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La inteligencia emocional en la primera infancia es un tema de gran importancia en el desarrollo de los niños. Durante esta etapa, los niños comienzan a experimentar y comprender sus propias emociones, así como las de los demás. La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las emociones de manera efectiva.

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Es una de las habilidades más básicas, y una de las más importantes en la interacción social, se adquiere a edades muy tempranas. Se define como la capacidad de percibir e identificar las emociones en uno mismo y en otros.

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Incluye las capacidades de:

a) identificar los propios estados físicos, sentimientos y pensamientos

b) identificar emociones en los demás

c) expresar emociones adecuadamente y expresar las necesidades relacionadas con esos sentimientos

d) discriminar entre las expresiones precisas o imprecisas y sinceras o fingidas

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Un infante se enfrenta a retos todo el tiempo, ya que está en constante aprendizaje, tanto a nivel escolar como personal. La inteligencia emocional ayuda a que los seres humanos enfrenten los retos de la vida de manera positiva y ayuda a reducir o evitar el sentimiento de frustración.

Existen dos tipos de inteligencia emocional, la inteligencia intrapersonal (conocerse a sí mismo) y la inteligencia interpersonal (comunicarse apropiadamente con otros).

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Charles Darwin en 1872, en su libro “La expresión de las emociones en el hombre y en los animales” resaltó la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y la adaptación.

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Después, en 1975, Piaget hablo de la importancia de las emociones para el desarrollo de las operaciones cerebrales durante los primeros años de vida. Derivado del concepto de Piaget, Ayman Sawaf inicio estudios sobre conocimientos emocionales aplicados a una empresa en 1989.

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Gardner en 1993, considero que el principio de todo estudio del pensamiento humano debe ser la postulación de un individuo que trata de comprender el sentido del mundo e integró la inteligencia emocional en uno de sus “tipos de inteligencia”.

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Según Meyer y Salovey (1990), la inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos, y la habilidad para regular las emociones.

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En la teoría Piagetiana (1975) se dice que las emociones actúan como influencias continuas en el proceso de desarrollo, en las atribuciones de éxito o fracaso, en la percepción selectiva, en las funciones del pensamiento, sentimientos de éxito o fracaso que facilitan o inhiben el aprendizaje.

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Las emociones y sentimientos de cada infante son únicos, hay que aceptarlas, ayudar a expresarlas sin que se hagan daño ni hagan daño a otros. Cuando identifican lo que sienten entran en contacto consigo mismos y es más fácil encontrar una solución, esto según María Montessori (1907).

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Raymond Cattell (1971) habló en su teoría de la influencia de la inteligencia emocional en la inteligencia en general, las emociones capacitan la adaptación y afrontaciòn humana a situaciones nuevas de forma flexible, sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante.

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Según Daniel Goleman (1995), el máximo exponente de este tipo de inteligencia, la inteligencia emocional es clave para nuestra vida social. “El arte de las relaciones se basa, en buena medida, en la habilidad para relacionarnos adecuadamente con las emociones ajenas”. “La compasión se erige sobre la empatía que, a su vez, requiere prestar atención a los demás”.

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Algunas de las características principales de la inteligencia emocional en los primeros años de vida:

- Reconocer las emociones propias
- Diferenciar las emociones que se perciben
- Entender los sentimientos propios y de los demás
- Gestionar las emociones
- Estabilizar las emociones
- Mirar en el interior propio para reflexionar en profundidad sobre las ideas y los sentimientos que se tienen en un momento dado
- Comprender la manera de pensar y actuar de sí mismo
- Escuchar con atención a los demás para entender lo que desean expresar
- Expresar apropiadamente aquello que se desea decir
- Empatizar con otros

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La inteligencia emocional en la primera infancia es fundamental para el desarrollo integral de los niños y futuros adultos. Durante esta etapa, los niños están en procesos de aprender a identificar y regular las emociones, así como a tener empatía por los demás. Fomentar la inteligencia emocional desde temprana edad les brinda herramientas para enfrentar los retos que se les presenten.

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Las emociones actúan como influencias continuas en el proceso de desarrollo, en las atribuciones de éxito o fracaso, en la percepción selectiva, en las funciones del pensamiento, el éxito o fracaso que facilitan o inhiben el aprendizaje.

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Daniel Goleman en 1995, popularizó el término “inteligencia emocional”, la define como la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.

Tres año después Davies, Stankov y Roberts, siendo los más recientes que han estudiado la inteligencia emocional en niños, poniendo en duda la eficacia del EQ Test de Goleman.

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Ayudar a los niños a desarrollar la inteligencia emocional los ayudará a tener una vida adulta más plena y, de acuerdo a algunos estudios, cuando una persona desarrolla inteligencia emocional a temprana edad y aprende a manejar sus emociones de manera eficiente, se reduce la posibilidad de acciones impulsivas o adicciones o relaciones sociales dañinas.

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En la primera infancia la inteligencia emocional es muy importante, pues si se desarrolla de manera efectiva suelen tener mayor confianza en sus capacidades, lo que les permite tomar mejores decisiones y mantener relaciones sanas con los demás.