# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El libro es una invitación a reflexionar sobre la multiplicidad de modos de sistematizar una experiencia, a partir de los registros que tienen los equipos que la integran y en función de con quiénes se quiere poner en diálogo la sistematización. El objetivo fundamental es la comunicación del proceso para ponerlo a circular con otres, multiplicar herramientas y conceptos y, de este modo, fortalecer el campo de la comunicación popular.

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156691

Pensar la formación en comunicación
Desafíos político-pedagógicos y prácticas de enseñanza
Morandi, Glenda | Ros, Mónica Gabriela | Iotti, Andrea Liliana (Coords.)
2022
ISBN: 978-950-34-2196-3

Este libro -una tarea de construcción colectiva del equipo docente de Didáctica y Formación Docente en Comunicación- aborda un mapa de perspectivas conceptuales y metodológicas que permiten configurar las prácticas de formación en comunicación como prácticas de transmisión cultural, atravesadas por los desafíos político-pedagógicos contemporáneos.

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/148866

La obra expone los principales conceptos y tradiciones del campo de comunicación y educación y expresa una actualización de los objetos e interrogantes del campo desde una perspectiva de género que recupera la importancia de pensar el modo en que las tecnologías de la información marcan nuestras subjetividades.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144647
Pedagogía de paralaje
Catino, Magalí | Todone, Virginia (Coords.)
2022
ISBN: 978-950-34-2099-7

Este libro ofrece un recorrido, un camino entre otros posibles, para la formación de docentes, comunicadores y pedagogos. El punto de partida es el enfoque pedagógico como lugar privilegiado de abordaje sobre y desde la/s educación/es. Se abordan las principales categorías y configuraciones de un enfoque pedagógico para intervenir en procesos educativos diversos desde lo teórico/práctico.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134756
Este libro propone poner en escena la importancia de una mirada crítica para indagar en la relación entre medios, cultura y comunicación. Comprende al campo estético como territorio político y articula distintas miradas sobre el periodismo cultural y sus lenguajes. Es el resultado del trabajo de la cátedra de Análisis y Crítica de Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP y apuesta a un diálogo abierto entre las obras, sus análisis y el público lector.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134534
Transformaciones culturales y educación
Cultura, cuerpo y subjetividad
Martins, María Susana | Gómez, Noelia Soledad (Coords.)
2022
ISBN: 978-950-34-2092-8

Este libro recupera el trabajo docente, de investigación y de extensión de las diferentes cohortes del Seminario de Transformaciones Culturales y Educación, desde el año 2001 hasta la actualidad. Se trata de la puesta en diálogo de reflexiones teóricas sobre la relación entre cultura, sujeto y tecnología, a partir de una mirada transdisciplinaria, a la que se suma el análisis de los estudiantes sobre prácticas sociales de jóvenes de todo el país.

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/133400

Este material propone reflexiones en torno a la planificación, la comunicación y el conocimiento, en los procesos de transformación social que dan sentido político a los territorios. Ofrece además herramientas para comprender los marcos conceptuales y los procesos sociales en los que un/a/e comunicador/a/e social puede incidir, a partir de la puesta en juego de metodologías de planificación y sistematización, que a partir del conocimiento que producen, aportan a la toma de decisiones sobre políticas de comunicación.

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126914

Modos de leer
Prácticas lectoras y apropiaciones culturales en tiempos de transmedialidad
Elizalde, Silvia Lorena (Coord.)
2021
ISBN: 978-950-34-1979-3

La obra hace foco en las formas específicas que asumen los procesos de convergencia tecnológica, transmedialidad y transmutación cultural en los modos de ver, leer y producir/consumir contenidos por parte de públicos, medios de comunicación y entornos tecnológicos, en el marco más amplio de las disputas por la producción de hegemonía cultural y la creación de nuevas comunidades y sensibilidades asociadas a estas dinámicas.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116046
Pegaso es el libro que nos invita a sobrevolar los debates que hacen a la producción de contenidos en la comunicación popular, pensándola desde las experiencias históricas que dieron entidad a la comunicación popular y desde experiencias actuales, de modo de compartir herramientas de trabajo. Con este libro y desde la cátedra Taller de Producción y Realización de Contenidos en la Tecnicatura en Comunicación Popular vas a poder revisar y abundar en la historia de la comunicación popular en América Latina, en los materiales y debates propios de las organizaciones que componen la comunicación popular, en los desafíos de la producción de materiales propios, desde la perspectiva de género y pensando la circulación y validación de los mensajes. Pegaso es un vuelo sobre el conocimiento necesario para la producción y realización. Un reconocimiento de y desde la comunicación popular entendida como derecho humano. Un desafío para acompañar la formación y promover la creatividad y la calidad.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95300
En este libro nos proponemos revisar la planificación de políticas de comunicación desde una epistemología feminista. Para ello analizamos los protocolos que se implementan en universidades públicas y las políticas llevadas adelante por la Defensoría del Público. Indagamos la producción de sentidos sexistas de los medios de comunicación. Revisamos la apropiación de las tecnologías, usos y accesos teniendo en cuenta el género. Abordamos los enfoques de planificación comunicacional, situándonos desde un punto de vista que interpela lo aprendido de manera crítica y decolonial, revisando en profundidad nuestras prácticas profesionales, dando cuenta de que no es posible el fortalecimiento de la organización comunitaria si no partimos de las nociones, experiencias y conocimientos que albergan las personas con las que trabajamos. La redacción de un proyecto será entonces la enunciación de un deseo a futuro, un deseo posible no carente de errores, porque -como en toda trama social- lo que prima es la contingencia.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/94017
Este libro surge del trabajo de reflexión e investigación de los y las docentes de dos materias de la Tecnicatura Superior Universitaria en Comunicación Digital de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Se construye como un texto introductorio a algunas de las miradas más representativas del campo, miradas que muchas veces entran en tensión; pero entre las cuales también se establecen préstamos e intercambios. Son esas tensiones y esos diálogos los que se intentan evidenciar en esta obra. Así, pretende ser un mapa inicial que, sin pretensión de exhaustividad -el campo de la comunicación es vasto-, ubica algunas de las principales reflexiones históricas y actuales sobre la comunicación, la cultura y los medios. Además, trabaja partiendo de casos específicos analizados a la luz de algunas de las teorías planteadas; experiencias que vinculan a las tecnologías de la comunicación con sus usos y sus representaciones.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80859
El presente libro surge a partir de la problematización de temáticas vinculadas a los Estudios del Lenguaje, del Discurso y la Comunicación que venimos trabajando junto a nuestros compañeros de cátedra desde hace mucho tiempo a lo largo de nuestra actividad como docentes, investigadores y extensionistas universitarios. El objetivo del proyecto editorial es reunir un material de estudio destinado a los alumnos del nivel superior, especialmente, a los que cursan las materias de Lingüística y Métodos de Análisis Lingüísticos en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y Lingüística General en la Facultad de Psicología, como a aquellos docentes y/o investigadores que problematizan al análisis del discurso como objeto de estudio.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46739
Aportes teórico-metodológicos para la investigación en comunicación
Domínguez, Natalia | Valdés, Roberta | Zandueta, Leandro (Coords.)
2013
ISBN: 978-950-34-0964-0

Este libro es un compilado de artículos académicos cuyos autores son docentes de la cátedra Metodología de la Investigación Social. Cada texto surgió como planteo teórico/metodológico en las reuniones cátedra y clases y fundamentalmente como parte de la respuesta docente a las necesidades que expresaron nuestros alumnos a lo largo de los últimos nueve años. Asimismo, consideramos la importancia de contar con aportes metodológicos propios de la comunicación social, abordando cada etapa de la investigación desde nuestra propia disciplina y desde nuestro posicionamiento teórico/ideológico, que busca profundizar la mirada latinoamericana en nuestros objetos de estudio. Cabe en estas líneas agradecer a todos los compañeros docentes que formaron parte de la cátedra en los últimos años y contribuyeron de manera esencial en los debates que derivaron en el presente libro: Celina Artigas, Alcira Martínez y Santiago Puca Molina.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27876

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Lenguajes de la comunicación - Lenguaje gráfico

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Lenguajes de la comunicación - Lenguaje gráfico

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Lenguaje gráfico tradicional. Historia y caracterización de los medios gráficos. Géneros y formatos gráficos en el periodismo en general y en el periodismo deportivo en particular
Hoy te invitamos a hacer un recorrido audiovisual de manera cronológica sobre este lenguaje y su importancia en el maravilloso oficio de comunicar. También te proponemos unas lecturas sobre los géneros periodísticos que nos darán el marco para comprender mejor cómo contar nuestras historias.

¡Arranquemos!

1

Para esta clase te sugerimos retomar el texto ¿Qué contamos, cuando contamos? Tipos de textos, Géneros discursivos y Entrevista, leído durante el Taller Introductorio, ya que ayudará a poner en contexto los materiales nuevos.

2

Ahora, para profundizar un poco más en la caracterización de los géneros periodísticos te proponemos la lectura del siguiente texto: Leñero, Vicente y Marín, Carlos. "Los Géneros Periodísticos", en Manual de Periodismo. Ed. Grijalbo. México. 1986, pp. 39-45.

3

Por último, pero no menos importante nos preguntamos: ¿Los medios gráficos impresos están en peligro de extinción? El Diario en papel, contemporáneo de nuestros mayores. A continuación veremos uno de los tantos capítulos del ciclo televisivo "En el medio" referido a la prensa gráfica, sus géneros, sus puntos positivos y negativos a la hora de comunicar.

Si te pica el gusto por la lectura, te dejamos de regalo algunas producciones interesantes, obviamente relacionadas con el deporte.

Crónicas Enganche:
https://enganche.com.ar/carolina-vazquez-o-la-mujer-que-quiere-que-el-mundo-gamer-no-sea-solo-cosa-de-hombres/
https://enganche.com.ar/de-inmigrantes-derechas-radicalizadas-y-goles-millonarios/
https://enganche.com.ar/los-jugadores-empiezan-a-romper-el-armario-de-la-discriminacion/

Crónicas Revista Anfibia:
http://revistaanfibia.com/cronica/otro-futbol-es-posible/
http://revistaanfibia.com/ensayo/juego-que-las-hace-felices/

Entrevista:
https://enganche.com.ar/alejandro-dolina/

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CLASE 5. LENGUAJES DE COMUNICACIÓN - Periodismo gráfico tradicional

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Lenguaje gráfico tradicional. Historia y caracterización de los medios gráficos. Géneros y formatos gráficos en el periodismo en general y en el periodismo deportivo en particular Hoy te invitamos a hacer un recorrido audiovisual de manera cronológica sobre este lenguaje y su importancia en el maravilloso oficio de comunicar.

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Noticia

Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación), que se refiere a un hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos y / o atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

Dentro del ámbito de algunos medios de comunicación, es un género periodístico en el que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algún tipo de criterio de relevancia social (ver Construcción de la noticia).

Construcción de la noticia

El contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las preguntas que se conocen como las "6W-H", de la escuela de periodismo norteamericana:

El orden en el que se responden estos interrogantes depende de las características del hecho relatado, del redactor, de la guía de estilo del medio.

El periodista ordena los datos en orden decreciente a su importancia, parte de los datos más importantes para llegar a los menos significativos.

Características principales

Las principales características de la noticia en la prensa escrita son las siguientes:

Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.

Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introducción de ninguna opinión o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará que tiene un autor porque en ella se da una selección de la realidad, de manera que el periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningún caso se mostrará su opinión.

Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lógicamente.

Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes.

Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.

Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.

Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros.

Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los receptores.

Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.

Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas involucradas son importantes y conocidas.

Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.

Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso, mayor valor posee.

Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera del desenlace que puede resultar sorprendente.

Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos del quehacer humano resultan atractivas en sí mismas: avances científicos.

Servicio: una noticia puede percibirse como tal en función del servicio que preste. Que ayude a tomar decisiones.

Es un relato de un acontecimiento de actualidad, que despierta el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se ha producido ese acontecimiento. Tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista tiene que cumplirlas con el mayor rigor profesional.

El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal. Cuando el periodista se pone a relatar la noticia no debe pretender ser el más original y creativo, sino el más objetivo, veraz y preciso. El estilo lingüístico está definido por las siguientes normas: claro, concreto, preciso.

Fuente: Wikipedia.

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Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación), que se refiere a un hecho novedoso o atípico -o la relación entre hechos novedosos y / o atípicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

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Guía para una comunicación con perspectiva de género

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Guía para una comunicación con perspectiva de género

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Berlo, David K. (1984) El proceso de la comunicación. Bs. As. Edit. El Ateneo.pdf

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Nos preguntamos por el verdadero rol de la prensa en la sociedad, sus influencias, sus intereses y el poder que ejerce. Profundizamos en temas como la objetividad y el derecho a la información.

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y una serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales.

Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes. Lo que buscan es brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Con el fin de que el trabajo que hagan en casa guarde continuidad con lo que venían haciendo en la escuela en las distintas jurisdicciones. Las actividades y secuencias de contenidos que se proponen por todos los medios siguen los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios comunes para todo el país.

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Descripción de cómo se encuentra concentrada la información en la Argentina. Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Medios de comunicación en la historia argentina - Educ.ar

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Actividad para registrar en una línea de tiempo los hechos más importantes que tuvieron como protagonistas a los medios de comunicación de la Argentina.

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¿Cómo explicar aquello que hacemos con los medios y con los contenidos que difundimos por las plataformas digitales? En esta nota abordamos algunas discusiones y conceptos, como la apropiación de medios y la noción de negociación, que permiten comprender con mayor profundidad las diferentes relaciones que entablamos con los medios digitales, desde una perspectiva histórica, política y cultural.

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Con el aletear de Susy Shock nos descubrimos en colibríes, nos reinventamos y nos decimos: siempre hay que estar orgullosxs, porque el orgullo no es una cosa de temporada, y tampoco un levantarse el cuello de la camisa blanca, prístina y recién planchada. El orgullo está en las luchas que se transpiran e inspiran, que manchan las sábanas de tinte, que degüellan y que dejan una cabeza flotando, una cabeza que de momentos es una cosa y de momentos otra. El manifiesto de Susy Shock la coloca como una de las brújulas para llegar a nuevos espacios, pero también como un espacio desde el cual se puede hablar la diferencia. Aquí una sexonauta intrépida, y la voz de una sensibilidad que niega cualquier etiqueta impuesta por aquello que nos oprime: el nombre, la categoría.
J.G.

Yo, monstruo mío

Yo, pobre mortal,
equidistante de todo
yo, DNI 20.598.061,
yo, primer hijo de la madre que después fui,
yo, vieja alumna
de esta escuela de los suplicios,
amazona de mi deseo,
yo, perra en celo de mi sueño rojo.

Yo, reivindico mi derecho a ser un monstruo,
ni varón ni mujer,
ni XXY ni H2O.

Yo, monstruo de mi deseo,
carne de cada una de mis pinceladas,
lienzo azul de mi cuerpo,
pintora de mi andar,
no quiero más títulos que cargar,
no quiero más cargos ni casilleros adonde encajar,
ni el nombre justo que me reserve ninguna ciencia.

Yo, mariposa ajena a la modernidad,
a la posmodernidad,
a la normalidad,

oblicua,
bizca,
silvestre,
artesanal,
poeta de la barbarie.
Con el humus de mi cantar,
con el arco iris de mi cantar,
con mi aleteo
reivindico mi derecho a ser un monstruo
y que otros sean lo Normal.
El Vaticano Normal.
El Credo en dios y la virgísima Normal.
Los pastores y los rebaños de lo Normal.
El Honorable Congreso de las leyes de lo Normal.
El viejo Larousse de lo Normal.

Yo sólo llevo las prendas de mis cerillas,
el rostro de mi mirar,
el tacto de lo escuchado y el gesto avispa del besar.
Y tendré una teta obscena de la luna más perra en mi cintura
y el pene erecto de las guarritas alondras.
Y 7 lunares,
77 lunares,
qué digo,
777 lunares de mi endiablada señal de crear.

Mi bella monstruosidad,
mi ejercicio de inventora,
de ramera de las torcazas.
Mi ser yo entre tanto parecido,
entre tanto domesticado,
entre tanto metido de los pelos en algo.
Otro nuevo título que cargar:
¿Baño de damas? ¿O de caballeros?
O nuevos rincones para inventar.

Yo, trans...pirada,
mojada, nauseabunda,
germen de la aurora encantada,
la que no pide más permiso
y está rabiosa de luces mayas,
luces épicas,
luces parias,
Menstruales, Marlenes, Sacayanas, bizarras.
Sin biblias,
sin tablas,
sin geografías,
sin nada.
Sólo mi derecho vital a ser un monstruo
o como me llame
o como me salga,
como me puedan el deseo y las fuckin' ganas.

Mi derecho a explorarme,
a reinventarme,
a hacer de mi mutar mi noble ejercicio.
A veranearme, otoñarme, invernarme:
las hormonas,
las ideas,
las cachas,
y toda el alma.

Ámen.

.

Susy Shock (Buenos Aires, 6 de diciembre​ de 1968)​ es una actriz, escritora, cantante y docente argentina. Se reconoce como "artista trans sudaca".

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Reivindico mi derecho a ser un monstruo // Susy Shock

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cto de lo escuchado y el gesto avispa del besar. Y tendré una teta obscena de la luna más perra en mi cintura y el pene erecto de las guarritas alondras.

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Estudiar medios masivos con internet

Interactivo | Actividades

Este CD de la Colección educ.ar contiene un conjunto de propuestas para trabajar con los medios masivos en el aula, reflexionar sobre los nuevos formatos y discursos de la información desde el análisis de textos, videos, audios y fotografías aprovechando los materiales digitales disponibles en la web.

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Estudiar medios masivos con internet Interactivo | Actividades Este CD de la Colección educ.ar contiene un conjunto de propuestas para trabajar con los medios masivos en el aula, reflexionar sobre los nuevos formatos y discursos de la información desde el análisis de textos, videos, audios y fotografías aprovechando los materiales digitales disponibles en la web.

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El material "Por una comunicación democrática de la niñez y adolescencia" busca difundir entre los profesionales de la comunicación los derechos instituidos formalmente que deben ser garantizados en conjunto por el Estado y los actores de la comunicación.

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Ejes de ESI

Estos son los principales ejes de Educación Sexual Integral que están en juego en esta actividad:

Ejercer nuestros derechos

Para conocer más sobre los distintos ejes, sugerimos consultar los materiales de formación docente del PNESI.

Lineamientos curriculares para Primaria (Segundo Ciclo)

La reflexión y el análisis crítico de la información producida y difundida por diversos medios de comunicación sobre las problemáticas de mayor impacto social, atendiendo especialmente a aquellas que afectan la participación de mujeres y varones en diferentes espacios y procesos sociales: familiares, laborales, políticos.

El análisis crítico de los mensajes de los medios de comunicación y su incidencia en la construcción de valores.

La reflexión sobre ideas y mensajes transmitidos por los medios de comunicación en relación con la imagen corporal y los estereotipos.

Consultar el documento de Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral.

Actividad

Les proponemos compartir con las y los estudiantes algunos fragmentos del capítulo "Los medios de comunicación", de la serie ¿Y ahora qué?, y luego conversar a partir de los interrogantes sugeridos.

Duración total: 3' 50''. Fragmentos: 03' 08'' a 04' 10'', 09' 18'' a 10' 27'', 16' 00'' a 16' 45'' y 17' 58'' a 18' 52''.

Fragmento A (03' 08'' a 04' 10'')

¿Qué medios de comunicación se mencionan en el video? ¿Cuáles conocen? ¿Cuáles utilizan?

¿Para qué usan los medios de comunicación?

¿Siguen a algún personaje? ¿Cuál? ¿Qué les gusta?

¿Qué diferencias encuentran entre los personajes de los medios de comunicación y ustedes?

Fragmento B (09' 18'' a 10' 27'')

¿Cómo son los personajes que aparecen en los medios de comunicación que ustedes ven? ¿Y en las publicidades?

¿Qué roles tienen las mujeres y qué roles tienen los varones?

¿Qué quiere decir que "en los medios se presenta una sola manera de ser mujer y varón"?

¿Por qué el último chico dice que está bueno que las familias sean diferentes (o diversas)? ¿Qué opinan ustedes?

Fragmento C (16' 00'' a 16' 45'')

¿Qué medios de comunicación usan las chicas y los chicos del video? ¿Para qué?

¿Por qué las chicas dicen que nos vamos dando cuenta de que lo que pasa en los medios no es siempre igual a la realidad?

¿Por qué la información puede cambiar según quién nos la cuenta?

¿Quiénes protagonizan los programas, series, películas que ven? ¿Se parecen a ustedes y sus compañeras y compañeros? ¿Por qué?

Fragmento D (17' 58'' a 18' 52'')

¿Por qué las chicas y los chicos dicen que su forma de relacionarse con los medios es distinta a la de las personas grandes?

¿Qué quiere decir que no compramos todo lo que vemos?

¿Qué historias les gustaría ver en los medios de comunicación que no hayan visto?

Luego de conversar sobre las respuestas a las preguntas, sugerimos que inviten a las y los estudiantes a inventar algún producto (publicidad, un personaje de un programa, la trama de una serie) donde se sientan reflejadas y reflejados.

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¿Y ahora qué?: "Los medios de comunicación"

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Los medios de comunicación pueden influir de manera positiva o negativa respecto de los cambios en la pubertad. Compartir en el aula fragmentos del capítulo 8 de la serie ¿Y ahora qué? dará pie a la reflexión sobre las representaciones sociales y los estereotipos de género que construyen estos medios.

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Podcast Los medios de comunicación en la educación - Fundación Noble

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PODCAST LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

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Defensoría del Público de servicios audiovisuales

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Promover la equidad de género es construir relaciones sociales con igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas. La Defensoría del Público desarrolla una propuesta de acción que impulsa el debate y la formación ciudadana sobre comunicación y equidad de género en la radio y la televisión.

Favorecer la pluralidad de representaciones, evitar la cosificación de las mujeres, promover la utilización de lenguaje inclusivo, dar cuenta de la estigmatización de los colectivos de la diversidad sexual e identidad de género en los medios, impulsar el uso de múltiples fuentes para contextualizar problemáticas o apuntar a realizar coberturas mediáticas desde una perspectiva de derechos son algunas de las acciones que desarrolla el organismo para promover la equidad de género.

Para construir una comunicación plural, diversa e inclusiva, la Defensoría también organiza concursos, propone instancias de producción televisiva y herramientas educativas de formación sobre comunicación y géneros.

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Comunicación y género | Defensoría del Público

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Promover la equidad de género es construir relaciones sociales con igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas. La Defensoría del Público desarrolla una propuesta de acción que impulsa el debate y la formación ciudadana sobre comunicación y equidad de género en la radio y la televisión.

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Medios de comunicación e igualdad de género

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Medios de comunicación e igualdad de género

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Medios de comunicación e igualdad de género

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Medios de comunicación e igualdad de género

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En una realidad donde la información circula constantemente generando opiniones diversas en la ciudadanía, las formas en que comunicamos determinan cómo nos vemos y nos relacionamos en las sociedades.

Por esto, consideramos fundamental la inclusión de la perspectiva de género en la labor comunicativa.

Periódicos, radio y televisión, publicidad y comunicaciones corporativas en todos sus formatos, precisan cambios estructurales que conlleven a la construcción de una sociedad igualitaria.

Así mismo, necesitan responder a las recomendaciones de organismos nacionales e internacionales, la legislación y las políticas corporativas que promueven y protegen la igualdad entre mujeres y hombres, la eliminación de estereotipos y la erradicación de la violencia de género.

La Agencia Comunicación y Género nace con la vocación de proveer herramientas para la transformación de las formas en que comunicamos a través de los medios.

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AGENCIA COMUNICACIÓN Y GÉNERO Entidades colaboradoras: Medios colaboradores:

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Estudios de Comunicación y Género en Argentina. Tradiciones y énfasis en la conformación de un campo de investigación

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CONICET Digital, el repositorio institucional del CONICET, un servicio gratuito para acceder a la producción científico-tecnológica de investigadores, becarios y demás personal del CONICET.

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Página/12 :: La ventana :: Comunicación con perspectiva de género

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Comunicación y género. Textos básicos Comunicación y violencia de género Comunicación y prostitución Guías Informes Legislación Declaraciones (...)

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Elegir un color para el diseño de tu sitio, establecer la posición del título o crear una fuente específica para un anuncio son claves del marketing, ¿cierto?

Entonces, debes comprender el poder de la comunicación visual.

Todo lo que es visual comunica. Un color, una fuente, una foto, una ilustración, un gráfico... En la creación de piezas de marketing, todas esas elecciones determinan lo que la marca transmite al mercado e impactan la forma en que el público percibe su imagen.

Por eso, la comunicación visual debe formar parte de la planificación de las marcas, como una prioridad para el marketing y el branding.

En este artículo comprenderás mejor qué es la comunicación visual, su importancia en las empresas y cómo priorizar esta área en tu negocio. Síguelo para saberlo todo:

¿Qué es la comunicación visual?

La comunicación visual es el proceso de transmisión y recepción de información a través de recursos visuales.

Aunque se puede combinar con lenguaje escrito o sonoro, la comunicación visual no necesita ningún texto ni sonido para intercambiar mensajes. La información está en los colores, las formas, las imágenes, las ilustraciones, entre otros signos del lenguaje visual, y en la forma en que se organizan y clasifican.

Este tipo de comunicación está presente en todo el mundo que nos rodea. Puedes ver cómo se comunica lo visual cuando ves señales de tráfico, por ejemplo: el color rojo es una señal de que debes detenerte, mientras que una secuencia de líneas blancas paralelas en la carretera indica por dónde pueden caminar los peatones.

No necesitas una palabra para saberlo, ¿verdad?

También puedes notar comunicación visual al ingresar a la casa de alguien. La decoración de la habitación dice mucho sobre la individualidad de las personas, ¿verdad? Se nota que está más relajada si tiene muebles coloridos, dibujos divertidos y cierto desorden en el ambiente.

De esa manera, ya puedes ver cómo los recursos visuales son capaces de transmitir información que ni siquiera las palabras pueden explicar tan bien. Más adelante, comprenderás por qué eso es tan importante para el marketing.

¿Cómo funciona la comunicación visual hoy?

La comunicación visual siempre ha existido. Recuerda las artes rupestres, con representaciones gráficas de animales, plantas, escenas de caza, rituales y abstracciones.

Su significado exacto aún no se conoce, pero esas imágenes comunican información, valores y creencias prehistóricas.

Pero la comunicación visual logró mayor ímpetu con la invención de la fotografía y el cine, en el siglo 20. Las fotografías y películas comenzaron a registrar costumbres, ambientes y eventos, además de servir para el entretenimiento. Con su distribución en escala y velocidad, la relación entre personas e imágenes se ha transformado.

En ese contexto, la publicidad y el periodismo se apropiaron de la comunicación visual para transmitir sus mensajes. Así, las imágenes dejan de ser ingenuas para cumplir funciones e intereses en la comunicación social y fomentar determinadas conductas.

Ve, por ejemplo, el poder de la imagen en la propaganda de guerra de Estados Unidos:

En el mundo actual se ha multiplicado la producción y el alcance de las imágenes, así como su influencia en nuestro comportamiento. Nunca ha sido más fácil tomar una foto, grabar un video, crear un diseño y publicarlo en las redes sociales... Puedes hacer todo eso con el celular, que está con nosotros todo el tiempo.

Entonces, vivimos hoy inmersos en un mundo de imágenes. Pueden ayudarnos a construir un rico repertorio de referencias visuales, deleitar nuestros ojos y divertirnos con memes, por ejemplo. Pero también pueden propagar una visión ilusoria de la vida, como ocurre en Instagram en estos días.

La comunicación visual da forma a nuestros comportamientos, despierta nuestras emociones e influye en cómo percibimos el mundo. Y el marketing actual lo sabe muy bien.

¿Cuál es la relación entre la comunicación visual y marketing?

La comunicación visual es uno de los principales recursos de marketing para divulgar informaciones, transmitir la imagen de marca y conectar con el público.

Se utiliza en los más diversos tipos de materiales de marketing, tanto online como offline, como carpetas, tarjetas de presentación, sitios web, redes sociales, anuncios, vitrinas, regalos y muchos otros.

Sobre esos soportes, todos los recursos visuales tienen una intención. No pienses que el color de un logotipo es una casualidad, quiere transmitir algún mensaje a la audiencia. Puede ser alguna información objetiva, pero también elementos subjetivos de la marca, que definen cómo la marca quiere ser percibida por el público.

A menudo, la comunicación visual se utiliza junto con la escritura y el sonido. Imágenes, textos y sonidos se complementan o refuerzan algún mensaje.

Pero es la comunicación visual la que ha destacado en el marketing actual.

Dado el ritmo acelerado de la vida, es capaz de transmitir información más rápido, a menudo de una manera más simple y comprensible, y conectarse directamente con las emociones de las personas.

Simplemente abre sitios web y redes sociales para ver cómo las marcas están invirtiendo en imágenes y videos para transmitir sus mensajes.

¿Qué importancia tiene la comunicación visual en el marketing?

Señalemos, ahora, cuál es el papel de la comunicación visual para que el marketing logre sus objetivos.

Ve a continuación:

Enganchar y encantar a la audiencia

Un texto puede encantar, un sonido también. Pero son las imágenes las que hacen brillar nuestros ojos. Por eso, la comunicación visual puede atraer y encantar a la audiencia de marketing.

Las imágenes pueden comunicarse con las emociones de las personas. Van al inconsciente y se conectan con los valores y creencias de la audiencia. De esa forma, la comunicación visual ayuda a establecer una relación con los consumidores, con lazos emocionales más fuertes.

Transmitir el branding

Las imágenes llevan información subjetiva, que transmiten sensaciones y percepciones que las palabras no pueden explicar. Por eso, la comunicación visual es una de las mejores maneras de transmitir el branding, la personalidad de marca, los valores y los principios.

Es a través de la identidad visual de la marca - y sus desarrollos en anuncios, redes sociales, embalajes, etc. - que el branding es efectivo en el mercado y es absorbido por el público.

Informar rápidamente

La velocidad del mundo actual requiere una comunicación más ágil. Eso ayuda a explicar por qué la comunicación visual es tan fuerte hoy.

Las imágenes contribuyen a la velocidad de la información porque pueden transmitir mensajes rápidamente. Según los neurocientíficos del MIT, el cerebro humano puede procesar imágenes en solo 13 milisegundos, mucho más rápido que el texto.

Los datos más complejos, por ejemplo, se pueden transmitir de forma simple y directa con imágenes. Si el consumidor de hoy no tiene tiempo que perder y su atención está cada vez más dispersa, establecer esa comunicación en un instante es valioso.

¿Cuáles son los mejores ejemplos de comunicación visual en marketing?

En la vida cotidiana, vemos varios ejemplos de comunicación visual por ahí, como las señales de tráfico, la decoración de un entorno o incluso la manera de vestir de las personas.

Pero estamos hablando de comunicación visual en el contexto del marketing. Entonces, ahora mencionemos algunos ejemplos en que las imágenes son esenciales para que las empresas se comuniquen con los consumidores. Mira:

Identidad visual

La identidad de marca es el recurso más básico y esencial de la comunicación visual. Reúne el conjunto de aspectos visuales: - colores, fuentes, texturas, iconos, etc. - que comunican la esencia de la marca y acompañan a sus productos, embalajes, anuncios y otros materiales.

Por lo general, las marcas elaboran un manual de identidad visual, en el que se explica cómo se deben utilizar y aplicar esos recursos en diferentes soportes sin perder su esencia. Consulta, por ejemplo, el manual de marca de Uber.

UX Design

El diseño de la experiencia del usuario está orientado a sitios web y aplicaciones. Su función es crear la mejor experiencia de interacción del usuario con ese tipo de aplicaciones, para que puedan encontrar y realizar fácilmente lo que quieran, sin obstáculos ni dificultades.

Un buen diseño UX es capaz de contribuir a las conversiones de sitios web y aplicaciones, además de agradar a los ojos, logrando la satisfacción y el engagement de los consumidores.

Infografías

Las infografías son un gran ejemplo del uso de la comunicación visual para transmitir informaciones complejas rápidamente y de manera simplificada. Los datos, números y gráficos, que generarían un texto denso, se pueden sintetizar en gráficos e imágenes más atractivos e interesantes.

Medio display

Medio display es un tipo de anuncio de marketing digital que utiliza imágenes y gráficos. Pueden aparecer en sitios web, blogs y redes sociales, a través de banners o animaciones.

Uno de los grandes diferenciales del medio display es el atractivo de los recursos visuales, que pueden atraer la atención de los ojos dispersos del usuario de manera mucho más eficiente que los anuncios de texto.

Data Visualization

La comunicación visual también juega un papel importante en la ciencia de datos. Data visualization o visualización de datos es una de las áreas de Data Science, que se dedica a transformar los datos en gráficos e informes más comprensibles y atractivos.

El objetivo es presentar resultados y facilitar su análisis, como en el ejemplo de informe de YouTube a continuación.

Vitrinas

Las vitrinas también son recursos de comunicación de marketing visual. Tienen la función de atraer la atención de quienes pasan frente a una tienda, - física o virtual - y, por supuesto, hacer que la gente entre para comprar.

Pero las vitrinas también son estratégicas comercialmente para estimular la venta de ciertos productos (que necesitan rotación de inventarios, por ejemplo).

¿Cómo desarrollar la comunicación visual de una empresa?

La comunicación visual debe ser una prioridad de marketing en las empresas.

Ahora veamos los principales consejos para desarrollar la comunicación visual en tu negocio:

Conoce tu persona

La comunicación visual no puede olvidar que es una forma de comunicación. En otras palabras, depende de un remitente y un receptor que intercambian información y mensajes entre sí. Por eso, la marca que comunica debe conocer al receptor de sus mensajes: su persona.

¿Cuáles son sus intereses? ¿Cómo se comporta la persona? ¿Qué tipo de imágenes se comunican mejor con ella? Conocer a la persona hace que la comunicación visual sea más enfocada, interesante y atractiva para la audiencia y ayuda a crear una conexión entre la marca y los consumidores.

Comprende el poder de la semiótica y los colores

Desarrollar una comunicación visual eficiente requiere conocimientos sobre semiótica, psicología del color, entre otras teorías de la imagen.

Todo eso puede parecer muy académico - si fuiste a la universidad para estudiar comunicación o diseño, ciertamente has repasado estos conceptos. Pero incluso sin formación en estas áreas, es importante comprender los significados detrás de las elecciones visuales.

De eso se trata la semiótica, incluidas las teorías del color, que también cargan significados y provocan sensaciones. Con ese conocimiento, puedes tomar decisiones más conscientes en la comunicación visual para transmitir lo que quiere tu marca.

Uno de los ejemplos más llamativos del uso de la comunicación visual, que permite innumerables análisis semióticos, son las fotografías realizadas por Oliviero Toscani para la marca United Colors of Benetton. Apuntan directamente a los prejuicios que carga la sociedad.

Simplifica y clasifica la información

La contaminación visual es enemiga de la comunicación - a menos que tenga el propósito de transmitir alguna sensación - . En general, se aplica la regla: menos es más. Intenta simplificar la información visual que deseas transmitir.

Además, organiza las imágenes en la comunicación, comprende qué es más importante y crea una jerarquía. De esa manera, puedes transmitir más rápidamente lo que es más relevante para tu marca.

Un ejemplo del efecto negativo de una comunicación visual excesiva es el fenómeno del banner blindness.

Usa patrones visuales en la web

Una de las premisas de la usabilidad web es no hacer pensar al usuario. Cuanto menos necesite hacer un esfuerzo para comprender y ejecutar alguna acción, mejor. Por eso es importante utilizar estándares web en UX Design, que hagan que las acciones de los usuarios sean prácticamente automáticas.

Hoy en día, todo el mundo entiende, por ejemplo, que tres franjas paralelas representan el menú de un sitio web - el "menú de hamburguesa" -, que se utiliza especialmente en dispositivos móviles.

Otro ejemplo de un patrón web es el cambio de color del texto al pasar el cursor sobre él: cuando eso sucede, el usuario sabe que tiene un enlace a otro contenido.

Eso no significa que no puedas ser creativo, ¿verdad? Pero esos patrones ayudan que la comunicación visual sea más rápida y eficiente.

Invierte en storytelling visual

Storytelling visual es la estrategia de contar historias a través de imágenes. Por supuesto, eso no es nada nuevo en el mundo, piensa de nuevo en las artes rupestres que retrataban rituales y escenas cotidianas.

Pero, en marketing, el storytelling ya es una estrategia relevante para enganchar a la audiencia. Cuando esa estrategia se combina con las imágenes, el engagement tiende a fortalecerse.

Estamos hablando, por ejemplo, de contar historias visuales en tus publicaciones en las redes sociales o en los videos de YouTube. El lenguaje verbal puede aparecer, por supuesto, pero es la comunicación visual lo que atrae y encanta.

Las películas de la Patagonia son buenos ejemplos de narración visual. Traen historias e imágenes encantadoras que transmiten la esencia de la marca y enganchan a la audiencia en torno a sus valores.

Ten un área dedicada

Si deseas impulsar la comunicación visual, debes tener un área dedicada en tu negocio.

Necesitas contratar diseñadores o anunciantes que sean profesionales calificados que tengan experiencia en el uso de elementos visuales para comunicar ideas. Si no cuentas con esos profesionales en el equipo, puedes subcontratar a las agencias especializadas.

Dado el ritmo que imponen las redes sociales hoy día, es común que el diseño caiga en manos de profesionales que no tienen las habilidades para hacerlo. Pero, de esa forma, la comunicación de tu marca no transmitirá profesionalidad y credibilidad.

La comunicación visual no puede tratarse solo como un accesorio del marketing: está en el corazón de la comunicación de la marca con el público.

En el mundo actual, las imágenes son aún más importantes para transmitir información y crear sensaciones rápidamente, con el fin de establecer una conexión inmediata con el consumidor.

Por eso, el Marketing de Contenidos, como una de las principales estrategias de marketing digital, tampoco puede ignorar la comunicación visual.

Sin embargo, muchas marcas entienden que el contenido se limita al texto, lo cual es un gran error. Entonces, aprovecha la oportunidad para descargar ahora nuestro ebook sobre branding y aprende cómo utilizarla en tu estrategia digital.

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Comunicación visual: mira sus elementos y ejemplos de aplicación

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Elegir un color para el diseño de tu sitio, establecer la posición del título o crear una fuente específica para un anuncio son claves del marketing, ¿cierto? Entonces, debes comprender el poder de la comunicación visual. Todo lo que es visual comunica. Un color, una fuente, una foto, una ilustración, un gráfico...

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La fotografía es un lenguaje visual que utiliza la imagen como medio de expresión. La palabra imagen proviene del termino latino imago que significa imitar. Así podemos decir que una fotografía es una representación de la realidad.

Todas las imágenes tienen un carácter simbólico o figurativo, guardando una relación con los objetos que representan. A esta relación se la conoce con el nombre de iconicidad. La iconicidad de una imagen es su grado de parecido con el modelo representado.

Las imágenes fotográficas tienen el mayor grado de iconicidad posible, ya que son una huella lumínica de la escena fotografiada. Por este motivo, pudiera parecer que una fotografía es una ventana al mundo, una especie de fotocopia de la realidad.

Sin embargo, este carácter aparentemente no simbólico de las imágenes fotográficas es una ilusión. El fotógrafo no es simplemente un operador cualificado con los conocimientos técnicos necesarios para manejar una cámara. Debe poseer, además, un dominio del lenguaje visual que le permita obtener imágenes con cualidades estéticas y la capacidad de expresar alguna idea o emoción.

El Lenguaje Visual

El lenguaje visual es el lenguaje de las imágenes. Su aprendizaje se realiza de manera intuitiva, no formal. Desde que nacemos estamos rodeados de mucha información visual que asimilamos de forma natural.

La interpretación de una imagen no requiere de grandes conocimientos culturales, ni de una gran concentración. Todo el mundo entiende el lenguaje visual, al menos a un nivel superficial. Es un lenguaje universal que puede ser entendido por individuos de diferentes culturas.

A diferencia del lenguaje verbal, el lenguaje visual no tiene unas normas específicas y estructuradas. No obstante, en cualquier imagen encontramos una serie de elementos básicos del lenguaje visual:

Entender estos elementos y utilizar su sintaxis de forma más o menos consciente nos ayudará a ser mejores fotógrafos, a capturar imágenes que muestren la esencia de los objetos fotografiados

El Punto

El punto es el elemento más simple e indivisible de una imagen. Una fotografía digital está formada por una cuadrícula de puntos, ordenados en filas y columnas. A cada punto de esta cuadrícula se le llama píxel (del inglés Picture Element).

El píxel es la unidad mínima de información de una fotografía digital y describe cada punto concreto de la imagen. Cada punto tiene una ubicación y un valor de color específicos. Al visualizar todos los puntos juntos, uno al lado de otro, dan la impresión de continuidad, formándose así la imagen.

El pixel en sí mismo no tiene un valor estético, debido a su pequeño tamaño. No obstante es el componente básico de la imagen, es la tesela de la que está formado esa especie de mosaico que es una imagen digital. Como vimos en el artículo tamaño y resolución de una fotografia, el tamaño de una fotografía digital está determinado por su número de píxeles,

La Línea

La linea es el principal elemento estructurador del espacio que ocupa la imagen. Está formada una sucesión de puntos del mismo color. Con ella se puede organizar la fotografía en diferentes zonas o dirigir la mirada hacia un centro de atención.

Todas las imágenes tienen una estructura interna oculta. Las líneas ayudan a descubrir las diferentes zonas en las que se organiza una fotografia.

Según su trayectoria las líneas pueden transmitir diferentes sensaciones:

La líneas rectas transmiten frialdad y dureza, mientras que las curvas transmiten una sensación cálida y blanda.

Las líneas verticales y horizontales transmiten la sensación de equilibrio y quietud, mientras que las líneas oblicuas sugieren dinamismo y movimiento

La Forma

La forma es el contorno o borde exterior de un objeto o figura, lo que nos permite identificarlo separándolo del fondo.

Existen tres formas elementales que son son el triángulo, el cuadrado y el círculo. Cada una de ellas produce en nosotros diferentes sensaciones:

El triangulo transmite tensión

El cuadrado transmite robustez

El círculo perfección y equilibrio

Las infinitas combinaciones de estas formas elementales producen los objetos reales. Estos objetos, de perfil casi siempre irregular, transmiten una u otra sensación en la medida que en ellos prevalezca alguna de las formas geométricas básicas.

En fotografía es conveniente que haya formas bien definidas, que los objetos principales se encuentren bien separados del fondo o de otros objetos. Hay que evitar que una mezcla o superposición de formas produzca una imagen confusa.

Antes de la toma es importante observar todos los detalles para evitar que objetos que estaban alli (aunque no nos dimos cuenta) arruinen una fotografía.

El Color

Como vimos en el artículo luz y color, la luz visible comprende longitudes de onda desde los 380 nm hasta los 780 nm. Cada una de estas longitudes de onda es percibida por el cerebro humano como un color diferente.

Los colores son capaces de transmitir diferentes sensaciones:

El negro tradicionalmente se relaciona con oscuridad, dolor, formalidad y solemnidad. También transmite poder y elegancia. Es la ausencia del color y de toda presencia de luz

El gris es un color neutro y en cierta forma sombrío. Puede expresar elegancia, respeto o aburrimiento

El blanco se asocia a la paz, la pureza y la limpieza, y también a la alegría. Es la combinación de todos los colores y la absoluta presencia de la luz

El rojo es el color del fuego y de la sangre, produce calor. Es el más caliente de los colores cálidos, se relaciona con la pasión y el peligro

El naranja es un color cálido que estimula la vitalidad, la diversión y el movimiento

El amarillo es el color de la luz del sol. Genera calor, provoca el buen humor y la alegría. Es el más sutil de los colores cálidos. También es informal y el color más difícil de visualizar por el ojo humano

El verde es un color sedante que transmite naturaleza, esperanza, juventud, tranquilidad. Se utiliza para neutralizar los colores cálidos y es el color más fácil de visualizar por el ojo humano

El azul es el más sobrio de los colores fríos, transmite seriedad, confianza y tranquilidad. Favorece la paciencia amabilidad. También se utiliza como contrapunto de los colores cálidos

La fotografía en blanco y negro se caracteriza por su elegancia y clasicismo. Al mismo tiempo, la ausencia de color permite concentrarse en otros elementos como la forma o las texturas.

La Textura

La textura es el aspecto externo que presentan las superficies de las formas y nos informan del material del que están hechas.

Una foto con una la textura muy resaltada, confiere realismo a la imagen porque estimula nuestro sentido del tacto. La textura, junto con la forma, transforma los motivos planos en imágenes con fuerte sensación tridimensional.

La iluminación es un factor determinante a la hora de resaltar la textura de un objeto, ya que ésta se muestra gracias al contraste entre luces y sombras. Una luz dura e intensa destaca la textura del objeto iluminado, mientras que una luz suave la difumina.

Las texturas pronunciadas comunican fuerza, drama. Un retrato en el que se muestra la textura de la piel transmite carácter a la persona fotografiada.

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La fotografía es un lenguaje visual que utiliza la imagen como medio de expresión. La palabra imagen proviene del termino latino imago que significa imitar. Así podemos decir que una fotografía es una representación de la realidad. Todas las imágenes tienen un carácter simbólico o figurativo, guardando una relación con los objetos que representan.

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A 45 años de la conformación de Abuelas de Plaza de Mayo, esta colección se renueva para proponer nuevos cuentos y relatos, escritos por autoras y autores de nuestro país, para seguir trabajando en las aulas por el derecho a la identidad. El material incluye también un nuevo cuadernillo con orientaciones de lecturas, sugerencias de actividades, recursos y materiales complementarios destinados a docentes del Nivel Inicial y Primario.

Las Abuelas nos cuentan es una colección con historia. En este espacio podrán encontrar también la edición original de 2006 con sus relatos y cuadernillos para las aulas. Ambas colecciones dialogan y permiten enriquecer una línea de trabajo centrada en la literatura, la escucha y la narración en tanto oportunidades para abordar los temas de memoria y Derechos Humanos en las escuelas.

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Esta colección elaborada por Abuelas de Plaza de Mayo junto al Programa Educación y Memoria y el Plan Nacional de Lecturas, presenta una valiosa selección de relatos y cuentos para abordar la memoria, los derechos humanos y el derecho a la identidad en las aulas.

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Para acceder al texto, hacer clic en el enlace correspondiente.

Introducción a la comunicación comunitaria. Su desarrollo histórico y su relación con las diferentes perspectivas sociales y comunicacionales.

Cardoso, Nelson (2017); Pasado y presente de la comunicación comunitaria en Argentina y América Latina.

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La intervención en lo social. Las organizaciones de la sociedad civil, como escenarios de intervención socio-comunitaria

Carballeda, Alfredo (2012) La intervención social. Cap. 4° y 5° Paidós, Buenos Aires. Texto

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La investigación-Acción. Dimensión metodológica de la intervención. Herramientas para la construcción de conocimiento

LOIS Ianina La investigación acción y la investigación acción participativa, un recorrido posible entre el conocimiento y la práctica." Dossier . Facultad de Ciencias Sociales UBA. Texto

La construcción de un estado de situación de las organizaciones. Diagnóstico social, organizacional y comunicacional

Algranati Santiago, Bruno Daniela, Iotti Andrea, (2012) Mapear actores, relaciones y territorios una herramienta para el análisis del escenario social. Texto

Formulación de proyectos comunicacionales en organizaciones sociales

CENTRO NUEVA TIERRA (2000); Barrio Galaxia: Manual de Comunicación Comunitaria, Bs. As.Cuadernillo Trama. "Con otros ojos". Texto

ENZ, Angélica (2011); Manual de comunicación para organizaciones sociales. Texto

Medios comunitarios, populares y alternativos

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Géneros y diversidades. Lo intercultural

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Y C A S T I G A R

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Definición de editorial y un conjunto de herramientas para leer y escribir este tipo de textos.

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Secuencia didáctica que tiene por objetivo que los alumnos conozcan y comprendan los conceptos que explican el proceso de comunicación y puedan considerarla como una herramienta clave de lucha política por una sociedad más justa.