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introducción Refiriéndose a las temáticas sociales y afectivas de cada persona, a partir de relaciones de interdependencia en las que existen varios niveles: individual, grupal, familiar, educativo y social, esto se refleja en tres cosas importantes, a saber: sentir, pensar y actuar. ; En este caso, la falta de inteligencia emocional (IE) provoca 4 grandes problemas en los estudiantes que pueden afectar la integridad del niño incluso en los próximos años. 

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introducción Refiriéndose a las temáticas sociales y afectivas de cada persona, a partir de relaciones de interdependencia en las que existen varios niveles: individual, grupal, familiar, educativo y social, esto se refleja en tres cosas importantes, a saber: sentir, pensar y actuar. ; En este caso, la falta de inteligencia emocional (IE) provoca 4 grandes problemas en los estudiantes que pueden afectar la integridad del niño incluso en los próximos años. 

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problemas que resultan de la falta de promoción de la competencias socio-efectivas

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problemas que resultan de la falta de promoción de la competencias socio-efectivas

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Castillo Hernandez, M.(2015). (P.133)

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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es la manera de relacionarse entre individuos desde su dificultad.
son muchas las disciplina que se relacionan con el termino, en cambio se trata de mencionar las mas cercana a la apariencia formativa que es de gran interés en el presente escrito, cuando el abordaje del conocimiento científico la antigua Grecia , fue dividida en disciplinas, la socio- efectividad fue tratada de una forma aislada

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Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales 

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Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales 

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Las relaciones interpersonales en una institución educativa juegan un papel importante en el desarrollo de los procesos y actividades realizadas, e indirectamente afectan el desarrollo de la clase y el aprendizaje de los estudiantes. Crear una relación de interdependencia negativa entre estudiantes y estudiantes genera dificultades individuales y colectivas para mostrar cualquier tipo de agresión física, verbal cultural o ostracismo contra estratos sociales, esto es causado por una falta de afecto entre aquellos vínculos que rodean el entorno del niño, lo que puede diferencia desencadenante. Problemas tanto en la escuela como fuera de ella, los niños se convierten en los más vulnerables y no son atendidos a tiempo, se convierten en adolescentes con iguales o peores condiciones de relaciones humanas.

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Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas 

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Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas 

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También son comunes los estilos de vida estresantes y caóticos, la baja autoestima y la falta de afectividad social. Los niños que crecen viendo a sus padres consumir drogas pueden tener un mayor riesgo de desarrollar problemas de consumo de sustancias en el futuro, tanto por razones interpersonales como falta de afecto, de atención , de cariño etc., todo estas razones motivan de una forma negativa a los niños a seguir malos pasos.

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CORTO ANIMADO- para pensar habilidades socio emocionales

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Una disminución en el rendimiento académico puede considerarse una señal alarmante cuando un adolescente que anteriormente tuvo una respuesta académica adecuada tiene una disminución en las calificaciones, incapacidad para completar las tareas, dedicar mucho tiempo a las tareas y falta de rendimiento académico y concentración.

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Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado.

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Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado.

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Uno de los errores que cometen los docentes es centrarse solo en la educación de sus alumnos e ignorar cosas importantes como la socio afectividad, esto genera serios problemas porque hay alumnos que necesitan mayor atención a otros alumnos en términos afectivos. .y la libertad emocional, basada únicamente en la materia de la razón y no en los sentimientos, por lo que es necesario que diversas disciplinas científicas pasen a formar parte de la dimensión social en relación con las materias educativas, entre ellas la psicología, la filosofía, la sociología y la antropología.

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Algunas recomendaciones teóricas para la educación de la socio-afectividad: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, mientras que se deben estimular las siguientes habilidades:

Habilidades de comprensión así mism o: la persona es capaz de conocer en si mismo sus emociones
Habilidades de autorregulación: que tienen el manejo de si mismos , de sus emociones.
Habilidades de comprensión a otros:  siendo empático
Habilidades de relaciones interpersonales: Las relaciones interpersonales abarcan cualquier relación que se pueda mantener entre personas, pueden ser amistades entre niños en la escuela o fuera de la escuela
Habilidades de descernimiento moral :es la capacidad de una persona para afirmar o negar el valor de una cosa en particular.