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Nesta etapa, eu explico um pouco melhor sobre as minhas ideias para divulgação científica na sociedade. É primordial deixar bem focado o meu público alvo nesse momento. Além disso, eu espero que aqui fique mais claro os meus objetivos com este projeto. Para isso, escrevi um roteiro usando o CHAT GPT e produzi um vídeo (que foi publicado no Yourube) tentando usar ao máximo de todas as indicações do roteiro criado pela IA.

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Neste relatório, eu falo um pouco sobre a a minha tragetória, experiências, conhecimentos adquiridos e mudanças de rumo que fizeram parte do meu caminho na TEDPRO.

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Título: Transgênicos - A Fofoca Científica que Está Mudando o Mundo. Neste episódio tentamos trazer em um formato divertido um dos assuntos mais polêmicos sobre Biologia que foi discutido em sala.

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Este relatório trata-se sobre a experiência completa no desenvolvimento do PODCAST - Fofoca Científica. Em seu primeiro episódio tratamos sobre um assunto complexo que foi discutido na escola e que levou a grandes polêmicas. Apresentamos o roteiro e os links que revelam sobre a experiência dos alunos escutar o Episódio 1

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Foi produzida uma aula sobre citologia com uma dinâmica de gamificação usando o
Kahoot. Os recursos utilizados foram: Canva, Kahoot, site “Microscópio Virtual” e o
Facebook. Tais recursos foram usados para explicar de uma forma mais dinâmica a
matéria (citologia que já estava sendo abordado em sala pela professora) e apresentar
aos alunos do ensino médio canais/métodos de estudos em relação a esse conteúdo.
Na aula elaborada, foram utilizados materiais que explicam como o conteúdo sobre
Citologia é aplicado na prática no meio científico, como em laboratórios de
experimentação (os quais os alunos não tem acesso). Usamos o Facebook em sala de
aula para ver as células reais de fotos tiradas do microscópio e um microscópio virtual.
Está sendo trabalhado com a professora de biologia da escola, a produção de óculos de
realidade virtual com papelão para apresentar aos alunos laboratórios de pesquisa.

Página do Facebook sobre as lâminas
histológicas - https://www.facebook.com/histologia.unb

Microscópio Virtual - https://histologiaunb.wordpress.com/portfolio/lamina-02-glandula-salivar-mucosa-h-e-e-
azul-alcian-cao/

Aula sobre citologia - https://www.canva.com/design/DAFUfohceuc/hriPn-
r328XYU378CxAu3w/view?utm_content=DAFUfohceuc&utm_campaign=designshare&utm_m
edium=link&utm_source=viewer

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Como podemos tornar o conhecimento científico mais atrativo para estudantes do 1° ano do Centro de Ensino Médio Integrado do Cruzeiro no Distrito Federal, usando a tecnologia?

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Com esse recurso, tive o objetivo de melhorar a dinâmica do ensino de Biologia, usando apresentação, game, facebook e interação.

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Olá, tudo bem?
Meu nome é Alessandra Pérez, sou Biotecnologista de formação e trabalho com pesquisas científicas.
Entender “como funcionam as coisas” e o “porquê das coisas”, sempre foi algo cativante para mim.
Estudei minha vida inteira na escola pública e a matéria que mais me chamava a atenção era Ciências (claramente 🤭). Embora seja algo que eu sempre gostei de estudar, as aulas não eram tão interessantes assim e não mostravam as possibilidades e importância que o estudo de ciências pode trazer para a sociedade. Contudo, sempre tinham aquelas reportagens/ histórias que abordavam a ciência de um modo bem mais interessante do que na sala de aula.
Além disso, por conta da estrutura da nossa escola/cidade, entrar numa Universidade parecia uma realidade distante, o estudo de ciências então… coisa de outro mundo.
O interesse dos jovens no estudo de ciências como Biotecnologia por exemplo, é muito importante para a sociedade brasileira - assim como a valorização desta temática, pois tem um potencial de desenvolvimento tecnológico impressionante. Com a diversidade existente no Brasil, não precisamos depender totalmente da importação de “inovações tecnológicas de outros países”, um exemplo disso, são as vacinas da COVID desenvolvidas no Butantan, a insulina sintética que tem sua patente de inovação na UnB e é usada no mundo inteiro para tratamento da diabetes.. dentre diversas outras produções.
Pesquisadores do mundo inteiro exportam itens da biodiversidade do Brasil para desenvolvimento de fármacos e produtos em seus próprios países, quem perde com isso, somos nós.
Fora isso, ainda tem as notícias falsas que se propagam sobre vacinas e produtos desenvolvidos no Brasil, que diminuem ainda mais a credibilidade da população com as tecnologias desenvolvidas aqui mesmo.
O ponto é, existe um déficit de conhecimento e interesse científico na população brasileira como um todo, e eu acredito que a escola é um dos principais pontos onde podemos democratizar o ensino das ciências. Essa democratização, poderia acontecer de outras formas durante o ensino dos alunos de modo que levasse-os para a realidade da ciência no Brasil.

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Estudantes do 1° ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Médio Integrado do Cruzeiro no Distrito Federal