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Inklusive Entwurmung und Ungeziefer

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Jannis Hundeführerin Frau Rebmann ist Lehrerin für NW, Biologie, Chemie und Mathematik und ist zur Zeit Klassenlehrerin der 10f1. Täglich ist sie mit Janni rund um Gersheim zu Fuß unterwegs da sie nur 6 km von der Schule entfernt wohnt. Spaziergänge mit Janni sind ihr größtes Hobby, aber sie liest auch sehr gerne oder sie ist mit ihren Kindern unterwegs, meistens zu diversen Fußballaktivitäten.

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Name: Janni Rebmann

Geschlecht: Männlich

Rasse: Border Collie

Geburtstag und -ort: 10. April 2019 in Peppenkum

Wohnort: Bliesdalheim

Haarfarbe: Schwarz mit weiß

Augenfarbe: Braun

Lieblingsessen: Rindfleisch, Käse, Naturjoghurt, Bananen

Hobbies: Zeit mit Kindern verbringen (Fussball und Frisbee spielen, gekrault werden, zuhören), spazieren gehen, schwimmen, Katzen und Mäuse jagen

Beruf: Schulbegleithund der Gemeinschaftsschule Gersheim

Meine Aufgabe in der Schule: Zuhören, ermutigen, trösten, beruhigen, kuscheln, für gute Stimmung und ein angenehmes Klassenklima sorgen

Hundeführerin: Frau Rebmann, Klassenlehrerin der 10f1, unterrichtet Mathematik, NW, IL und Chemie

Das sagt mein Frauchen über mich:

Unser Familien- und Schulhund Janni zeichnet sich durch sein freundliches und geduldiges Wesen aus und eignet sich daher hervorragend für den Einsatz in der Schule. Da er in einer fünfköpfigen Familie aufgewachsen ist, kennt er von klein auf den Umgang mit Kindern und ist ein reges Treiben um ihn herum gewöhnt. Er bleibt auch in ungewohnten Situationen gelassen. Er ist Erwachsenen und Kindern gegenüber sehr aufgeschlossen. Durch sein auch ruhiges Wesen nehmen auch verschlossene oder ängstliche Kinder zu ihm Kontakt auf und er hilft dabei, dass sich die Kinder entspannen und somit öffnen können. Durch seine Anwesenheit verbessert er sowohl das Klassenklima als auch die Lernatmosphäre.

Durch seinen natürlichen Bewegungsdrang ist er auch sehr sportlich, wodurch er Schülern und Schülerinnen in anstrengenden Phasen dabei helfen kann, Stress abzubauen. Zum Beispiel macht es den Kindern zusammen mit dem Hund sehr viel Spaß, einen aufgebauten Hindernisparcours gemeinsamen zu durchlaufen. Dies bereitet allen Kindern Freude, da die Teamfähigkeit im Vordergrund steht und Janni die Leistung der Kids nicht bewertet.

Hinzu kommt, dass Janni ein liebevolles Kuscheltier ist, das sich gerne eine Geschichte von Schülern vorlesen lässt und sich nicht an der falschen Aussprache eines Wortes stört.

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Mein erster, offizieller Auftritt als Schulhund

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Mein erster, offizieller Auftritt als Schulhund

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Auf dem Weihnachtsmarkt der GemS Gersheim!

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Ende November war es endlich soweit: Die Ausbildung ist erfolgreich abgeschlossen!

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Der Hund kann als sozialer Katalysator im Unterricht lediglich anwesend sein. Er kann Aufgaben übernehmen als Motivation, indem z.B. eine Beschäftigung mit ihm als Belohnung in Aussicht gestellt wird. Ein Einsatz als „Tröstehund“ für eine kleine Auszeit in belastenden Situationen, oder aktive und passive Leseförderung (vgl. Beetz/Heyer 2014)

Beispiele für den Unterricht:

Der Hund in der Leseförderung

Lesehunde bauen Ängste beim Vorlesen ab. Die Kinder freuen sich darauf, dem Lesehund eine Geschichte, die auf ihre Lesefertigkeit abgestimmt ist, vorzulesen. Hunde bemerken schließlich keine Fehler und freuen sich, dass sich jemand mit ihnen beschäftigt.

Der Hund in der Wahrnehmungsförderung

Durch gezielte Beobachtungsaufgaben kann die visuelle Wahrnehmung geschult werden. Das bewusste Erkennen der Beschwichtigungssignale des Hundes, hilft auch auf Mimik und Gestik der Mitmenschen zu achten. Angaben, den Standort des Hundes zu bestimmen (Klappern der Steuermarke oder das Klackern der Krallen auf dem Fußboden) schult die auditive Wahrnehmung.

Der Hund in der Sprecherziehung

Ein Gedicht vortragen oder einen Vortrag halten ist für viele Kinder aufregend, hier in die Augen des Hundes zu schauen unterstützt eventuell vorhandene Ängste abzubauen. Im Bereich Deutsch steht die Förderung der Kommunikation im Fokus der tiergestützten Pädagogik.

Der Hund im Bereich der Mathematik

Im Bereich der Mathematik wäre eine Förderung ganz konkret möglich, indem aus dem Bereich des Hundes Alltagssituationen mathematesiert werden, z.B. Abwiegen und Ausrechnen von Futtermengen, Wassermengen, Kostenermittlung der Hundehaltung usw.

Einsatz in einer AG

Während einer Projektwoche könnte eine AG Hundeführerschein angeboten werden. Jedes Kind hat eine eigene Hunde Mappe, in der das bei den Treffen ausgegebene Material gesammelt wird. Diese Mappen sowie während der Treffen aufgenommene Bilder oder Fotos dürfen die Kinder nach Beendigung der AG behalten. Dadurch haben sie nicht nur ein Andenken, sondern können immer wieder einiges zum Thema „Hund“ nachlesen.

Einsatz in Einzel oder Kleingruppenförderung

Der Hund als Unterrichtsgegenstand ist fächerübergreifend möglich. Ein Einsatz im Rahmen der Betreuung wäre vorstellbar, wobei verschiedene Gestaltungsvarianten möglich sind, die immer im Team erarbeitet werden müssen.

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§ 2 Abs. 1 Nr. 8b SB VII: gesetzliche Unfallversicherung:

- Grundsätzlich unterliegen die Schüler/innen dem gesetzlichen Unfallversicherungsschutz.
- Die grundsätzliche rechtliche Klärung bei Einsatz eines Schulhundes müsste mit der Unfallkasse des Saarlandes auf übergeordneter Ebene noch erfolgen.
- Die gesetzliche Unfallversicherung prüft ggf. im Einzelfall einen Regressanspruch gegenüber der privaten Haftpflichtversicherung für den Hund. s.u.

§ 833 Satz 1 BGB: Tierhalterhaftung/ Gefährdungshaftung:

- Nachweis einer Hundehalterhaftpflichtversicherung ist erforderlich, die den beruflichen Einsatz des Hundes als Schulhund ausdrücklich benennt.

§1 TSchG, §2 TSchG, §3 TSchG, §11 TschG + TierSch-HuV:

- Tierschutz nimmt bei Schulhundprojekten eine zentrale Rolle ein und gibt die Rahmenbedingungen wieder, insbesondere die Art und der Umfang des Einsatzes, der diesen Bedingungen gerecht werden muss.
- Eine Information des Veterinäramtes ist nicht erforderlich.

KMK: Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht (2016)

- Umgang mit Tieren ist grundsätzlich erlaubt. Lebende Tiere dürfen in der Schule gehalten werden, es sei denn, es handelt sich um giftige Tiere oder um Tiere, die Krankheiten übertragen.
- Auf art- und tierschutzgemäßen Umgang ist zu achten.

§§ 33 bis 36 Gesetz zur Verhütung und Bekämpfung von Infektionskrankheiten beim Menschen (Infektionsschutzgesetz):

- Hygieneprobleme sowie Infektions- und Verletzungsgefahrrisiken müssen Beachtung finden:
o Regelmäßiger Impfnachweis des Hundes
o Regelmäßige Maßnahmen vor Vorbeugung von Endo- und Ektoparasiten (Protokollierung)
o Berücksichtigung des Schulhundes im Hygieneplan der Schule

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Um ein Schulhund zu werden, braucht es einige Dinge.

Bereits die Auswahl des Welpen spielt eine große Rolle. Dabei ist es weniger die Rasse, die man auswählt (auch wenn man da schon einige rassetypischen Eigenschaften erkennen kann), sondern besonders die Eigenschaften der Elterntiere. Nicht jeder Hund ist als Schulhund geeignet.
Ist der Welpe in der neuen Familie eingezogen, geht es Schritt für Schritt auf den Weg zum Schulhund.
Mein Frauchen hat mich schon sehr früh zu den unterschiedlichsten Situationen mitgenommen und mich so nach und nach "abgehärtet". Heute stören mich weder Menschenmengen noch jeglicher Trubel. Auch Hundekontakte, rennende Menschen oder Veranstaltungen wie Agilityturniere, bei denen alles auf einmal stattfindet, stören mich nicht mehr.

Mit eineinhalb Jahren, sagt man, sind die meisten Hunde aus der Pubertät soweit raus, dass sie sich auf die Ausbildung konzentrieren können. Ich habe ein bißchen länger gebraucht, (hab dazwischen noch schnell meine Begleithundeprüfung mit Auszeichnung bestehen müssen), und bin dann mit fast genau drei Jahren in die Ausbildung zum Schulhund gestartet, die jetzt in die letzte, heiße Phase geht.

Aber nicht nur ich musste einiges dafür leisten. Auch mein FRauchen konnte nicht mal eben zum Chef laufen und sagen: "Ey, der Hund kommt jetzt als mit mir mit".

Sie musste sich als erstes das OK ihres Chefs holen, der die Schulaufsicht über das Vorhaben informierte. Dann wurde das Ganze dem Kollegium in einer Gesamtkonferenz vorgestellt und am Ende beschlossen. Dieser Gesamtkonferenzbeschluss war die Basis für die anschließende Schulkonferenz, in der das Ganze schlussendlich abgesegnet werden musste.
Mit dem Schulkonferenzbeschluss konnte dann das Einverständnis des Schulträgers eingeholt werden.

Wenn man jetzt denkt, damit wäre es das gewesen, irrt sich. Denn nun mussten die Eltern noch informiert werden. Dies kann über verschiedene Wege funktionieren: Infoveranstaltungen, Elternabende, Onlinevorstellungen, Elternbriefe, etc. Egal wie, am Ende musste für jedes Kind eine Einverständniserklärung vorliegen, damit der Hund, also ich, mit in den Saal gehen darf.

Ihr seht, es war ein langer Weg bis hier hin, aber ich finde, er hat sich gelohnt!

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Ansprechpartner für Nala ist Frau Hüther

Ansprechpartner für Janni ist Frau Rebmann

Die Rechtsgrundlage basiert auf dem §36 Infektionsgesetz:

"Nach § 36 i.V.m. § 33 Infektionsschutzgesetz (IfSG) sind Schulen und andere Ge-

meinschaftseinrichtungen verpflichtet, in Hygieneplänen innerbetriebliche Verfahrens-

weisen zur Einhaltung der Infektionshygiene festzulegen. Verordnungen des Europäi-

schen Parlaments und des Rates über Lebensmittelhygiene sowie zur Festlegung der

allgemeinen Grundsätze und Anforderungen des Lebensmittelrechts, zur Errichtung

der Europäischen Behörde für Lebensmittelsicherheit und zur Festlegung von Verfah-

ren zur Lebensmittelsicherheit verpflichten Schulen als „Lebensmittelunternehmer“

ebenso zur Erstellung von Hygieneplänen....."

Der Schulhund darf bestimmte Bereiche der Schule aus hygienischen Gründen nicht betreten. Dazu gehören:

- Küche

- Räume/Säle mit Schülern/Lehrern mit bekannter Tierhaarallergie

- Sanitäranlagen

- Sportanlagen

Das Kollegium wurde durch Informationsveranstaltungen auf den Tierbesuch vorbereitet und weiß, wie es sich verhalten soll. Der Umgang zwischen Schülern und Hund ist erwünscht, sollte jedoch nie ohne eine verantwortliche und eingewiesene Aufsichtsperson durchgeführt werden.

Besondere Hygienemaßnahmen:

- Nach jedem Kontakt mit dem Hund Hände waschen

- Gesichtskontakt sollte vermieden werden

- Füttern des Hundes ist nur nach Anweisung erlaubt

- Der Wassernapf ist sauber zu halten und täglich zu reinigen

- Alle Hundeutensilien müssen regelmäßig durch den Hundeführer gereinigt werden

Zudem werden Nala und Janni regelmäßig bei einem Tierarzt vorgestellt und auf ihre Schultauglichkeit hin untersucht.

Sie werden außerdem regelmäßig geimpft und entwurmt. (siehe Anhang)

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Schulhunde leben nicht in der Schule, sondern sind in der Regel ganz normale Familienhunde. In den Schuldienst gelangen sie durch ihre Besitzer/innen, die einen pädagogischen Berufshintergrund haben und sich den eigenen Hund aufgrund seines Wesens und einer guten Erziehung als Unterstützung bei der Arbeit mit den Schülern/innen im Sinner der tiergestützten Pädagogik vorstellen können.

Warum ein Schulhund?

Die Anwesenheit eines Schulhundes im Unterricht soll sich positiv auf das Klassenklima, die Lernleistung, die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen sowie allgemein auf die Einstellung zur Schule auswirken. Der Hund übernimmt sozusagen eine psychologische, pädagogische und sozialintegrative Funktion. Dahinter stehen die Erkenntnisse der hunde- bzw. tiergestützten Pädagogik.

Tiergestützte Intervention ist dabei der Oberbegriff für alle professionell durchgeführten
tiergestützten Einsätze. Es besteht ein vielfältiges Weiterbildungsangebot zur Tiergestützten Intervention in deutschsprachigen Ländern mit unterschiedlicher Qualität.
Die Tiergestützte Intervention (TGI) umfasst die folgenden vier Bereiche: Tiergestützte Therapie (TGT), Tiergestützte Pädagogik (TGP), Tiergestützte Förderung (TGF) und Tiergestützte Aktivitäten (TGA).
Die hundegestützte Pädagogik ist ein Teilbereich der tiergestützten Interventionen (TGI). Sie beinhaltet die Unterstützung der pädagogischen Arbeit durch den geplanten, gezielten und systematischen Einsatz eines Hundes. Der Kontakt mit Hunden ist bei Kindern und jungen Erwachsenen mit einer hohen intrinsischen Motivation unterlegt, die gezielt in Unterrichtssituationen genutzt werden kann. Daher werden mittlerweile weltweit zunehmend mehr Hunde speziell für den Umgang mit Schüler/inn/en in Unterrichtssituationen ausgebildet.

Welche Hunde eignen sich als Schulhunde?

Ausschlaggebend ist das Wesen des Hundes. Er sollte gut sozialisiert, menschenbezogen, kinderlieb, nicht ängstlich, gelassen und geduldig sein. Für den regelmäßigen Einsatz als Schulhund sollte der Hund die nötige soziale Reife haben, was je nach Hund ein bis drei Jahre dauern kann. Sind diese Voraussetzungen erfüllt, kommen Hunde verschiedenster Rassen (und natürlich auch Mischlinge!) als Schulhund in Frage; Hunde vom Züchter genauso wie Hunde aus dem Tierschutz.

Wo werden die Hunde eingesetzt?

Besonders häufig werden Hunde an Grund- und Förderschulen eingesetzt. Dass sich die Vorteile nicht auf diese beschränken, stellen inzwischen auch immer mehr weiterführenden Schulen fest.

Wie wird ein Hund Schulhund?

Neben der Erfüllung der Grundvoraussetzungen ist eine gute Aus- und Weiterbildung von Hund und Halter wichtig. Inzwischen gibt es neben Begleit- und Therapiehundeausbildungen auch spezielle Schulhund-Ausbildungsmöglichkeiten. Über Schulhund-Arbeitskreise sind Fortbildungen möglich.

Quelle: https://www.betzold.de/blog/schulhund/
(Stand August 2023)

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Mein Name ist Anne-Kathrin Hüther, ich bin Lehrerin an der Gemeinschaftsschule Gersheim und das Frauchen von Nala. Neben dem Hundesport und der Ausbildung zum Schulhund nehme ich Nala auch gerne mit auf lange Spaziergänge. Ob mit oder ohne Pferd ist egal, Nala hat immer Spaß dabei. Ich bin unheimlich stolz, eine so tolle Hündin an meiner Seite zu wissen.

Die Entscheidung zur Ausbildung zum Schulhund war bei mir bereits vor Nalas Geburt gefallen. Leider klappte dies aus schulischer Sicht nicht direkt, da noch viele Dinge vorab geklärt werden mussten, doch mit Beginn des Schuljahres 2022/23 konnten wir dann mit der Ausbildung starten.

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Mein Name ist Nala und ich bin eine im Februar 2020 geborene Appenzeller Sennenhündin. Mit 8 Wochen bin ich aus dem saarländischen Freisen in das pfälzische Walshausen zu meiner jetzigen Familie gezogen. Dort lebe ich gemeinsam mit Herrchen und Frauchen und den beiden kleinen Töchtern in einem Haus mit großem Garten - meinem Garten. Im Haus gibt es noch einen Kater, der ist für mich ok. Die im Garten - meinem Garten! - vertreibe ich lieber.

Seit ich 12 Wochen alt bin, bin ich in der Hundeschule VdH Gersbach angemeldet. Von Welpenkurs über Junghunde bis zur Begleithundeprüfung war alles dabei. Gelandet sind wir nun im aktiven Agility-Sport.

Im Frühjahr 2023 kam nun auch mein neuer Job als Schulhund dazu, die Ausbildung konnte ich im November 2023 erfolgreich beenden.

Mein erster Teil der Ausbildung war noch in der Gemeinschaftsschule Freisen. Dort war ich größtenteils in einer 5.Klasse eingesetzt. Meine Aufgaben dort waren Trostspender, Aufmunterungskanone, Wandertagbegleiter oder Sitzkissenerwärmer. Durch mich sind die Klassen ruhiger und konzentrierter, denn die Kinder wissen, dass ich besonders gut hören kann und deswegen Lärm nicht so mein Ding ist.

Zum Schuljahr 2023/2024 wechselte mein Frauchen an die Gemeinschaftsschule Gersheim. Dort darf ich sie dann auch begleiten und bin wieder hauptsächlich in einer 5.Klasse dabei.

Nun sind bereits einige Tage vergangen und ich habe mich gut an der neuen Schule eingelebt. Ich bin hauptsächlich in Klassenstufe 5 und 6 unterwegs, dort fühle ich mich auch am wohlsten. Aber ab und zu gehe ich auch in die höheren Klassen mit.

Erwachsene Männer sind noch immer nicht mein Ding. Die finde ich einfach gruselig und teile ihnen das auch lautstark mit. Tut mir echt leid, aber ich kann nicht anders 🙈 Die Kinder finden das lustig. Sie sagen, so kann sie auch niemand heimlich klauen. Bin halt ein waschechter Hütehund 😇