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La creatividad en la ciencia puede observarse en la formulación de hipótesis innovadoras

En el arte, la creatividad se manifiesta principalmente a través de la expresión personal.

En ambos campos, la creatividad implica pensar de manera no convencional, tomar riesgos, explorar nuevas ideas y enfoques

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La creatividad es un elemento fundamental en la ciencia, la investigación y el arte, aunque puede manifestarse de diferentes maneras en cada uno de estos campos.

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Creatividad en la ciencia. investigación y en el arte

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Creatividad en la ciencia. investigación y en el arte

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Creatividad en la ciencia. investigación y en el arte

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Creatividad en la ciencia. investigación y en el arte

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La creatividad es un elemento fundamental en la ciencia, la investigación y el arte, aunque puede manifestarse de diferentes maneras en cada uno de estos campos.

ciencia e innovación: La creatividad en la ciencia puede observarse en la formulación de hipótesis innovadoras

Arte: En el arte, la creatividad se manifiesta principalmente a través de la expresión personal.

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En el entorno educativo actual, se reconoce cada vez más la importancia de fomentar el pensamiento creativo e investigativo en los estudiantes como una habilidad para responder a los desafíos del siglo XXI. La capacidad de pensar de forma innovadora y crítica no solo guía el proceso de aprendizaje, sino que también prepara a las personas para adaptarse a un mundo en constante cambio y generar un impacto significativo en la sociedad.

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INTEGRANTES:

- Aura Judith Angulo Rodríguez

- Jhonny Guagua

DOCENTE:

- Caterine Bedoya

Maestría: Ciencia de la Educación

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Estrategias didácticas: son todas las acciones y actividades programadas por el docente para que sus estudiantes aprendan de la evaluación educativa.

Las estrategias pedagógicas: son métodos, técnicas o enfoques utilizados por los educadores para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas estrategias están diseñadas para promover la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes en los estudiantes, así como para fomentar su participación activa y su desarrollo integral.

Estrategias pedagógicas y didácticas: Existe una articulación directa entre estrategias pedagógicas y estrategias didácticas, las primeras son la base para la creación de las segundas porque se ajustan al principio pedagógico básico.

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Tipos de estrategias didácticas de aprendizaje:

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Tipos de estrategias didácticas de aprendizaje:

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Aprendizaje activo: involucrar a los estudiantes en su propio aprendizaje.

Aprendizaje colaborativo: los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para completar tareas y resolver problemas.

Aprendizaje basado en problemas: implica presentar problemas reales para que se resuelvan.

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N.N.(2023). ¿Qué son las estrategias didácticas? Concepto, importancia y ejemplos. Tomado de: https://mexico.unir.net/educacion/noticias/estrategias-didacticas/

Gamboa, M. García, Y. Beltran. M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Tomado de: https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/revistainvestigaciones/Volumen12numero1_2013/a06_Estrategias_pedagogicas_y_did%C3%A1cticas_para_el_desarrollo_de_las_inteligencias_1.pdf

Duber, J. (s.f). Estrategias pedagógicas en el desarrollo cognitivo. Tomado de: https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/b077105071416b813c40f447f49dd5b7.pdf

N.N.(2023). Las cuatro estrategias didácticas de aprendizaje más efectivas en el aula y cinc. Tomado de: https://programas.uniandes.edu.co/blog/las-cuatro-estrategias-didacticas-de-aprendizaje-mas-efectivas-en-el-aula-y-cinco-ejemplos

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​¿Cómo diferencian didáctica y estrategia pedagógica?

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Desde el aprendizaje basado en proyectos hasta el fomento de la curiosidad y el uso de tecnología educativa, hemos analizado cómo estas estrategias pueden ser herramientas poderosas para motivar, involucrar y desafiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, hemos destacado la importancia de adaptar estas estrategias a las necesidades individuales de los estudiantes, reconociendo la diversidad de estilos de aprendizaje y habilidades dentro del aula.