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Modelo de Aprendizaje – Enfoque de Aprendizaje

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Modelo de Aprendizaje – Enfoque de Aprendizaje

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Se le conoce como modelo de aprendizaje a todo aquel sistema que este compuesto con estrategias, pautas y metodologías que se lleven a cabo para incrementar o adquirir un aprendizaje desde cero.

El modelo pedagógico se refiere a cómo han de tratarse los temas que se enseñan en la escuela, cómo será el proceso de enseñanza aprendizaje la disposición del mobiliario, la actitud del docente respecto al alumno, las normas o ausencia de ellas, así como el papel que se desea tenga todo aquello que se enseña en la escuela.

Enfoque pedagógico es la mirada desde la cual se ve un problema y que parte de la consideración de la existencia de cuestiones pedagógicas ligadas al mismo.

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Enfoque Activo:

Enfoque también denominado “espontáneo”, corriente pedagógica que considera que la Educación prepara para la vida, se da en la vida y coloca al alumno en el centro de la reflexión.

Podemos decir que con este modelo se opera un bio-psicologismo en la Educación, basado en los siguientes aspectos:

1. El alumno, sus intereses y necesidades, pasa a ser el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. El docente acompaña – guía el proceso de desarrollo, favoreciendo el cambio y la adquisición de habilidades, actitudes y valores social e individualmente asociados.

3. La estrategia metodológica es la que privilegia el aprendizaje a través de la acción.

4. Se intenta facilitar el desarrollo de la autonomía y la auto-realización personal. El alumno es el centro de la tarea.

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Los enfoque pedagógicos juegan un papel clave en los procesos de enseñanzas y aprendizajes de diferentes niveles educativos.

Enfoque tradicional

Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”. Transmisión de la cultura, conocimientos que se consideran como verdades permanentes. Esta postura se apoya en una concepción racional del conocimiento.

Enfoque Tecnicista

La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Se habla de la pedagogía por objetivos. Los valores son la eficacia y la eficiencia. Lo importante es la planificación detallada. Se instala la racionalidad instrumental. Los contenidos son algo dado, hay una concepción epistemológica positivista. Las verdades son acumulativas.

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Modelo Pedagógico Tradicional

Enfatiza en la formación del carácter para moldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la tradición metafísico- religiosa medieval. Su meta es la formación del carácter y busca el desarrollo de las cualidades innatas (facultades y carácter) del individuo a través de la disciplina. Su método de enseñanza es transmisioncita, a partir de la imitación del buen ejemplo, el ejercicio y la repetición.

Modelo pedagógico conductista

Pretende el modelamiento meticuloso de la conducta de los individuos con fines productivos. Busca la acumulación del aprendizaje y la adquisición y desarrollo de conocimientos técnicos y destrezas. Su método se basa en la fijación, refuerzo y control del aprendizaje.

Modelo Pedagógico Experiencial-Romántico

Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes.

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Modelo Pedagógico Cognitivista-Desarrollista

A diferencia de los modelos anteriores, no busca la acumulación de conocimientos, sino contribuir al desarrollo intelectual (progresivo y secuencial) a través de la mediación del profesor.

Modelo Pedagógico Constructivista

Basado en las ideas de autores como Piaget y Vygotsky, entre otros, es uno de los modelos de mayor aceptación en la actualidad, el centro del proceso es el alumno quien se convierte en protagonista de su propio aprendizaje. El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas auténticos.

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Un modelo pedagógico se diferencia de otras formas pedagógicas en los siguientes aspectos:

Es más concreto y centrado en un enfoque.

Se deriva normalmente de un enfoque pedagógico, aunque también puede proceder de una corriente o de una tendencia pedagógica.

Esta más orientado a la propuesta curricular que a la concepción educativa.

Pierde vigencia con mayor rapidez, a menos que se transforme en un paradigma o se sustente en un enfoque de gran fortaleza científica.

Se resiste a la integración con un modelo diferente.

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Un enfoque se identifica generalmente por los siguientes rasgos distintivos

Se fundamenta en una teoría científica, Casi siempre psicológica, constituida mediante investigación.

Es una propuesta singular, pero al mismo tiempo abarcadora, con distintos grados de amplitud, sobre la forma como se debe educar al ser humano, que incluye concepciones principios, políticas y estrategias para el diseño y administración del currículo.

Es una perspectiva abierta, flexible e hipotética, que permite re formulaciones y reajustes sobre la marcha. Evidentemente que hay enfoques más abiertos que otros como por ejemplo el humanista y el holístico.

Da origen a modelos y corrientes pedagógicas independientes.