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En esta actividad tuvimos la presentacion del programa del curso, y se nos dio la actividad de tomar conciencia y profundizar un poco mas acerca de lo que sabemos del curriculo, espero tener mas en mente lo que es el elaborar el curriculo.

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En esta actividad tuvimos la tarea de buscar el concepto de las palabras que el maestro nos pidio, y luego en clase nos pediria hacer un analisis en grupo o una reflexion compartiendo con los compañeros lo que encontramos de significados (Ese dia no pude asistir)

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La clase del dia de hoy.

Tuvimos la visualizacion de un video acerca del curriculo, en el cual nos da a entender como se puede visualizar los contenidos que deben de tener, el diseño, los planes de estudio y las fases del curriculo, eso en base a el curriculo formal.

Finalmente despues de analizar el video:

El maestro nos mostro otro video de estudio de caso, en el que supimos como las personas pueden tener alternativas para desarrollar temas como en las matematicas.

una manera distinta de hacer un curriculo, uno informal.

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La clase del dia de hoy

Comenzamos con la actividad llamada ciegos, consistia en ir guiando o manejando a mi compañero mientras el tenia los ojos cerrados, seria guiando al compañero afuera del salon para luego volverlo a guiar dentro del salon pero antes de completamente abrir los ojos, dibujaria una figura geometrica en su espalda, y luego el compañero lo dibujaria en el pizarron, si bien a mi me toco ser quien guiaba a mi compañero, mi compañero tuvo la confianza para poder guiarlo fuera del salon, no tuvimos dificultad para confiar entre los dos, al final de la actividad logramos definir o saber si podiamos confiar en el compañero

Actividad 3: Mapa iconico.

Mediante las instrucciones que el maestro nos dio, logramos elaborar un mapa iconico, realmente era la primera vez que habia elaborado uno, la lectura fue corta pero interesante, el saber sobre las necesidades educativas y mas que nada las necesidades educativas.

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Actividad 5 Analisisis y desarrollo curricular

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Equipo :

Erick Adolfo Claudio Fuentes

Elias Silva Serrano

Vanessa Elizabeth Pesina Quesada

Verónica López García

La actividad consistio en dar elctura a los planes de estudio para poder visualizar y responder las preguntas que fueron entregadas por el maestro, si bien tuvimos dudas al inicio, platicar con el maestro nos ayudo mucho a poder encontrar la respuesta de las preguntas, la platica fue interesante, el analizar el plan de estudio, saber que cosas le tocan al estudiante desarrollar y la tarea de los maestros el dar materiales adecuados para que la educacion sea facil.

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Comenzamos la clase con la dinámica llamada -La Rosa- Consistía en dibujar en una hoja en blanco una rosa con 5 pétalos y en cada uno colocaríamos las cualidades que mas nos representan o sentimos que nos describen, comencé dibujando la rosa y colocando lo que mas sentía que estaba describiéndome, si bien, hacer la actividad y buscar el color adecuado y las cualidades fue un poco difícil, la verdad es que la representación que el maestro le dio a cada flor realmente me sorprendió mucho, y fue algo que me gusto, hacer esta dinámica me hace conocer mas a mis compañeros y estar de acuerdo o en desacuerdo de como se pusieron o como se describieron, fue una actividad interesante, algo que realmente me gusto, ya que asi puedo conocerme un poco mas y a la vez, me divirtió mucho el dibujar.

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Comenzamos con una dinámica que trato de hablar con nosotros mismos, cerramos los ojos y estuvimos hablando con nosotros mismos en voz baja, para poder comentar lo que pasaba, lo que hicimos, lo que sentimos, fue una dinámica interesante, aunque debo de admitir que hablar conmigo mismo no ayuda mucho cuando pienso en muchas cosas a la vez. pero después de todo, el que alguien me pidiera que hablara conmigo mismo pude tomarme el tiempo para hacerlo.

Después de esto realizamos una actividad que fue una lectura, acerca del libro

si bien todos participamos en la lectura, fue interesante ver como los compañeros tenian formas de escribir , de igual forma yo lo hice, leyendo una de las partes interesantes de la historia, después de terminar, comenzamos a platicar de las diferencias de ese tiempo a las de ahora en cuanto a como se compone la educación

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En la clase del dia de hoy nos juntamos cada uno con la persona de cada equipo al que le toco el respectivo numero de pregunta, en mi caso fue la pregunta numero 2, a lo que llegamos en conclusion fue que, si bien, hay material para responder la pregunta, tuvimos que tomar en cuenta varios aspectos:

¿Hay algún apartado de diagnóstico de necesidades educativas? ¿Qué apartados lo conforman? ¿Qué aspectos se recuperan?

Si la hay pero esta dentro de varios apartados como lo son:

Los efectos de la pandemia Del SARS- CoV-20 en la educación básica.

Y curriculum nacional desde la diversidad

Aspectos: todo aquello que tiene relación con las dificultades, que presentan los estudiantes en el proceso de aprendizaje sean estos, intelectuales, culturales, emocionales y sociales.

Actualmente se busca que a través de un diagnostico se puedan identificar necesidades dejadas tras la pandemia del COVID 19.

Este diagnostico debe de tener un enfoque holístico e inclusivo, que permita tomar decisiones para la organización del currículo, la selección de materiales y las estrategias de enseñanza, tomando en cuenta la interculturalidad.

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Unidad II  DINAMICA 1. El desarrollo curricular: los materiales de apoyo al trabajo docente. (clase 09.04.24.)

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Unidad II  DINAMICA 1. El desarrollo curricular: los materiales de apoyo al trabajo docente. (clase 09.04.24.)

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En la dinámica del día de hoy nos toco estar en equipo de binas, realizando una observación en un juego de prueba de percepción con unas imágenes y revisar o marcar las diferencias, en mi caso, tuvimos al tiempo de hacerlo en un minuto y de igual forma con mi otro compañero, eran dos imágenes completamente distintas a los dos, si bien yo no tuve dificultar e incluso logre terminar con 10 segundos de ventaja, fue interesante saber si se nos dificulto mas a uno que a otro por la forma de analizar, yo tengo experiencia analizando de forma minuciosa a todo lo que hago ya que dibujo, asi que no tuve dificultar y fue incluso divertido para mi.

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Unidad II. Termina la obra de arte. (12/04/2024)

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Unidad II. Termina la obra de arte. (12/04/2024)

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El dia de hoy la compañera Fátima tenia encargado el realizar la dinamica, consistio en dibujar partir de un trazo en menos de dos minutos un dibujo conectando el trazo con el dibujo, tuve un ligero problema con el tiempo ya que se me habian ocurrido muchas cosas pero al momento de hacerlo solo pude hacer un dibujo pequeño y simple, Me encanta dibujar y adoro cuando las dinamicas me lo piden, pero esta vez mi mente pudo mas que mi mano y no termine el dibujo a ese tiempo

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Dinamica "el ula ula"

La dinamica el dia de hoy lo aplico la maestra Yessica, trataba de hacer dos equipos y tomados de las manos tendriamos que pasarnos un ula ula por el cuerpo de todos y pasarlos a los compañeros, sin soltarnos de las manos, fue muy emocionante y divertido interactuar con los compañeros tomados de la mano, nos divertimos, aunque mi equipo no salio ganando, la dinamica fue muy rápida y me alegra mucho saber la confianza que todos nos tenemos para poder participar en dinamicas asi .

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"Erase una vez"

En esta dinámica nos ordenaron de forma distinta para poder realizar una historia a base de un pequeño titulo, participe con dos compañeros con los que anteriormente no habia trabajado, fue muy lindo escuchar las historias de los compañeros, de igual forma, nos hace pensar que incluso cuando nos dan la libertad de iniciar algo, en cuanto a creatividad, se nos dificulta un poco desarollar una historia y mas cuando el tiempo se cuenta

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Dinámica "la maestra pide"

comenzamos la dinámica con la actividad de la maestra pide, donde todos bajo las ordenes de una compañera, pidiendo que nos paremos, nos movamos y al ultimo fue colocarnos una hoja con ayuda del compañero y al tiempo de una canción, nos escribiríamos cosas lindas en la hoja, caminando entre los compañeros para escribir en la hoja lo que pensemos de los demas, fue una actividad divertida, aunque todos estuvimos en volita y muchos no lograron tener la misma cantidad de las palabras que otros si tuvieron, es una actividad linda y que realmente me gusto mucho.

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UNIDAD II (26/4/2024)

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La Dinámica de nombre "rompecabezas matemático" nos pidieron en numero de equipo armas y rompecabezas de forma que ninguno pudiera hablar, no fue complicado armarlo pero si que habia un truco en el juego, el rompecabezas de cada equipo tenia una pieza que no era de nuestro rompecabezas y tendriamos que buscar en otros equipos (sin hablar) nuestra pieza faltante, motivando al trabajo en equipo.

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dinámica "Números"

en la dinámica nos organizaron como equipos, de forma que a cada integrante nos dieron una hoja de maquina con un numero en cada uno, y la forma en la que se trabajaba, era que el organizador nos decía un numero y teníamos que ir a formar la cifra con los números, de forma que teníamos que movernos rápido y organizarnos para poder poner el numero de forma correcta. fue una actividad divertida y mas cuando se nos olvida el numero que tenemos.

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Comenzamos con al dinámica

"El numero venenoso" todos por orden sentados tendríamos que contar pero evitando un numero que nos asignen, como ejemplo, no podríamos decir números primos al momento de contar, o números pares, etc. si bien varios nos equivocamos, la verdad es que fue una dinámica muy divertida de hacer.

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Programas de estudio analítico sintético (21/05/24)

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Programas de estudio analítico sintético (21/05/24)

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Actividad III Reflexión y pregunta generadora 

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Actividad III Reflexión y pregunta generadora 

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Menor, Mayor, Producto.

En esta dinamica tenemos que ser rapidos, ya que nos preguntarian y descubrir cual era el producto mas grande y mas pequeño

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Dinámica "búsqueda del tesoro" La dinámica consiste en formar equipos de ___ integrantes (se formará con la dinámica del papel de color); después de realizar los equipos, saldrán del salón y cada equipo elegirá a un integrante para que pase a seleccionar una adivinanza, la cual se tendrá que contestar con ayuda de todos los integrantes del equipo.

El equipo que responda primero y correctamente la adivinanza, pasará al salón a buscar el “tesoro”, dicho “tesoro” será escondido en alguna parte del salón, se darán 1 minuto para que encuentren el tesoro, al finalizar el tiempo, pasarán al salón los integrantes del segundo equipo que haya respondido correctamente la adivinanza.

El equipo que logre tener más “tesoros” será el ganador.

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Dinámica: una tras otra

la dinámica consiste en ir de uno por uno agregando una sola palabra a el inicio que el compañero nos dio, agregando una palabra solamente, pero teníamos que decir sin olvidarnos ni equivocarnos toda la historia, de uno por uno mas la agregación, logramos hacer como 4 historias pero una compañera siempre fallaba, era una buena forma de fortalecer y de ver quien era bueno recordando lo que ocurría o decían otros compañeros.

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La dinámica con nombre "Build me" comenzamos sentados en un circulo en el piso, como compañeros de primaria, nos dio la indicación de formar un monito distinto con piezas de lego grandes, dejando todas las piezas en el centro, al momento de formarlo con los colores y piezas indicadas, le dimos nombre y contamos una breve historia con un contexto matemático que demuestre o que sea representado con la emoción que le pusimos a nuestro personaje.

nos dio tres preguntas a responder con la dinámica

¿Cuánto tiempo usamos?

20 minutos

¿Cómo podríamos optimizar?

cuando todos nos ayudamos dando la parte que se necesita o dividiendo las partes por color y forma, ayudaria a ahorrar mucho el tiempo

¿Cómo se llama tu personaje?

Victoria

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"Vuelo de opiniones"

Consistió en hacer cada uno un avión de papel en el que pondríamos en cada lado nuestro nombre y una opinión negativa y una positiva, y lo lanzaríamos a un compañero con el que casi no convivimos, a mi me todo el compañero Oziel, el cual decia que adoraba la naturaleza y que por una de arroz son dos de agua

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CANGURO MATEMATICO

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En la dinamica del dia de hoy y ultima, nos colocaron en equipos de forma que tendriamos una hoja por equipo para poder resolver todos los acertijos que nos pidieran, desde un acertijo en la mochila, otro que nos llevaria al pizarron y otro que nos llevaria a el ultimo codigo, fue interesante trabajar en ello, fue muy dinamica la actividad y muy divertida para ser la que cierre con todo.