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DEFINICIONES DE INTELIGENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA 

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DEFINICIONES DE INTELIGENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA 

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John D. Mayer y Peter Salovey definieron la IE como la capacidad para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones.

Goleman. La Inteligencia Emocional, como toda conducta, es transmitida de padres a niños/as, sobre todo a partir de los modelos que el niño/a se crea.

Henao y García. Es en la infancia cuando los niños son conscientes de sus emociones y cuando comienzan a ser capaces de reconocer las emociones de los demás y sus causas.

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John D. Mayer y Peter Salovey, Hace referencia a cómo las emociones dirigen nuestra atención a la información relevante y determinan tanto la forma en la que nos enfrentamos a los problemas como la manera en la que procesamos la información.

Goleman. Tras diversos estudios se ha comprobado que los niños/as son capaces de captar los estados de ánimo de los adultos.

Henao y García. De los 4 a los 6 años es a partir de esta edad cuando se desarrolla la conciencia emocional

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John D. Mayer y Peter Salovey
a) Identificar los propios estados físicos, sentimientos y pensamientos
b) Identificar emociones en los demás, en bocetos, en obras de arte, a través del lenguaje, sonido, apariencia y conducta; c) Expresar emociones adecuadamente y expresar las necesidades relacionadas con esos sentimientos y
d) Discriminar entre las expresiones precisas o imprecisas y sinceras vs. las fingidas de las emociones.

Goleman.
En uno de los estudios se descubrió que los bebés son capaces de experimentar una clase de angustia empática, incluso antes de ser totalmente conscientes de su existencia.

Heno y García.
Gracias a este, el niño será capaz de comprender la realidad, comunicar experiencias y expresar sentimientos

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1. John D. Mayer y Peter Salovey
2.Daniel Goleman
3. Henao y García

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Guil, R., Mestre, J. M., Gil-Olarte, P., de La Torre, G. G., & Zayas, A. (2018). Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención. Universitas Psychologica, 17(4).

Macías, M. C. M. (2010). La inteligencia emocional en la infancia. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 9, 1-10.

Fernández-Martínez, A. M., & Montero-García, I. (2016). Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 53-66.