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Wangari Maathai foi uma renomada ambientalista, ativista política e defensora dos direitos das mulheres quenianas. Nascida em 1940 em uma pequena vila rural no Quênia, Maathai enfrentou muitos desafios em sua jornada para se tornar uma líder reconhecida internacionalmente.

Desde cedo, Maathai demonstrou uma forte paixão pelo aprendizado e pela educação. Ela se destacou na escola e, com o apoio de sua família, teve a oportunidade de frequentar instituições de ensino superior no Quênia e nos Estados Unidos. Ela obteve seu bacharelado em biologia e mais tarde concluiu um doutorado em biologia veterinária.

Ao longo de sua vida, Maathai enfrentou a discriminação de gênero e racial em suas atividades acadêmicas e profissionais. No entanto, ela se recusou a ser desencorajada por esses obstáculos e se tornou uma voz proeminente na luta pelos direitos das mulheres e pela proteção do meio ambiente.

O protagonismo juvenil de Wangari Maathai ficou evidente em seu envolvimento com o movimento estudantil no Quênia durante os anos 1960. Ela foi uma das fundadoras da Associação Nacional de Mulheres do Quênia (National Council of Women of Kenya - NCWK), uma organização que trabalhou para melhorar as condições de vida das mulheres quenianas e promover a igualdade de gênero.

Maathai também desempenhou um papel crucial na criação do Movimento Cinturão Verde (Green Belt Movement), uma iniciativa que visava combater a desertificação e a degradação ambiental no Quênia, ao mesmo tempo em que empoderava as mulheres rurais. Por meio do plantio de árvores e da educação ambiental, o movimento transformou a paisagem e a vida de milhares de pessoas em todo o país.

Seu trabalho incansável e sua liderança inspiradora renderam a Wangari Maathai muitos prêmios e honrarias, incluindo o Prêmio Nobel da Paz em 2004, tornando-a a primeira mulher africana a receber essa distinção. Ela deixou um legado duradouro de ativismo e comprometimento com a justiça social, ambiental e de gênero, inspirando gerações futuras a defenderem suas causas e a trabalharem para um mundo mais justo e sustentável.

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Como vc avalia o seu rendimento individual?
Avalio como bem satisfatório, pois tirei apenas 1 nota abaixo da média, e um desempenho muito bom no simulado

Como vc avalia sua questão atitudinal?
Regular, pois não atrapalho o desenvolvimento da aula nem o aprendizado de meus colegas

Descreva o q vc pensa ser um aluno nota dez? Quais características ele possui?
Um aluno nota dez tem notas satisfatórias e completa a entrega de todas as atividades, também presta atenção nas aulas

O que vc difere deste aluno? E no que se aproxima?
Eu me aproximo em realizar todas as tarefas e prestar atenção na maior parte das aulas, eu difiro dele em conseguir alcançar notas muito altas em todas as matérias, especialmente em exatas

Como vc pretende melhorar para o restante do ano?

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Como a escola transforma/ forma quem somos

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Como a pressão parental influencia na escolha de carreira profissional?

Opinião inicial: a pressão dos pais influencia por termos enraizado que os pais sabem o que é melhor para nós, por já serem adultos e nós estarmos errados por sermos novos

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Culinária (Valentina) - possui poucas faculdades que disponibilizam o curso, mas existem vários cursos profissionalizantes sobre o assunto, não pode ser utilizado para tantas profissões assim

Medicina(Catarina, Marina, mavih, Giulia, Dylan) - possui nota de corte muito alta, muita concorrência e áreas diversas para especialização, podendo atuar em vários âmbitos diferentes

Psicologia(Fernanda e Ana Clara)- pode atuar em vários âmbitos profissionais, alta concorrência e nota de corte mediana.

Engenharia do esporte (Mathis)- curso novo, mais voltado para carreira no exterior com bom retorno financeiro

Oncologia(Thiago)- curso difícil com alta nota de corte e longa duração

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Gostei da ideia de montarmos apresentações sobre o que queremos seguir como carreira porque nos forçou a entender a fundo sobre o que queremos e como devemos fazer para alcançar esse objetivo. Apesar disso, achei q as apresentações tomaram muitas aulas onde poderíamos ter realizado outras atividades mais produtivas do que assistir apresentações.