעיה הגדולה ברפורמה או במהפך, היא הרודנות של השכל הישר. דברים שאנשים סבורים "טוב, זה לא יכול להתבצע בשום דרך אחרת, משום שכך זה תמיד מתבצע". נתקלתי לאחרונה בציטוט נהדר מאת אברהם לינקולן, שחשבתי שתשמחו שאצטט אותו בנקודה זו.. הוא אמר בדצמבר 1862, במפגש השני של הקונגרס (אני חייב להבהיר שאין לי שמץ של מושג מה התרחש שם באותו זמן כי אנחנו בבריטניה, לא מלמדים היסטוריה של ארה"ב כלל..אנו מדחיקים אותה, זוהי המדיניות שלנו) ובכן ללא ספק משהו מרתק התרחש בדצמבר 1862, משהו שהאמריקאים שבינינו מודעים לו, ובכן, הוא אמר כך: "הדוׁגמות של העבר השקט, אינן מתאימות להווה הסוער המצב הקשה נערם לגובה רב ועלינו מוטלת החובה להתרומם יחד עם המצב". אני אוהב את זה. לא להתרומם אליו, אלא להתרומם ביחד איתו. "מאחר שמצבנו חדש, עלינו גם לחשוב חדש ולפעול חדש. חובה עלינו לגאול את עצמנו. וכך, נוכל להציל את ארצנו". אני אוהב את המילה הזאת "לגאול". אתם יודעים מה פירושה? זה אומר שישנם רעיונות שכולנו משועבדים להם, שאותם אנו לוקחים כמובנים מאליהם, כסדר הטבעי הנכון של הדברים, הצורה בה הדברים קיימים. וכך יצא שרבים מרעיונותינו כיום, נוצרו לא כדי להתמודד עם נסיבות המאה הזו, אלא כדי להתמודד עם נסיבות של מאות קודמות, ואשר נפשותינו עדיין מהופנטות על ידן, ואנו חייבים לגאול את עצמנו מחלק מהם.כמובן קל יותר לדבר מאשר לעשות, קשה מאד לדעת איזה מן הדברים אנו מקבלים כמובנים מאליהם, והסיבה לכך, היא משום שאנו לוקחים אותם כמובנים מאליהם..

מדוע בני נוער אינם עונדים שעון יד ?
תרשו לי לשאול אתכם משהו שאתם עשויים לקחת כמובן מאליו, כמה מכם כאן הם מעל גיל 25? לא זה מה שאני חושב שאתם מקבלים כמובן מאליו, אני בטוח שאת זה אתם מכירים, האם יש כאן מישהו מתחת לגיל 25? מצוין. עכשיו, אלו שמעל גיל 25, אם יש לכם שעון יד עליכם, התוכלו להרים את היד? זה הרבה מאיתנו, נכון? תשאלו את אותה שאלה בחדר מלא בני נוער. בני נוער אינם עונדים שעון יד. אני לא מתכוון לכך שהם אינם יכולים לעשות זאת, או אינם מורשים לעשות זאת. פשוט לעתים קרובות הם בוחרים שלא לעשות זאת. והסיבה היא שגדלנו בתרבות טרום דיגיטלית, אלה מאיתנו שהם מעל גיל 25. ולכן בשבילנו אם נרצה לדעת את השעה, צריך לענוד משהו שיאמר לנו זאת. ילדים בימינו חיים בעולם דיגיטלי, והזמן בעבורם נמצא בכל מקום. הם לא רואים שום סיבה לעשות זאת. ודרך אגב, גם אתם אינכם חייבים לעשות זאת. רק שתמיד עשיתם זאת, ולכן תמשיכו לעשות זאת. בתי קייט, אינה עונדת שעון, והיא בת פחות מ-20. היא לא מוצאת בכך שום טעם. כפי שהיא אומרת " זה התקן של פונקציה אחת"... כאילו, עד כמה אפשר להיות מוגבל?..ואני משיב לה "לא, לא!! הוא אומר לנו גם את התאריך!! הוא רב תכליתי!" אתם רואים, יש דברים שאנו משועבדים להם באמצעות חינוך. אתן לכם מספר דוגמאות, אחת מהן היא הלינאריות.

כפייתיות הנראטיב הלינארי: פסגת החינוך פירושה להגיע לאוניברסיטה
מה זה אומר לינאריות? להתחיל כאן, ללכת במסלול מסוים, ואם הכל עולה כשורה, לסיים את המסלול "מסודרים לכל החיים". כל מי שדיבר בכנס טד לפני, אמר אותו דבר במילים אחרות - החיים אינם ליניאריים, הם אורגניים. אנחנו יוצרים את חיינו בקשר סימביוטי, ככל שאנו מגלים את כישרונותינו ביחס לנסיבות שהם עוזרים ליצור בשבילנו. רק מה, הפכנו לכפייתיים בנוגע לנראטיב הלינארי. וככל הנראה פסגת החינוך זה להגיע לאוניברסיטה.
אני חושב שאנחנו אובססיביים בכל הקשור ללשלוח אנשים לאוניברסיטה. סוגים מסוימים של אוניברסיטה. לא כל אחד חייב ללכת לאוניברסיטה, ובעיקר לא כל אחד חייב ללכת ממש עכשיו. אולי הם ילכו מאוחר יותר. לא בזה הרגע. והייתי לפני זמן מה בסן פרנסיסקו, לחתום על ספרי, היה שם בחור שקנה את הספר, בערך כבן 30, ושאלתי "במה אתה עובד?" והוא אמר, "אני כבאי".
ושאלתי "כבר זמן כבר אתה כבאי?" והוא ענה - "מאז ומתמיד. תמיד הייתי כבאי". ושאלתי "מתי החלטת על כך?", והוא אמר - "כאשר הייתי ילד. למעשה זו היתה בעיה בשבילי בבית הספר, בגלל שבבית הספר, כל אחד רצה להיות כבאי. אבל אני לעומת זאת, באמת רציתי להיות כבאי!" והוא המשיך "כאשר נכנסתי לשנתי האחרונה בבית הספר, מוריי לא התייחסו לזה ברצינות. במיוחד מורה אחד. הוא אמר שאני מבזבז את חיי, אם זה כל מה שאני בוחר לעשות בחיי. שאני צריך ללכת לאוניברסיטה. שאני צריך להתמחות במשהו, שיש לי פוטנציאל גדול, ושאני מבזבז את כשרונותיי בלעסוק בזה". והוא אמר "זה היה משפיל, כי הוא אמר את זה בפני כל הכיתה ואני הרגשתי נורא. אבל זה מה שרציתי. ומיד כאשר סיימתי את בית הספר, הגשתי בקשה להתקבל לשירותי הכבאות, והתקבלתי". והוא אמר "דווקא חשבתי עליו עכשיו, בדיוק לפני כמה דקות כשדיברת, על המורה הזה". הוא הוסיף "מכיוון שלפני שישה חודשים, הצלתי את חייו". הוא סיפר "הוא היה מעורב בתאונת דרכים, חילצתי אותו, עשיתי לו החייאה, והצלתי גם את אשתו". "בטח עכשיו הוא חושב עלי קצת יותר בחיוב".

"אוניברסיטה מתחילה בגן ילדים" .... לא, היא לא.
בשבילי, חברה אנושית תלויה במגוון של כישרונות, לא בתפיסה יחידנית של יכולת. ובלב האתגרים העומדים בפנינו, ניצבת הבניה מחדש של התפיסה שלנו לגבי יכולות ואינטיליגנציה. נושא הליניאריות הוא בעייה. כאשר הגעתי ללוס אנג'לס לפני 9 שנים, נתקלתי בהצהרה הקובעת מדיניות בעלת כוונות טובות, שאמרה "אוניברסיטה מתחילה בגן ילדים". לא היא לא. אילו היה לנו זמן הייתי מפרט יותר, אבל היא לא. גן ילדים מתחיל בגן ילדים. חבר שלי אמר פעם, " בן שלוש אינו מחצית מבן שש". הם בני שלוש. אבל כפי ששמענו במושב זה, יש כזאת תחרות בשביל להיכנס לגני ילדים כדי להיכנס לגן ילדים נכון! שבשביל זה אנשים עוברים ראיונות בגיל שלוש. בגיל שלוש! ילדים יושבים בפני צוותים שאינם מתרשמים, עם קורות חייהם, הם מדפדפים בהם ושואלים "ובכן, האם זהו זה?", "אתה חי כבר 36 חודשים, וזה הכל?", "לא השגת כלום! שישה חודשים ראשונים עברו ביניקה אנחנו רואים..." ראו, התפיסה הזו מקוממת, אבל עובדה שהיא מושכת אנשים.

מערכת החינוך שלנו בנויה כרגע לפי סטנדרטיזציה של מזון מהיר
הנושא הגדול השני הוא מוסכמות. בנינו את מערכות החינוך שלנו לפי עיקרון של מזון מהיר. אתם יודעים שקיימים שני מודלים של הבטחת איכות בקייטרינג. האחד הוא מזון מהיר, היכן שהכל על פי תקן אחיד, השני הוא מסעדות כמו למשל זאגאט את מישלן, ששם שום דבר אינו סטנדרטי, הם מתאימים את עצמם לנסיבות הקיימות. ואנו מכרנו את עצמנו למודל חינוכי של מזון מהיר והוא מדלל את רוחנו ואת האנרגיות שלנו, ממש כשם שמזון מהיר מכלה את הגוף הפיזי שלנו. אני סבור שעלינו להכיר במספר דברים. האחד - שהכישרון האנושי מאד מגוון. לאנשים יש כישורים מאד שונים. לאחרונה שמתי לב שבתור נער קיבלתי גיטרה בערך באותו זמן שאריק קלפטון קיבל את הגיטרה הראשונה שלו. וכפי שאתם יודעים, זה עלה יפה עם אריק, וזה כל מה שאני אומר. מאיזו שהיא סיבה, זה לא הצליח איתי. לא יכולתי לגרום לדבר הזה לעבוד, לא משנה עד כמה חזק ובאיזו תדירות נשפתי לתוכו. זה פשוט לא עבד!
אבל זה לא רק זה, זה גם קשור לתשוקה.

אם עושים מה שאוהבים, שעה נדמית כחמש דקות
לעתים קרובות אנשים אינם מצטיינים בדברים שלא באמת אכפת להם מהם. זה קשור בתשוקה ובמה שמעורר את רוחנו ואת המרץ שבנו. ואם עושים את הדבר שאוהבים לעשות, שאתה טוב בו, הזמן מקבל תפנית שונה לגמרי. אשתי סיימה זה עתה לכתוב רומן. ואני חושב שזה ספר נהדר. אבל היא נעלמת למשך שעות. אתם יודעים איך זה. אם עושים מה שאוהבים, שעה נדמית כחמש דקות.
אם עושים משהו שלא מתחברים אליו ברוחנו, חמש דקות נראות כמו שעה. והסיבה שכל כך הרבה אנשים נפלטים ממערכת החינוך, היא בגלל שהמערכת אינה מזינה את רוחם. היא אינה מזינה את האנרגיה שלהם או את תשוקתם. לכן אני סבור שעלינו לשנות דימויים.

פריחה אנושית אינה תהליך מכאני אלא תהליך אורגני
עלינו לעבור ממשהו שהוא מיסודו מודל תעשייתי של חינוך, מודל יצרני המבוסס על לינאריות, על מוסכמות ועל קיטלוג של אנשים. עלינו לעבור למודל המבוסס על עקרונות של חקלאות. עלינו להכיר בכך שפריחה אנושית אינה תהליך מכאני אלא תהליך אורגני, ולא ניתן לחזות את התוצאה של ההתפתחות האנושית, כל מה שניתן לעשות, כמו איכר, זה ליצור את התנאים שבהם האדם יתחיל לפרוח. לכן כאשר שוקלים לתקן ולשנות את החינוך, זה לא כמו שיבוט של המערכת. יש מערכות מצוינות כמו קיפס, ישנם הרבה מודלים טובים. זה קשור להתאמה לנסיבות ספיצפיות והתאמה אישית של חינוך לאנשים שלומדים בזמן נתון. ואם עושים זאת, אני חושב, יהיה לנו המענה לעתיד מפני שהעניין הוא לא בבניית פתרון חדש, אלא על יצירת תנועה חינוכית, אשר בה אנשים מפתחים פתרונות בשביל עצמם, ובעזרת תמיכה חיצונית המבוססת על תוכנית לימודים אישית. באולם זה עכשיו ישנם אנשים המפגינים תושיה בלתי רגילה בעסקים, בתקשורת, באינטרנט. טכנולוגיות אלו בשילוב הכישרונות יוצאי הדופן של המורים, מעניקות הזדמנות לביצוע מהפכה בחינוך. אני מפציר בכם להיות מעורבים בזה. מכיוון שזה חיוני לא רק בעבורנו, אלא לעתידם של ילדינו. אבל עלינו להשתנות מהמודל התעשייתי למודל החקלאי, שבו כל בית ספר יכול לפרוח מחר. זה המקום בו ילדים חווים את החיים. או בבית, אם שם הם בוחרים לקבל את חינוכם ביחד עם משפחותיהם או חבריהם.

היו עדינים כשאתם דורכים על חלומות הילדים
רציתי להקריא לכם במהירות שיר קצר מאת ייטס, שכתב זאת לאהובתו. בשיר הוא מקונן על כך שהוא אינו מסוגל להעניק לה מה שלפי דעתו היא רוצה ממנו. וכך הוא אומר "יש לי משהו אחר, אבל יכול להיות שזה לא בשבילך". הוא אומר "אילו היו לי אריגי גן עדן רקומים, משובצים בזהב ובכסף, האריגים הכחולים, הכהים והעמומים בשביל לילה ויום ושעת בין ערביים, הייתי פורש אותם תחת רגלייך, אבל מאחר שאני עני, יש לי רק חלומות, פרשתי את חלומותיי לרגלייך, דרכי עליהם בעדינות, כי את דורכת על חלומותיי".
בכל יום ובכל מקום, ילדינו פורשים את חלומותיהם לרגלינו. ועלינו לדרוך עליהם בעדינות.

קן רובינסון בכנס TED 2010, יוטיוב
קן רובינסון בהרצאת מפתח מכנס TED 2006 - האם בתי הספר הורגים את היצירתיות?
קן רובינסון בסרטון מצויר - לשנות את פרדיגמת החינוך!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
חינוך יצירתי

# data[].attributes.attachment_link.title
הבו לנו את מהפכת החינוך! סר קן רובינסון, כנס TED | קולות מהשטח

# data[].attributes.attachment_link.description
"אוניברסיטה מתחילה בגן ילדים" .... לא, היא לא | מערכת החינוך שלנו בנויה כרגע לפי סטנדרטיזציה של מזון מהיר | היו עדינים כשאתם דורכים על חלומות

# data[].attributes.headline
שפירית!! איך היא מיירטת מטרה?

# data[].attributes.subject
שפירית!! איך היא מיירטת מטרה?

# data[].attributes.body
https://www.eol.co.il/articles/1773
כששפיריות צדות, מסתבר, הן לא סתם עפות אל הטרף שלהן – הן מיירטות אותו. כלומר, הן מחשבות את מסלולו ואת מיקומו העתידי של הטרף שלהן, ולשם הן מכוונות.

בשביל לעשות זאת, הן צריכות לבצע חישוב שנקרא טרנספורמציית קואורדינטות – תרגום התנועה של אובייקט שהעין רואה – לתנועה שהגוף שלנו צריך לעשות על מנת להגיע לאותו אובייקט.זהו חישוב בסיסי שבעלי חיים מבצעים כדי לקיים אינטראקציה עם העולם: אנחנו עושים זאת באופן אינסטינקטיבי בכל פעם שאנחנו מושיטים יד למשהו.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
תום לב-ארי בייז

# data[].attributes.attachment_link.title
ההרצאה השבועית של TED: בשביל לפתח בינה מלאכותית, צריך לפצח את זו הטבעית - מהות החיים

# data[].attributes.attachment_link.description
מה חיפושיות זבל, נמלים אפריקאיות ושפיריות יכולות ללמד מדעני מחשב?

# data[].attributes.headline
איך בעלי חיים רואים את העולם?

# data[].attributes.subject
איך בעלי חיים רואים את העולם?

# data[].attributes.body
https://www.eol.co.il/articles/604
ואיך שפירית רואה את העולם?
"השפיריות נמצאות בסביבה כ-300 מיליון שנה, עוד לפני הדינוזאורים", מסביר הקריין. "בזמן הזה הן כיווננו את עיניהן בדקדוק כדי לראות את העולם בהילוך איטי". ואכן, למערכת ראייה כזו יש השלכה מהותית על תפיסת הזמן. נסו לדמיין שכל תנועה שאתם מתבוננים בה מתרחשת כמעט פי 4 לאט יותר - וכל רגע עשיר בהרבה יותר פרטים. כיצד היינו חווים את המציאות במצב כזה, שבו אנו יכולים, למשל, לזהות באופן אינדיבידואלי את טיפות הגשם היורדות, במקום מסת המים האחידה שאנו תופסים באמצעות עין האנושית?

ועוד קישור - העולם הנסתר של החושים הנוספים
https://www.eol.co.il/articles/455

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מגזין סוף השבוע

כל מי שמגדל בעל חיים בבית, יודע שיש לו שיגעונות משלו. זה יכול לבוא לידי ביטוי בתגובות לצלילים של כלי נגינה שונים, למוזיקה שבוקעת מרמקולים, למה שרץ על גבי מסך הטלוויזיה, לראי חדש שבחרתם לתלות בסלון או לתבלין חדש שהחלטתם להשתמש בו. כבר בימי קדם האדם הבין שבעלי חיים רואים את העולם באופן שונה מאופן שבו הוא רואה אותו ולמד לנצל אותם למטרותיו - ציד, שמירה, מעקב אחרי סמים ואפילו זיהוי מחלות.

למעשה, למרות שהאדם נחשב ליצור התבוני ביותר בטבע, בעלי החיים יודעים הרבה דברים שהוא לא יודע. השבוע אנחנו מכניסים אתכם לעיניים של הכלב, החתול, הנץ והכריש שמבחינתם, הכול נראה אחרת.

כלב - לא רואה אדום

הכלב, כך כולם יודעים ואומרים הוא חברו הכי טוב של האדם. הוא יודע לנחם כשעצוב, כששמח הוא תמיד רוצה להשתתף בשמחה וכן, כשאנחנו אוכלים, הוא לרב ישמח גם לחלוק איתנו את המנה. לפעמים אנחנו מרגישים שאנחנו מצליחים לראות את הדברים ממש דרך העיניים שלו, אבל בפועל, הוא רואה את העולם מעט שונה מהאופן שבו אנחנו רואים אותו.

הדבר הראשון שאפשר להגיד על חוש הראייה של הכלב הוא שהראייה שלו קהה הרבה יותר משל האדם. כלומר, הוא רואה את העולם מטושטש יותר ממה שהאדם רואה אותו. אחת האמונות השגויות באשר לכלבים היא שהם עיוורי צבעים. מדובר באמונה שנכונה חלקית. כלבים רואים צבעים. עם זאת, בשונה מבני אדם, העין של הכלב אדישה לצבע האדום, כך שאת כל גווני האדום, הכלב רואה כחסרי צבע ושאר עולם הצבעים שלו מורכב מקומבינציות של כחול וירוק. מה באשר לראיית לילה? לכלבים יש ברשתית יותר תאי "קנה" (בהשוואה לאדם) - תאים שרגישים יותר לאור ומשמשים בעיקר לראייה בחשיכה. זה כנראה מסביר איך כלב יכול להלך בבית בלילה בלי להיתקל בחפצים.

נשאלת השאלה, אם כך, איך פיסת בשר מדממת מלהיטה כל כך כלבים. התשובה היא הריח - החוש העיקרי של הכלב. הכלב, בשונה מהאדם, מזהה אובייקטים באמצעות הריח שלהם ופחות על פי המראה שלהם. את הגירוי שהאדם מפיק מהראייה, הכלב מפיק בעיקר באמצעות חוש הריח והשמיעה. ברמה האבולוציונית, הוא מתוכנת להריח דם בבירור, הרי עם כל התדמית החמדמדה שלו, צריך לזכור שלפני שהכנסנו אותו הביתה, הוא היה טורף.

חתול - שדה ראייה רחב

גם החתול רואה את כל העסק אחרת. בדומה לכלבים, גם הם רואים את העולם מטושטש יותר והם חווים קוצר ראייה משמעותי ביחס לאדם, כאשר הם יראו אובייקטים בבירור מיטבי כשהם במרחק של עד שישה מטרים מהם. עם זאת, היתרון המשמעותי שלהם בא לידי ביטוי בשדה הראייה שנפרש על פני 200 מעלות (לעומת 180 מעלות אצל אדם בוגר, לשם השוואה).

עיני החתול ידועות היטב בכך שהן מחזירות אור בלילה, אודות לשכבה מחזירת אור שמצויה בתוכן. העניין המשמעותי באמת מתרחש בשעות הלילה, אז חתולים רואים אובייקטים הרבה יותר בבירור לעומת האדם. הסיבה לכך היא אותה הסיבה שמאפשרת לכלבים לראות טוב בשעות החשיכה - תאי קנה בריכוז גבוה יותר ברשתית העין. אותם התאים מפותחים יותר אצל חתולים, מה שמאפשר להם להסתגל לשינויים בתנאי תאורה מהר יותר. כתוצאה מכך, הם לא מסתנוורים בקלות ומסוגלים לקלוט בעין תנועות מהירות יותר. היתרון הזה משמש בעיקר את חתול הבר שהוא טורף לילי.

באשר לצבעים - גם בזה החתולים שונים. העין החתולית רואה את רב הצבעים בעולם, למעט שניים - ירוק ואדום. גם הם מפצים על כך באמצעות חוש ריח מפותח.

זבוב - אפקט המטריקס

זבובים עושים רושם של בעלי החיים הפרימיטיביים ביותר והאמת היא שהם באמת כאלו. עם זאת, יש סיבה לכך שבעל חיים כל כך פרימיטיבי שורד כל כך הרבה שנים על פני כדור הארץ. אחת התכונות הכי בולטות של הזבוב הא שהוא חמקמק מאוד. קשה מאוד לתפוס אותו, הודות ליכולת התגובה המהירה שלו ולכנפיים שנחשבות לזריזות ביותר בטבע.

זה מה שזבוב רואה כשהוא מסתכל עליכם

מה לגבי העיניים? לזבובים, כמו לעוד הרבה בעלי חיים קטנטנים, יש עיניים מיוחדות מאוד ולכן הם רואים את העולם בצורה ייחודית. העין הזבובית מורכבת מ-4,000 קולטני אור, מעין 4,000 תתי עיניים. בעבר האמינו שכל עין כזו מספקת בדיוק את אותה התמונה ושהזבוב רואה למעשה את העולם כפול 4,000 פעמים. מחקרים מאוחרים יותר מצאו שכל קולטני האור האלה, מרכיבים יחד תמונת פאזל שלמה. כל קולטן שכזה מספק למעשה ריבוע בתוך תמונה שלמה. אם תרצו, זבוב מקבל תמונה באיכות של 4,000 פיקסלים. התוצאה היא למעשה תמונה מפוקסלת ומכיוון שאין להם שרירי ראייה, הם לא יכולים לעשות פוקוס על נקודה מסוימת. כדי לקבל תמונה שנראית כמו זו שהאדם קולט, יהיה צורך להכפיל את העין שלו לקוטר של 11.7 מטר. לא ממש מציאותי. חיסרון נוסף של הזבובים הוא שטווח הצבעים שהם רואים נע בין צהוב לבן. זה מתקזז עם היתרון שהם מסוגלים לראות אור מקוטב, מה שמאפשר להם לראות שדות חשמליים שלאדם אין יכולת לראות.

אם הם רואים כל כך מטושטש, איך הם מסוגלים להגיב כל כך מהר כשמנסים לתפוס אותם? כאן נכנס היתרון שלהם, כנראה אחד מהרבים שהופכים את הזבובים לשרידים כל כך. העין של הזבוב מסוגלת לקלוט לפחות 300 פריימים בשנייה. מה זה משנה? סרט, כל סרט אנחנו רואים, מורכב מרצף של תמונות שצולמו האחת אחרי השנייה. לעין האנושית, סרט שבכל תמונה שלו צולמו 24 תמונות ("פריימים") יראה מספיק טוב. תנועות שהן מהירות מהקצב הזה, כמו סיבוב של מאוורר, העין האנושית לא מסוגת לקלוט. הזבוב לעומת זאת, שרואה פי עשרה פריימים בשנייה יותר מהאדם, מבחין בתנועות הרבה יותר בקלות ותנועות שמהירות מדי כדי שהאדם יקלוט, נראות לזבוב בהילוך איטי.

תמיד חלמתם להיות זבוב על קיר בחדר מסוים? קחו בחשבון שאולי תשמעו אותו הדבר, אבל תראו מטושטש ותראו את הכול מתרחש הרבה יותר לאט.

עכברים וחולדות - עיניים בגב

גם העכברים והחולדות הם בעלי חיים ששורדים בעולם הרבה יותר ממה שהיינו מצפים. גם במקרה שלהם, זה בין השאר הודות לחוש ראייה שנותן להם יתרון על פני האויבים שלהם. היתרון בא ידי ביטוי בראש ובראשונה בעצם העובדה שכל עין שלהם מסתובבת באופן עצמאי ללא קשר או תלות לעין השנייה. באופן הזה, הם יכולים לפקוח שתי עיניים לכיוונים שונים ולהבחין ככה בסכנות שאורבות להם בכיוונים שונים. כמאמר המורים - להם דווקא יש סוג של עיניים בגב.

העכברים הם יונקים ליליים: אלו שחיים במדבר יוצאים לטרף רק בשעות הלילה, אלו שחיים בעיר יוצאים מהחורים כשבני האדם הולכים לישון ובהתאמה, יש להם ראיית לילה מצוינת. בנוסף, הם מסוגלים לראות קרני UV שאנחנו לא מסוגלים לראות, מה שמעניק להם יתרון נוסף. בנוסף, גם הם, בדומה זבובים, רואים יותר פריימים לכל שניה, כך שהם יכולים לקלוט תנועות מהירות יותר בבירור. עם זאת, כמו הרבה מהיונקים, גם הם עיוורי צבעים, כך שמבחינתם, כל החתולים הם באותו הצבע.

איבר הראייה העיקרי של העכברים, כך גילו מחקרים הוא דווקא השפם, באמצעותו הם חשים את הסביבה שלהם ומסוגלים לחוש גלים מזעריים. השפם שמצוי ברטט תמידי, נותן להם לא מעט אינדיקציות ובמידת הצורך, הם מסוגלים להאריך אותו בעוד שני אינץ' כדי להגדיל את טווח המידע שהם אוספים באמצעותו.

דבורים - עולם מופלא ושונה

הדבורים ידועות כבעל חיים חכם וחברתי מאוד. החיים החברתיים שלהן בכוורת, המפעל המשותף, ההיררכיה והתקשורת המיוחדת ביניהן משכה מאז ומתמיד מדענים מכל העולם. אחת השאלות הכי גדולות שנשאלה לגבי הדבורים היא כיצד הן יודעות לאן לעוף, באיזה מרחק הן נמצאות מהכוורת ועוד. השאלה הזו נעוצה מאוד גם בתקשורת בין הדבורים בכוורות, אבל גם בחוש הראייה המפותח שלהן שמספק להן את היכולת לראות את מה שאנחנו לא נראה לעולם.

הדבורים, כמו עוד לא מעט בעלי החיים, יודעות לראות קרינת UV (על סגולית) שנמצאת מחוץ לספקטרום הראייה של האדם. בשל היכולת הזו, הם רואים את העולם אחרת לחלוטין מאיך שאנחנו רואים אותו. אם ניקח לדוגמא פרח צהוב, בעוד שמבחינתנו כל שטח העלה הוא צהוב, הדבורה דווקא תראה אותו כמו לוח של "פגע במטרה" עם עיגולים-עיגולים שבמרכזם מצוי הצוף, ממש כאילו הפרח מסמן להן: "זה כאן, בואו".

עולם הצבעים של הדבורים אם כך, הוא שונה משלנו והן למעשה רואות את הנסתר.

לא תמיד הגודל קובע

מחקר מהשנים האחרונות מגלה שהדבורים "רואות מהר יותר" מהאדם. המשמעות היא שזמן העיבוד שלוקח לדבורה מהרגע שבו היא קולטת גירוי מסוים ועד שהיא מעבדת אותו ומגיבה הוא מהמהירים בותר בטבע. באופן הזה, הדבורים מזנקות מפרח לפרח בזריזות, מזהות מקורות מזון מהר יותר ומוצאות את פתח הכוורת בכל פעם מחדש.

עופות דורסים - הרבה יותר מ-HD

אם יש בעלי חיים ששמם נקשר עם סמל לראייה מצטיינת הם הנץ, הנשר והבז ולא בכדי. מחקרים לאורך השנים הוכיחו שלעופות המופלאים האלו יש ראייה חדה פי 8 מזו של האדם. נשר זהוב, לצורך העניין יכול לזהות ארנבת מגובה של מייל (יותר מקילומטר וחצי).

למעשה, לעופות דורסים יש עיניים גדולות יותר. אותן העיניים הגדולות מאפשרות להם לקלוט יותר אור וכך בסופו של דבר מתקבלת תמונה גדולה ורחבה יותר. בקרנית שלהם יש כמות גדולה של תאים קולטי אור, מה שמאפשר ראייה ברזולוציה גבוהה יותר. רזולוציה גבוהה כל כך, שמאפשרת להם לראות גללי חיות מהאוויר וכך גם לעקוב אחריהן.

במקרה של העופות הדורסים, הביטוי "שכל של ציפור", לא תופס. יש להן זיכרון צילומי. לאחר כל תפיסת טרף, הן עושות אומדן של כמה גדול הוא ובפעם הבאה שבה הן יבואו ללכוד אותו, הן יעשו בהתאם אומדן מרחק. בדומה לבני אדם, עופות דורסים מסוגלים למקד את הראייה בטרף שלהם לפני שהם צוללים כדי ללכוד אותו באמצעות הטפרים שלהם. בנוסף, הראייה שלהם היא בינקולרית, גם כן כמו הראייה של האדם. העיניים שלהם ממוקמות במישור אחד בקדמת הראש והתמונה שנקלטת על ידי עין ימין, חופפת עם התמונה שקולטת עין שמאל, כך העופות מקבלים תמונה תלת ממדית רחבה.

לולא יתרון הראייה המטורף הזה, כנראה שהעופות האלו לא היו כל כך מוצלחים. בשונה מיתר החיות שסיפרנו עליהן בכתבה, יהיה קשה מאוד להמחיש כמה טוב רואה ציפור שכזו כי היא פשוט רואה הרבה יותר טוב מאתנו. כדי להבין כמה היתרון הזה משמעותי, אפשר לצפות בסרטון הבא שמדגים כמה הראייה של הנץ נותנת לו יתרון בזמן תעופה.
נחשים - החוש השישי
סביב הנחשים נקשרו אמונות רבות בתרבויות רבות. הן קיבלו שם של חיה קטלנית, האויב הכי גדול של האדם ובאופן פרדוקסלי - הם הפכו גם לסמל לרפואה.

הראייה של הנחש, הייתה תעלומה למשך שנים רבות. העיניים שלהם לא מפותחות מאוד, על פי מבנה העין שלהם אפשר להבין שהם קצרי ראייה, רואים בעיקר צללים ושהם מתקשים לזהות עצמים שאינם בתנועה. למרות כל זה, הנחש ידוע בשל החדות והזריזות שלו. הפתרון הוא לא בעיניים, אלא במה שביניהם. לנחש הפעמונים, נחשי חנק ופיתונים יש איבר קטן בין העיניים, איבר שתפקידו זיהוי חום באמצעות גלי אולטרה אדום. באמצעות האיבר הקטנטן הזה, נחש מסוגל לעקוב אחרי הטרף שלו עד שהוא יפגוש אותו. מדענים מאוניברסיטת סן פרנסיסקו פרסמו מאמר בנושא לפני חמש שנים לאחר שזיהו את זהותה של המולקולה שאחראית על התפקוד של אותו האיבר. מדובר באותה המולקולה שאחראית לקולטני כאב ביונקים. מכאן הסיקו החוקרים שהנחש מרגיש את החום בסביבה שלו ולא בהכרח רואה אותו.

היתרון של החוש השישי הזה שיש לנחש הוא שהראייה שלו לא תלויה באור יום ובכך שיש לו אמצעי החלטי לאמוד את הסביבה שלו.

כריש - רואה ואינו נראה

כולם יודעים שלעין האנושית אין יכולת אופטימלית לראות מתחת למים. הראייה מטושטשת מאוד וקצרה מאוד. ליצורים שחיים מתחת למים יש יכולות ראייה מתקדמות יותר, אבל זה שהראייה שלו ממש מעוררת השתאות הוא דווקא הכריש.

כמעט בלתי אפשרי לחמוק ממנו

יתרון ראשון של הכריש הוא שהוא יכול לראות כמעט 360 מעלות סביבו. העיניים שלו ממוקמות בשני צדי הראש ושדה הראייה של כל אחת מהן הוא כמעט 180 מעלות. כתוצאה מכך, שתי "הנקודות המתות" היחידות אצלו ממוקמות ממש בפתח הפה וממש מאחורי הראש. טווח הראייה של הכריש הוא 15 מטרים ולכן חוש הראייה שלו רלוונטי יותר כשהוא קרוב לטרף שלו. בטווחים רחוקים יותר הוא עושה שימוש בחושים האחרים שלו.

כשבוחנים אל העין של הכריש, היא דומה מאוד לעיניים של שאר בעלי החיים בעלי החוליות: עדשה, רשתית, קרנית וכל היתר. מה שמעניק לו יתרון מתחת למים הוא איבר שנקרא "טייפטום לוסידום", או בעברית: שכבה מחזירה אור. השכבה הזו ממוקמת מאחורי הקרנית של הכריש ולמעשה מחזירה אליו אור. בכך הא מגדילה את כמות האור שנלכדת ברשתית. כך הכריש מתגבר על המחסור באור שקיים במעמקים. מדובר במנגנון שקיים אצל עוד בעלי חיים, כמו החתולים, אבל אצל הכרישים המנגנון הזה יעיל כפליים.

החושים העיקריים יותר של הכריש הם למעשה הריח והשמיעה. כרישים יכולים להריח דם ממרחקים ומסוגלים לשמוע את הטרף כשהוא במרחק של שני מגרשי כדורגל מהם. במילים אחרות - רואים ואינם נראים.

לא הספיק לכם? הנה עוד כמה חיות עם ראייה מופלאה. לא תאמינו מה חסילון מנטיס יכול לראות:
מצאתם טעות לשון?

# data[].attributes.attachment_link.title
בעיניים שלהם: איך בעלי חיים רואים את העולם?

# data[].attributes.attachment_link.description
מה שרואים מכאן לא רואים משם: הנחש יודע "לראות חום", הזבוב רואה הכול בהילוך איטי יותר, הדבורה רואה כל פרח אחרת לחלוטין והכלב רואה פרחים אדומים כחסרי צבע. את העולם שבני האדם מכירים יצורים אחרים רואים אחרת לגמרי

# data[].attributes.headline
איך רואים את מקצועות המחר - כיום  (אגף מופ משרד החינוך)

# data[].attributes.subject
איך רואים את מקצועות המחר - כיום  (אגף מופ משרד החינוך)

# data[].attributes.headline
מה חשבו על מקצועות המחר ב 2016?

# data[].attributes.subject
מה חשבו על מקצועות המחר ב 2016?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"לא הכול הולך להיעלם", יעקבי מסייג, "אבל יש הרבה מקצועות שייעלמו. אני לא חושב שלמישהו יש ספק שבעתיד לא יהיו נהגים. אנחנו היום יודעים, יש מחקרים מבוססים שברגע שרוב כלי הרכב בארה"ב יונהגו על ידי מכוניות אוטונומיות, תאונות הדרכים ירדו ב-90%. אין ספק שזה יקרה. זה לא בבת אחת, זה יתחיל במקומות מסוימים ויתפשט".

מקצועות נוספים שייעלמו לפי יעקבי הם עובדי ניקיון, מוקדני שירות לקוחות, טלמרקטינג, פועלי בניין וכן סוכני נסיעות: "כבר היום רוב האנשים עושים את ההזמנות שלהם באינטרנט. רוב העולם וגם מיקרוסופט מדברים על עולם של בוטים. היה עולם שבו כולנו עשינו דברים דרך האינטרנט, יותר מאוחר עברנו לעשות דברים דרך אפליקציות, שהורדנו לטלפון שלנו, ואנחנו עוברים לעולם של בוטים, שזה סוכן שמדבר איתך, שהוא לא בן אדם אלא רובוט".

"כך בעצם לא תצטרכו להתקין עשרות אפליקציות על הטלפון שלכם. בוט זו שיחה, בעצם במקום לדבר עם סוכן נסיעות, תדבר עם מישהו או תכתוב, כמו בסקייפ, "אני צריך לנסוע מחר לניו יורק לשבוע", הוא יענה "יש טיסות כאלה וכאלה", אתה אומר "תבדוק לי את הטיסה הזאת. עושים את זה כבר היום".

1. שוטר תנועה של רחפנים ו"רכבות מעופפות" - רכבות המציעות מימד חדש בתחבורה, ופועלות מעל התחבורה הישנה. מישהו יצטרך לתכנן את כלי התחבורה כך שישתלבו בצורה נאותה.

2. מתכנני חלקי גוף - body part and limb makers - אנשים שיתכננו וייצרו חלקים חלופיים לגוף שלנו.

3. אדריכלים של המרחב הוירטואלי - אנחנו צפויים לבלות יותר ויותר זמן במרחב הווירטואלי, ונצטרך אדריכלים שיעצבו אותו, בדיוק כפי שאנחנו נזקקים להם במציאות כיום.

4. מומחים לאופטימיזציה של תנועת מזל"טים ורחפנים - המומחים הללו ישכללו את היכולות שלהם ויפחיתו את הרעש שלהם.

5. מהנדסי גנים - אנשים שיהנדסו בני אדם כך שיהיו להם גנים אופטימליים, לספורט מסוים למשל.

1. ברוקרים של זמן - סוחרים בזמן. יהיה בנק זמן שממנו ניתן יהיה לקחת הלוואה כשנגמר לכם הזמן.

2. מתכנני אוואטרים - הדור הבא של האוואטרים יהפכו לבלתי ניתנים לאבחנה מבני אדם רגילים. הם יחיו במחשב רק לתקופה מוגבלת, עד שיצאו ממנו ויסתובבו סביבנו. ברגע שהם יעשו את המהפך הזה, נזדקק למתכננים שיפתחו אוואטרים שגם ניתן לגעת בהם.

3. מוחקי זיכרון - רופאים שתפקידם יהיה להסיר זכרונות רעים או התנהגות הרסנית.

4. מומחים בשליטה על מזג האוויר - נעבור את עידן חיזוי מזג האוויר ושינויי האקלים אל עידן בו יהיו מסוגלים לשלוט בכוחות הטבע.

5. מחנכי צמחים - צמח אינטליגנטי יהיה מסוגל להנדס את עצמו מחדש כדי לעמוד בדרישות המחר של השוק.

"מקצוע עתידי שיהיה למשל הוא מתכנני חלקי גוף - body and limb makers. כולנו נחליף חלקי גוף, ונצטרך אנשים שיתכננו וייצרו אותם. היום זה מקצוע שקיים במידה קטנה. דוגמא נוספת: אם אנחנו אומרים שהמכונית נוסעת לבד, ואת יושבת בה בבוקר, עדיין יהיו פקקים. יש לך שלושת רבעי שעה לעשות מה שבא לך. אולי את מתכננת פגישת וידאו, אולי את מתכננת לעבוד על מסמך כל הדרך. מישהו צריך לעשות את כל התכנון של מה אתה עושה ומה המערכות שסביבך צריכות לעשות. למשל, אני אצטרך מסך גדול ברכב. היום אין צורך במסך כזה".

מקצוע נוסף שיעקבי מזכיר הוא אדריכלים ומעצבים של המרחב הווירטואלי - virtual space designers or architects. היום כולנו מבינים מה זה אדריכל במובן הפיזי, יש מקצוע כזה, לומדים את זה באוניברסיטה. אבל אנחנו יותר ויותר מבלים זמן בעולם הווירטואלי - וצריך לתכנן איך הוא ייראה".

"זה נשמע מוזר, אבל אני מניח שלפני הרבה שנים היה נשמע למישהו מוזר שישלמו לאדם כדי שיתכנן בית. לקחו כמה לבנים, בנו והיה בית. אז כן, ישלמו".

יעקבי מזכיר בלוג של העתידן תומס פריי ובו מוזכרים הרבה מקצועות חדשים שיצמחו, בהם אנשים שישלטו במזג האוויר במקום רק לחזות אותו, מומחים לאופטימיזציה של תנועת מזל"טים ורחפנים, מנהלי יחסים עם אוואטרים, מומחים לכלי נשק זעירים (Nano-Weapons) ועוד.

"הדבר הראשון שתופס אותי, זה שחצי מהמשרות אני לא מבין בכלל. למשל, כתוב מקצוע, כמו ברוקרים של זמן, שילוו זמן לאנשים. מי יודע מה זה אומר? זה כמו שאם היינו רואים מישהו לפני 40 שנה מתכנת, לא היה לנו מושג מה זה המקצוע הזה בכלל".

"נכון, אבל יש זמן לעשות את זה. בגלל זה אנחנו מדברים על זה עכשיו. אחד הדברים המשותפים בכל המקצועות הוא שהם דורשים ידע טכנולוגי. אני מדבר פעם בחודש-חודשיים עם תלמידי תיכון ואומר להם 'זה העתיד שלכם. אתם היום בני 15, עוד 20 שנה תהיו בני 35, כדי שתוכלו לבחור את אחד ממקצועות העתיד, אתם צריכים בסיס טכנולוגי'".

"למזלנו שר החינוך נפתלי בנט מאד פתוח לטכנולוגיה, הוא בא מהעולם הזה. בעזרתו הכנסנו תוכנית שמעודדת תלמידים ללמוד 5 יחידות מתמטיקה. התוכנית מצליחה מאד, המון תלמידים הולכים ללמוד 5 יחידות, כך שכבר אין מספיק מורים מתאימים. הכנסנו כתיבת תוכנה, קידוד, לכיתה ג'. אנשים במרכז פה וגם מחברות אחרות מלמדים בבתי ספר מתמטיקה. ההייטק נרתם בשביל לעזור".

"אנשים יבלו הרבה יותר זמן במרחב הווירטואלי. אני מקווה שזה לא יהיה בקצה השני - שיבלו רק במרחב הווירטואלי, זה מדכא קצת. למרות שאולי לאנשים בעוד 50 שנה זה ייראה כיף ונהדר, אנחנו לא יודעים. העתיד יהיה הרבה יותר טכנולוגי ויהיה קשה לשרוד בעולם בלי שיש לך ידע טכנולוגי. כשאני למדתי מדעי מחשב לפני 30 שנה, חוץ ממני ומכמה חברים בפקולטה, אף אחד לא ידע מה זה מחשב. היום כל ילד שנולד יהיה בקיא טכנולוגי ברמה מסוימת לפחות".

"בשתי צורות - צורה אחת היא מבחינת העובדים שאנחנו מחפשים וצורה שנייה בטכנולוגיה שאנחנו מפתחים, בונים לעתיד. מבחינת ההסתכלות שלנו, כל נושא הגיוס השתנה. אנחנו מחפשים יותר ויותר עובדים שמסוגלים להתפתח לדור הזה של העתיד. בעבר גייסנו רק מתכנתים. היום אנחנו מגייסים מדען מידע, data scientist , שהוא לא בהכרח מתכנת. זה מישהו שמסוגל להסתכל על מידע ולהוציא מהמידע הזה תובנות. הוא יצטרך להשתמש בכלים טכנולוגיים, אך לא תכנותיים.

"אנחנו מגייסים היום הרבה יותר אנשים מעולם של בצלאל (האקדמיה לאמנות ועיצוב, כע"פ), פעם לא היה דבר כזה. אבל אם העתיד הולך להיות טכנולוגי, אז שייראה כמו שצריך. אנשים רוצים ממשק שהוא הרבה יותר ידידותי וקל לשימוש. אני מחפש מישהו לתפקיד של איש תוכנה ונגיד שאני צריך לבחור בין בוגר טוב, לא מצוין, של מדעי המחשב בטכניון בפקולטה למחשבים, שהיא אחלה פקולטה, לבין הבוגר המצטיין של החוג לפסיכולוגיה באוניברסיטת תל אביב. לפני 15 שנה התשובה הייתה חד משמעית - אני בוחר בבוגר מדעי המחשב. עכשיו התשובה היא לא חד משמעית. היום גם בוגר פסיכולוגיה מבין במחשבים, והוא או היא כנראה תותחי על".

"אני חושב שכן. מדעי המחשב זה מאד כללי, יהיו התמחויות ספציפיות בתוך מדעי המחשב. כמו שפעם היה רק רופא כללי והיום יש רופא עור, רופא ילדים וכדומה - אז תהיה התמחות של 'מדעי המחשב סייבר' ו'מדעי המחשב - מדעני מידע'".

עם זאת, יעקבי אומר כי "בשנה הראשונה לתואר לומדים מתמטיקה ופיזיקה ברמה מאד גבוהה. אני מודיע לך שבקריירה שלי במחשבים, במיקרוסופט, לא נגעתי במתמטיקה ופיזיקה. מתמטיקה זה תחום מאד רחב. יש סעיף אחד שנקרא לוגיקה שהוא מאד רלוונטי למחשבים, אבל כל השאר לא רלוונטי. אני בוועדה המייעצת של הפקולטה באוניברסיטה העברית וגם בטכניון. אנחנו מדברים על זה, אבל זה עולם שזז נורא לאט".

אני לא חושב, להפך. אבל אני בהחלט רואה מקום בעתיד בו כל אחד יוכל לתכנת בצורה מסוימת על ידי כלים מאד גרפיים. הכלים ייעשו יותר פשוטים.

"יכול להיות. זה נראה לי יותר רחוק. לכתוב תוכנה זה מקצוע מורכב יותר מלהיות עובד ניקיון. זה מקצוע של הרבה יותר חשיבה ותכנון, אבל כן, אני חושב שיותר ויותר דברים שמתכנתים עושים היום, אפשר יהיה להחליף אותם בעתיד ברובוטים".

החלק השני בהיערכות של מיקרוסופט ושל חברות אחרות לעתיד הוא פיתוח מוצרים מתאימים, לפי יעקבי. "מיקרוסופט עושה המון בתחום הזה של ההבנה שהעולם הולך להשתנות. אחד הדברים, מוצר שעדיין לא הוצאנו אותו, אבל מדברים עליו כבר הרבה, הוא משקפי מציאות רבודה - HoloLens. אחד הדברים שאני עשיתי איתם זה ללכת על המאדים. אתה שם את המשקפיים, בחצי דקה הראשונה אתה מרגיש שאתה בחדר, אבל התחושה הזו נעלמת ואתה באמת מרגיש שאתה הולך על מאדים. זו חוויה מסחררת, אין לי מילים לתאר. יש עשרות חוויות שאתה יכול לעשות עם הדבר הזה. אתה יכול ללכת לשיעור, לראות סרט".

"מוצר נוסף שאנחנו מפתחים הוא לבנות בוטים שישרתו אותך. למיקרוסופט יש עוזרת אישית שיושבת על המחשב שנקראת קורטנה (בדומה לסירי של אפל, כע"פ), שאני יכול לשאול אותה שאלות פשוטות, אבל בונים כבר שאלות יותר מורכבות כבר. דמייני לעצמך שכל עסק שאת מכירה בונה לעצמו בוט כזה ומחבר אותו לעוזרת הזאת. בואי נגיד שאת חנות פיצה, את בונה בוט כזה בקלות. כשאני אומר לקורטנה "אני רוצה פיצה X", הבוט של הפיצה מתחבר ושואל איזה גודל ולאן לשלוח".

מיקרוסופט הפיצה מספר בוטים לאחרונה, וזהו תחום חם בעמק הסיליקון כיום. יחד עם זאת, החברה נאלצה לנתק בחודש מרץ את רובוטית השיחה טאי (Tay) מהאינטרנט, 16 שעות בלבד אחרי שהגיחה לעולם. היא נוצרה כדי לנהל שיחה קלילה עם צעירים אמריקאים, אולם במהרה הפכה למטרה של טרולים - הכינוי המקובל לגולשים שמבקשים לזרוע מעט הרס ברשת. אלה פנו לטאי בשאלות כמו "האם השואה באמת התרחשה?" או "האם את תומכת ברצח עם?". היא ענתה ברצף של אמירות שנעו מהכחשת השואה, דרך גזענות גלויה עד לשנאת נשים בוטה. לכן יש חשיבות כה גדולה לאבטחת סייבר (cyber security). זהו התחום שיכול לעצור את ההתפתחויות הללו.

"אם את חיה במרחב וירטואלי והאקר חודר פנימה ומשנה את הדמות שלך, או שאת מדברת עם בוט ומזמינה טיסה לאנשהו ומישהו נכנס וגונב את כרטיס האשראי באמצע, אז דברים לא יקרו. יש צפי למחסור של בערך שני מיליון אנשי מקצוע בתחום אבטחת הסייבר כבר ב-2019, עוד שלוש שנים. אם את אמא יהודיה, תגידי לילדים שילכו ללמוד אבטחת סייבר. זה הדבר שהכי מטריד את קציני הטכנולוגיה בכל ארגון".

"מאד חשוב למדינה שיהיו יותר ויותר אנשים שילמדו את המקצועות שנצטרך אותם בעתיד", יעקבי מדגיש, "גם במישור התחרותי. כמות כוח האדם בטכנולוגיה בישראל קטנה במקום לגדול. צריך להפוך את המגמה הזאת. המקום הכי נכון להשקיע אותו היא בחינוך להייטק. לא צריך לתת לי כסף כדי שאני אבנה פה משהו, אלא צריך להשקיע במערכת החינוך".

# data[].attributes.attachment_link.title
משוטרי התנועה של הרחפנים ועד לברוקרים של זמן - הכירו את מקצועות העתיד

# data[].attributes.attachment_link.description
תוך עשור או שניים, המשרות של 2 מיליארד איש, בהם רואי חשבון, סוכני נסיעות ומנקים ייכחדו ובמקומם יצמחו 162 מקצועות חדשים. כך לדברי יורם יעקבי, מנכ"ל מרכז הפיתוח של מיקרוסופט בישראל. איך ניתן להיערך ("לשלוח את הילדים ללמוד אבטחת סייבר") ואיך העולם ייראה ב-2030 ("נבלה הרבה יותר זמן במרחב הווירטואלי")

# data[].attributes.headline
דוד פסיג - עתידן - איך ראו את מקצועות העתיד בעבר

# data[].attributes.subject
דוד פסיג - עתידן - איך ראו את מקצועות העתיד בעבר

# data[].attributes.body
"למקום הנכון יש שני מאפיינים עיקריים, ולהמצא בו יש שני תנאים. המאפיינים הם כשרון ותשוקה, והתנאים הם גישה נכונה והזדמנות"
"חשיבה יצירתית היא מציאת קשרים חדשים בין הדברים, כך שמתאפשר לנו לראות אותם בדרכים חדשות ומנקודות מבט שונות"

# data[].attributes.attachment_link.title
עדית - המקום הנכון, ד”ר קן רובינסון - ציטטות

# data[].attributes.attachment_link.description
קשה לשים אצבע על סוד קסמו של קן רובינסון, ד”ר קן רובינסון או סייר רובינסון שקיבל אצולה של כבוד באנגליה מולדתו. הרצאותיו הן הנצפות ביותר באתר TED למרות שאינן מלוות באפקטים או מצגות, דיבורו מונוטוני - אפילו כשהוא מתבדח - והוא זז מעט מאוד, אם בכלל, על הבמה בשל שרידי פוליו שהוא סוחב מילדותו. ובכל זאת, ה…

# data[].attributes.headline
תרשים האיקיגאי

# data[].attributes.subject
תרשים האיקיגאי

# data[].attributes.headline
איקיגאי - בקיצור

# data[].attributes.subject
איקיגאי - בקיצור

# data[].attributes.attachment_link.title
מרכז פסג"ה פתח תקווה - איקיגאי

# data[].attributes.attachment_link.description
מרכז פסג"ה פתח תקווה מרכז פסגה פתח תקווה