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Sube tu video de presentación que incluya:

Quién eres, algo que quieras compartirnos de ti, tu experiencia con el Bachillerato Internacional, tus expectativas del taller.

Luego comentar el video de al menos a dos compañeros.

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Lista 1 (facilitadores): ¿qué condiciones del colegio pueden facilitar la consecución de unos resultados de evaluación significativos? P. ej., conocimiento de los criterios, implicación, enfoque colaborativo, etc.

Lista 2 (obstáculos): ¿qué condiciones del colegio pueden obstaculizar la consecución de unos resultados de evaluación significativos? P. ej., falta de preparación.

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1) ¿Cómo podría una conexión entre el efecto positivo en la enseñanza y la evaluación cambiar la percepción del propósito de la visita de evaluación?

2) ¿Cómo podrían empezar a explicar este proceso de evaluación a los grupos de interés de su colegio para conseguir que se impliquen en él?

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¿Cómo se relacionan el contexto escolar y la evaluación de los programas?

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¿Qué dos atributos consideran que son los más importantes a la hora de realizar una indagación profesional como el proceso de evaluación de los programas en su contexto escolar? ¿Por qué?

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Creen un símil que refleje la dificultad que el texto puede plantear en el contexto del proceso en su colegio. Escríbanlo en una nota adhesiva y péguenla en la puerta cuando salgan a almorzar.

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•¿Cómo puede el plan de desarrollo del programa cambiar la forma en que vemos y utilizamos las normas para la implementación de los programas del IB y sus aplicaciones concretas? (pregunta de estímulo)

•¿Qué tres cosas nuevas han aprendido en el proceso de planificación del desarrollo del programa?

•¿Qué dos aspectos de este proceso de planificación pueden plantear dificultades a su regreso al colegio?

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¿Qué función podrían desempeñar estos indicadores en el desarrollo de sus programas del IB?