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Docencia en los entornos educativos basados en la inclusión  

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Docencia en los entornos educativos basados en la inclusión  

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¿La docencia actual se encuentra preparada para la inclusividad de los estudiantados? 

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¿La docencia actual se encuentra preparada para la inclusividad de los estudiantados? 

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Poblaciones de primaria y secundaria que tienen dificultades de integración, además de docentes con poca experiencia en los procesos inclusivos.

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En los centros educativos

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La falta de cumplimento de la ley 7600 en los centros educativos.

carencia de tolerancia promoviendo el bullying.

Escasa capacitación de los educadores sobre la inclusión.

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Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentado la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y eficacia del sistema educativo.

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Certificar que las personas con discapacidad que absceso igualitario a las instituciones educativas en todos los niveles, desde prescolar hasta la educación superior.

Incrementar programas de concientización y sensibilidad orientados a los estudiantes, docentes, personal administrado y padres de familia sobre la problemática del bullying en estudiantes con discapacidad u otras características que se vean vulnerables.

Instruir diversos métodos de evaluación que sean inclusivos y justos valorando las diversas habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

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Acción 1: Creación de ambientes inclusivos en el aula.

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Acción 1: Creación de ambientes inclusivos en el aula.

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Como docentes debemos tomar en cuenta que es esencial garantizar que nuestros estudiantes se sientan aceptados y valorados. Para ello se presentara varias dinámicas para la fomentación de un ambientes sano.

Promover actividades en el aula donde los estudiantes se conozcan entre si y compartan.

Implementar junto con los estudiantes normas donde se fomente el respeto, empatía y aceptación de la diversidad.

Manejar material didáctico visual inclusivo que sea creativo para los estudiantes para obtener un mejor entendimiento.

Promover ambientes donde habite un apoyo emocional tanto como estudiantes y educadores.

Para la cooperación en el aula y que toda sea por igual va de la mano de la interacción que permita y habilite el docente durante el curso, ya que es de suma importancia diferentes actividades de integración durante las clases (Peña, C. 2005. Pág. 03).

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A su vez como docentes tambien debemos aprender todos los días, por lo cual debemos investigar y plantear estas planificaciones ya que es esencial para que todos los estudiantes independientemente de se capacidades, puedan participar y beneficiarse de la enseñanza, por ello es importante estos puntos.

Pasar tiempo con los estudiantes, conocer sus habilidades y debilidades a la hora de aprender.

Nosotros como docentes aprender sobre como evaluar los diferentes estilos de aprendizaje y aprender a aplicarlos en la clases.

Incluir diversidad de estrategias y pedagogías que se puedan adaptar a estos aprendizajes.

Un uso de tecnología para apoyar diversos temas en la educación.

Mas allá de la teoría de la inclusividad encontramos diversos retos los cuales debemos adaptarnos tanto como va cambiando en la sociedad nosotros los educadores tambien deben irse planteando y mejorando. (Sánchez, T, el ál. 2013 pág. 25).

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MEP, (2019). LINEAMIENTOS PARA PREVENIR LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS ESTUDIANTES, EN EL CURSO LECTIVO 2019, recuperado de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/alerta-temprana-prevencion-exclusion-educativa.pdf

Freepik, (SF). Jornada juvenil personas abrazándose, (Ilustración), recuperado de https://img.freepik.com/vector-gratis/jornada-juvenil-personas-abrazandose_23-2148581473.jpg?t=st=1709235399~exp=1709238999~hmac=71439f2237d73371882988f5fac4c3bde0124aec52b621c38df5742a02e988bf&w=740

Peña, C. (2017). Prácticas inclusivas en el aula desde la investigación-acción.

Sánchez Teruel, D, y Robles Bello, M. A. (2013). Inclusión como clave de una educación para todos: revisión teórica. Revista española de orientación y psicopedagogía.

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Eliminar toda brecha que limite la inclusión en el aula:

Como docentes en muchas ocasiones se pueden presentar dificultades para lograr una inclusión en el aula, por lo que importante asegurarse de conocer cuáles son las distintas limitaciones que impiden llevar a cabo la inclusión, por lo que es importante llevar a cabo ciertos puntos, por ejemplo:

Observar cuales son los alumnos con mayores dificultades para integrarse a las actividades educativas.

Transformar las distintas competencias educativas entre estudiantes y convertirlas en una especia de colaboración durante los distintos procesos de aprendizaje.

Practicar desde el rol del docente el uso del lenguaje inclusivo, para lograr fomentar en los estudiantes el uso de este mismo lenguaje.

Ayudar a los alumnos ante cualquier necesidad educativa y promover la tolerancia durante y fuera de los cursos lectivos.

Según (MEP, 2019, P1), “se sugiere establecer redes de apoyo con las familias, actores comunales y representantes de instituciones públicas y privadas, entre otros, con la finalidad de realizar las actividades y estrategias”, Es importante que el docente tome en cuenta a las personas cercanas de cada infante para promover una mejor inclusión educativa.