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As mini-histórias como conceito de narrativa Pedagógica.

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Leitura: Pág. 12 a 26.

Reflexão: Não tem registro na prática cotidiana? Traga sua reflexão do que pôde aprender nessa leitura/teoria de hoje.

Se arrisca a fazer uma com seu material/registro? Vamos produzir nossa primeira mini-história? Sulfite, foto, legenda, olhar e escuta sensível... eis a dica.

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Turma de B2 - Professoras Ana Beatriz e Ariane.

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Berçário 2-Centopeia

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Relatando seu processo de Formação - Pag. 14 a 17 . 

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Relatando seu processo de Formação - Pag. 14 a 17 . 

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Deixe seu comentário - Vá no sinal de + e escreva do que se trata (tema). Abaixo descreva e finalize assinando. De modo individual.

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Pequeno guia para escrever mini-historias

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Mini-histórias são breves relatos acompanhados de uma sequência de imagens, que abordam questões extremamente necessárias como autonomia, comunicação e o saber-fazer de bebês e crianças pequenas. O compartilhamento dessas mini-histórias é um poderoso meio para comunicar experiências, a fim de narrar uma criança que atua e que aprende através da curiosidade e da relação com o mundo (FOCHI, 2015).

Para a elaboração de mini-histórias, é necessário que o professor tenha um olhar sensível ao cotidiano da Educação Infantil, respeitando e trazendo nas mini-histórias as múltiplas linguagens das crianças. O uso da fotografia, nesse sentido, não é um ato neutro, como afirma Vial (2014, p. 37):

Percebe-se que a documentação através da fotografia não é neutra, pois está carregada de significados e escolhas por aquele que a utiliza para a produção da imagem, tendo em vista resultados que são frutos de um olhar intencionado, carregado de subjetividades, pois a fotografia é uma maneira de ver o real e não uma visão em si mesma.

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Coloquei o nome da Helena da Turma da Minhoca MG2  

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Coloquei o nome da Helena da Turma da Minhoca MG2  

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Montagem de fotos dia do supervisor branco simples (1)

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Protagonista: Samuel Suzart 4 anos
13/08/23 Cei VILA CLARICE

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Mini História Investigando (Prof.Raquel) (1)

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Crianças Joaquim  M, Nicolas , Isaque Nogueira , Davi Nogueira .
Mini Grupo  I A,B e C
PROF.Marina

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Brown Scrapbook Art and History Museum Presentation (2)

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Berçário 2 - Centopeia

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Mini-História: Professora: Soraia Souza 

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Mini-História: Professora: Soraia Souza 

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Turma BII C/D
Formiga🐜
Professora
Fran Aires

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Relato do livro Tornando visível a aprendizagem - página 14 a 19 

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Relato do livro Tornando visível a aprendizagem - página 14 a 19 

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O campo da educação infantil apresenta-se como um universo de possibilidades,uma vez que neles estão inseridos sujeitos potentes,até tis e criativos.Nesse contexto narrar as vivências dos bebês e crianças,faz com que o educador tenha um olhar sensível e atento a cada gesto,descobertas e autonomia.

Diariamente planejamos atividades para os bebês e crianças,que por muitas vezes a intenção inicial muda,pois as crianças descobrem outras formas de explorar e descobrir.

Vimos isso nesse breve relato do livro,que a intenção da educadora era “desenhar na folha“,no entanto os três bebês protagonistas descobriram outras formas de explorar.

Quando o educador está atento a essas descobertas e curiosidades,o mesmo consegue fazer registros incríveis,dar vozes nas descobertas,ter um olhar tento aos pequeno gestos,assim dando autonomia e interesses dos bebê e crianças .

Professora: Camilla Lambert

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Observação e comentário do livro "Tornando visível a aprendizagem" (coleção Reggio Emilia) páginas 14 à 19.

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Observação e comentário do livro "Tornando visível a aprendizagem" (coleção Reggio Emilia) páginas 14 à 19.

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Muitas vezes, as atividades são elaboradas e as professoras ficam na expectativa de que saia tudo conforme o combinado, se frustrando quando isso não acontece. Mas as atividades devem ser preparadas para que as crianças sejam as protagonistas, onde elas é que fazem a brincadeira. Como foi o caso da mini- história, onde a professora respeitou e registrou a brincadeira, a criatividade e imaginação dos bebês, que foi totalmente diferente de sua intenção.

Camila Gomes

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Mini história Mini Grupo 1
Professora Juliana Lopes.

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Observação  e  comentário Tornando visível a aprendizagem(Coleção Réggio Emília)pág. 14 a 19

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Observação  e  comentário Tornando visível a aprendizagem(Coleção Réggio Emília)pág. 14 a 19

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Curiosa e rica a observação da professora frente a ação  das crianças que investigam o material e criam possibilidades incríveis! É importante que a professora tenha o olhar atento e escuta sensível para tamanha riqueza de informação!
Muitas crianças agem já da forma esperada, padronizada por nós.  Tenho refletido nesses dias que a demanda da minha turma está puxada e  o meu foco tem sido para aqueles que exigem mais atenção por questão de comportamento e acabo perdendo as preciosidades da vivência dos demais.

Prof. Raquel Motta Santos

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2º Mini História. Vivência do Ruan Sala da Minhoca.

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2º Mini História. Vivência do Ruan Sala da Minhoca.

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Ursinhos Carinhosos Atividade A Sua História Para Imprimir Planilha (2)

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Mini história: Professora/ volante Larissa. Helena - Sala Caracol.🐌

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Mini história: Professora/ volante Larissa. Helena - Sala Caracol.🐌

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Mini - História 🌈 Ítalo MG2A / ADI Amanda.

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Mini - História 🌈 Ítalo MG2A / ADI Amanda.

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Folha  A4 colorida escolar infantil arco iris

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2° mini história: Professora/Volante Larissa. Aluna: Ayla - Sala Caracol 🐌

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2° mini história: Professora/Volante Larissa. Aluna: Ayla - Sala Caracol 🐌

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Story antes e depois cabelos estética delicado rose gold_20230925_155122_0000

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Mini história MG2 B Sala Passarinho  prof Ariane 

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Mini história MG2 B Sala Passarinho  prof Ariane 

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MG I A,B e C

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1º Mini-História: Investigando (prof. Raquel Motta)

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1º Mini-História: Investigando (prof. Raquel Motta)

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Mini História Investigando (Prof.Raquel) (3)

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2º Mini-História: O convite (prof. Raquel Motta)

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2º Mini-História: O convite (prof. Raquel Motta)

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3°Mini-História: Quer um Pouquinho? (Prof. Raquel Motta)

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3°Mini-História: Quer um Pouquinho? (Prof. Raquel Motta)

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Colocando o  bebê para dormir Durante uma atividade na sala, Giovanna pegou um pedaço de tecido e estendeu no chão. Logo, Manuella, que estava segurando uma boneca, colocou a em cima do tecido com_20230927_155012_0000

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Observação e Comentário Tornando Visível a Aprendizagem (Coleção Réggio Emília) pág. 14 a 19

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Observação e Comentário Tornando Visível a Aprendizagem (Coleção Réggio Emília) pág. 14 a 19

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Bebês e crianças são sujeitos potentes e criativos. Planejamos atividades com uma intencionalidade e eles nos surpreendem com novas possibilidades de explorar, descobrir e criar ações incríveis. A educadora relata no livro as descobertas dos bebês com um olhar

atento e sensível aos gestos de autonomia e interesse dos mesmos, os tornando protagonistas de suas aprendizagens. Nós educadores temos que ter esse olhar, criar possibilidades de bebês e crianças explorarem, investigarem e sentirem satisfeitos com as suas descobertas. Os registros devem ser ricos, uma narrativa compreensiva da escuta, observação e interpretação.

Professora: Suelen

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Na observação das imagens do livro podemos analisar que a professora disponibiliza materiais para experimentação. Proporcionando aventuras, aprendizagens e expectativas com o desenvolvimento dos bebes. Cada criança constrói sua aprendizagem de forma única diferente do outro. Cada um e protagonista de sua construção independente da proposta sugerida pela professora, nós podemos ter um olhar minucioso e atento para cada construção individual. Quando nós professores focamos mais naqueles que nos chama mais atenção deixamos de observar a preciosidades das construções dos demais protagonista. Em nossa turma algumas crianças requerem mais atenção, deixamos de observar com cautela quando a sala está completa passando despercebido alguns detalhes.
Eli, Minhoca

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Tornando Visível a Aprendizagem Crianças que aprendem individualmente e em   grupo.

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Tornando Visível a Aprendizagem Crianças que aprendem individualmente e em   grupo.

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Observação e Comentário.

Observando a Imagem, podemos ver que foi uma atividade muito bem planejada, oferecendo matérias para as crianças a Prof. Deixou eles livres, apenas fazendo a escuta de algumas crianças.

Muitas vezes realizamos nosso Planejamento com atividades ricas para as crianças. Mais no dia a dia, temos que ver como está a sala, pois tem dias que as crianças estão agitadas é partimos para o plano, é assim conseguimos aplicar atividade. Pois a sala gosta de fazer qualquer tipo de atividade e dependendo como estão conseguimos realizar uma boa escuta.

PROF. Marina

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Observação e Comentário Tornando Visível a Aprendizagem (Coleção Réggio Emília)

Observando as imagens notei a importância de pequenos grupos para realizar as atividades propostas, também nitidamente observei que muitas vezes planejamos atividades com uma intencionalidade e eles nos surpreendem com suas potencialidades e protagonismo. A professora teve um olhar atento e registros potentes, o que muitas vezes deixamos passar na rotina do dia a dia.

Professora: Cristiane

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Observação e comentário tornando visível a aprendizagem coleção (Réggio Emília)pág 14 a 19

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Observação e comentário tornando visível a aprendizagem coleção (Réggio Emília)pág 14 a 19

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Uma linda observação das ações dos bebês, cada proposta pedagógica tem uma finalidade,  no entanto  nem sempre é desenvolvida como conforme o planejamento.
Devemos ter um olhar minucioso para o desenvolvimento de nossos bebês e crianças, pois cada criança constrói seu  próprio conhecimento.
Em pequenas ações podemos observar inúmeras aprendizagem,  um pequeno momento de observação, pode nos permitir  ver crianças que normalmente não recebem tanta atenção, devido a demandas da turma,  mostrando-se ações ricas, socializando lindamente.
Prof Maria do Socorro

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Coleção Reggio Emília

Nas atividades digeridas, geralmente acontece diversas  vezes as crianças descobrirem  outras maneiras, formas para criar, explorar, investigar estimulando a imaginação e criatividade, tornando a experiência mais atrativa e desafiadora.  Sendo a referência conceitual que representar uma moldura  referência nas atividades de pesquisa e práticas em relação as descobertas e criação das crianças, tornando à aprendizagem individual e em  grupo muito mais significativa.
Fran Aires

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Segundo Reggio devemos aprender a escutar,a observar e a interpretar as ações das crianças seja por meio das brincadeiras, desenho, atividade artísticas ou brincar sozinha.
Essas atitudes permite que ela se perceba e manifeste suas emoções, sentimentos, conflitos e escolhas, criando uma relação de confiança afetiva e conexão com as professoras.
Pró: Soraia Souza

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Relato do livro : Tornando possível a aprendizagem . Página 14 a 19.

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Relato do livro : Tornando possível a aprendizagem . Página 14 a 19.

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Uma proposta aplicada pela professora virou uma grande descoberta .
Com apenas um rasgo no papel, a proposta se transformou.
Bebês curiosos e espertos, a explorarem os materiais que tinham em mãos e suas possibilidades, juntos de uma professora com muita sensibilidade e de olhar atento a cada movimento e expressões de seus bebês exploradores .
Relatou cada ação e possível pensamento com muita delicadeza e precisão,dando vida nas palavras daquela cena de pura concentração.
Essa é a importância do olhar atento e delicado do professor às vivências dos bebês, possibilitando fazer ricos registros de tais descobertas.

Prof Camila Malachias.

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Observação e comentário Tornando visível a aprendizagem(Coleção Réggio Emília)pág. 14 a 19

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Observação e comentário Tornando visível a aprendizagem(Coleção Réggio Emília)pág. 14 a 19

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Nós como professoras,planejamos as atividades com uma intencionalidade e os bebês e crianças acabam nos surpreendendo com novas possibilidades de criar,explorar e descobrir novas ações incríveis.Por isso é importante que a professora tenha um olhar atento a escutar a criação dos pequenos,pois muitas vezes passamos despercebido as observações e preciosidades dos mesmos
Professora Marli Maria

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Relato do livro: Tornando visível a aprendizagem 

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Relato do livro: Tornando visível a aprendizagem 

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Uma atenta apreciação das atividades dos bebês revela que elaboramos cuidadosamente as atividades com propósitos específicos, no entanto, os bebês e as crianças frequentemente nos impressionam ao revelar novas formas incríveis de explorar e descobrir.
A sensibilidade e atenção de nós professoras são ressaltadas, pois acompanhamos cada movimento e expressão dos bebês, permitindo a criação de registros detalhados dessas experiências.

Professora Solange

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Pink and Purple Playful Back to School Presentation

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Mini História - Maya e a experiência com a beterraba.

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Mini História - Maya e a experiência com a beterraba.

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Berçário 2 - Centopeia

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Tornando visível  a aprendizagen pg 14 à  19

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Tornando visível  a aprendizagen pg 14 à  19

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Em toda atividade proposta temos a experiência única de vivenciar o mundo em que cada bebê , criança constrói, o momento em que ela enxerga e cria um mundo de aprendizagem de maneira única, cada um de sua maneira divertida, e nós como educadores devemos permanecer atentos a cada detalhe, registrando cada descoberta em cada atividade proposta.

Quando se é criança a imaginação cria asas, não deixe a criança que existe em você morrer!

Prof° Daniele