# data[].attributes.headline
แบบทดสอบก่อนเรียน

# data[].attributes.subject
แบบทดสอบก่อนเรียน

# data[].attributes.body
แบบทดสอบเรื่อง: การตั้งประเด็นปัญหาและความสนใจ

1. อะไรคือความหมายของการตั้งประเด็นปัญหาที่ถูกต้องที่สุด?

ก. การสร้างคำถามที่ต้องการคำตอบแบบตรงไปตรงมา

ข. การระบุปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการศึกษาอย่างชัดเจนเพื่อนำไปสู่การค้นคว้า

ค. การแก้ไขปัญหาที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน

ง. การตัดสินใจว่าเรื่องใดควรศึกษาหรือไม่ควรศึกษา

2. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของประเด็นปัญหาที่ดี?

ก. มีความเฉพาะเจาะจง ไม่กว้างหรือคลุมเครือเกินไป

ข. สามารถวัดผลหรือประเมินได้

ค. เสนอวิธีแก้ไขปัญหาไว้ในตัวประเด็นปัญหา

ง. ระบุกลุ่มเป้าหมายหรือผู้ได้รับผลกระทบชัดเจน

3. ข้อใดคือประเด็นปัญหาที่มีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุด?

ก. ปัญหาสิ่งแวดล้อม

ข. ปัญหาขยะในชุมชน

ค. ปัญหาขยะล้นถังในตลาดชุมชนบ้านไผ่ช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

ง. ปัญหาขยะพลาสติกในประเทศไทย

4. แหล่งที่มาของประเด็นปัญหาตามที่ระบุในบทเรียนประกอบด้วยข้อใด?

ก. โรงเรียน หนังสือ อินเทอร์เน็ต สื่อสังคมออนไลน์

ข. ตนเอง ชุมชน ท้องถิ่น ประเทศ

ค. บุคคล สถานที่ สิ่งของ เหตุการณ์

ง. อดีต ปัจจุบัน อนาคต สมมติฐาน

5. เมื่อใช้ ChatGPT หรือ AI Assistant ในการช่วยระดมความคิด ข้อใดเป็นสิ่งที่ควรทำ?

ก. ให้ AI เขียนประเด็นปัญหาทั้งหมดให้

ข. เลือกใช้ประเด็นปัญหาที่ AI แนะนำโดยไม่ต้องตรวจสอบ

ค. ใช้ prompt ที่มีประสิทธิภาพและตรวจสอบคำตอบที่ได้

ง. แชร์ข้อมูลส่วนตัวทั้งหมดกับ AI เพื่อให้ได้คำตอบที่เฉพาะเจาะจง

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อ-นามสกุล: ____________________________________________ เลขที่: _________ ชั้น ม.2/___

คำชี้แจง: ให้นักเรียนระบุรายละเอียดเกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่สนใจศึกษาโดยกรอกข้อมูลให้ครบถ้วน

1. ประเด็นปัญหาของฉัน

ระบุประเด็นปัญหาที่สนใจให้ชัดเจน เฉพาะเจาะจง (ระบุกลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ช่วงเวลา)

2. ที่มาของความสนใจ

ทำไมประเด็นปัญหานี้จึงน่าสนใจสำหรับฉัน? มีประสบการณ์หรือเหตุการณ์ใดที่จุดประกายความสนใจ?

3. แหล่งที่มาของประเด็นปัญหา (เลือก ✓ และอธิบายเพิ่มเติม)

[ ] ตนเอง: ________________________________________________________________

[ ] ชุมชน: ________________________________________________________________

[ ] ท้องถิ่น: _______________________________________________________________

[ ] ประเทศ: _______________________________________________________________

4. ผู้ได้รับผลกระทบจากปัญหา

ใครบ้างที่ได้รับผลกระทบจากประเด็นปัญหานี้? ผลกระทบเป็นอย่างไร?

5. สาเหตุของปัญหา (ที่คาดการณ์)

อะไรน่าจะเป็นสาเหตุของปัญหานี้? ระบุอย่างน้อย 2-3 สาเหตุ

1.

2.

3.

6. ผลกระทบของปัญหา

ปัญหานี้ส่งผลกระทบต่อบุคคล ชุมชน สังคม หรือสิ่งแวดล้อมอย่างไร?

7. คำถามสำคัญที่ต้องการค้นหาคำตอบ

มีคำถามอะไรบ้างที่ต้องการค้นหาคำตอบเกี่ยวกับประเด็นปัญหานี้? (อย่างน้อย 2-3 คำถาม)

1.

2.

3.

8. แหล่งข้อมูลที่คาดว่าจะใช้ในการศึกษา

จะค้นหาข้อมูลจากแหล่งใดบ้าง? ระบุอย่างเฉพาะเจาะจง

แหล่งข้อมูลออนไลน์: ______________________________________________________

บุคคล/หน่วยงาน: _________________________________________________________

เอกสาร/หนังสือ: __________________________________________________________

อื่นๆ: ____________________________________________________________________

9. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษา

การศึกษาประเด็นปัญหานี้จะเกิดประโยชน์อย่างไรบ้าง?

10. การเชื่อมโยงกับ SDGs (เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน)

ประเด็นปัญหานี้เชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนข้อใดบ้าง? (เลือก ✓)

[ ] 1. ขจัดความยากจน

[ ] 2. ขจัดความหิวโหย

[ ] 3. การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี

[ ] 4. การศึกษาที่มีคุณภาพ

[ ] 5. ความเท่าเทียมทางเพศ

[ ] 6. น้ำสะอาดและสุขาภิบาล

[ ] 7. พลังงานสะอาดที่ทุกคนเข้าถึงได้

[ ] 8. การจ้างงานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ

[ ] 9. อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน

[ ] 10. ลดความเหลื่อมล้ำ

[ ] 11. เมืองและชุมชนที่ยั่งยืน

[ ] 12. การบริโภคและการผลิตที่ยั่งยืน

[ ] 13. การรับมือกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

[ ] 14. การใช้ประโยชน์จากมหาสมุทรและทรัพยากรทางทะเล

[ ] 15. การใช้ประโยชน์จากระบบนิเวศทางบก

[ ] 16. สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก

[ ] 17. ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

อธิบายความเชื่อมโยง: _______________________________________________________

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ให้ข้อคิดเห็น: ____________________________ เลขที่: _____ ชั้น ม.2/___

ชื่อเจ้าของประเด็นปัญหา: ________________________ เลขที่: _____ ชั้น ม.2/___

คำชี้แจง: ให้นักเรียนอ่านประเด็นปัญหาของเพื่อน แล้วแสดงความคิดเห็นโดยใช้เทคนิค "Two Stars and A Wish" โดยระบุจุดเด่น 2 ประการ (Stars) และข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง 1 ประการ (Wish)

ประเด็นปัญหาของเพื่อน

(คัดลอกประเด็นปัญหาของเพื่อนมาใส่ที่นี่)

ความคิดเห็นของฉัน

⭐ Star 1: จุดเด่นประการที่ 1

สิ่งที่ดี น่าสนใจ หรือทำได้ดีแล้วในประเด็นปัญหานี้

⭐ Star 2: จุดเด่นประการที่ 2

สิ่งที่ดี น่าสนใจ หรือทำได้ดีแล้วในประเด็นปัญหานี้

🌠 Wish: ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง

สิ่งที่อยากให้ปรับปรุงหรือพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น

การตอบรับของเจ้าของประเด็นปัญหา

สิ่งที่ได้เรียนรู้จากข้อคิดเห็นและจะนำไปปรับปรุงอย่างไร

ลงชื่อผู้ให้ข้อคิดเห็น: _______________________ วันที่: _________________

ลงชื่อเจ้าของประเด็นปัญหา: __________________ วันที่: _________________

# data[].attributes.headline
ใบงานกิจกรรมกลุ่ม: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

# data[].attributes.subject
ใบงานกิจกรรมกลุ่ม: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อกลุ่ม: _________________________ ห้อง: ม.2/_____

สมาชิกกลุ่ม:

1.        _____________________________________ เลขที่ _______

2.        _____________________________________ เลขที่ _______

3.        _____________________________________ เลขที่ _______

4.        _____________________________________ เลขที่ _______

5.        _____________________________________ เลขที่ _______

คำชี้แจง: ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่น่าสนใจในชุมชนหรือท้องถิ่น โดยใช้ Google Earth/Google Maps เป็นเครื่องมือช่วยในการสำรวจ และบันทึกลงในใบงานนี้

ส่วนที่ 1: การสำรวจพื้นที่ชุมชน/ท้องถิ่น

พื้นที่ที่สำรวจ: _____________________________________________________________

สิ่งที่พบเห็น: (ระบุสิ่งที่น่าสนใจหรือประเด็นปัญหาที่พบจากการสำรวจ)

1.

2.

3.

4.

5.

ส่วนที่ 2: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

ประเด็นปัญหาที่ 1:

ชื่อประเด็นปัญหา: __________________________________________________________

เหตุผลที่สนใจ: ____________________________________________________________

แหล่งที่มาของประเด็น: ☐ ตนเอง ☐ ชุมชน ☐ ท้องถิ่น ☐ ประเทศ

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น: _____________________________________________________

ประเด็นปัญหาที่ 2:

ชื่อประเด็นปัญหา: __________________________________________________________

เหตุผลที่สนใจ: ____________________________________________________________

แหล่งที่มาของประเด็น: ☐ ตนเอง ☐ ชุมชน ☐ ท้องถิ่น ☐ ประเทศ

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น: _____________________________________________________

ประเด็นปัญหาที่ 3:

ชื่อประเด็นปัญหา: __________________________________________________________

เหตุผลที่สนใจ: ____________________________________________________________

แหล่งที่มาของประเด็น: ☐ ตนเอง ☐ ชุมชน ☐ ท้องถิ่น ☐ ประเทศ

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น: _____________________________________________________

ส่วนที่ 3: สรุปประเด็นปัญหาที่น่าสนใจที่สุด

จากประเด็นปัญหาทั้งหมด กลุ่มของเราเลือกประเด็นปัญหาที่น่าสนใจที่สุดคือ:

เหตุผลที่เลือกประเด็นนี้: ____________________________________________________

ข้อมูลเบื้องต้นที่ต้องการค้นคว้าเพิ่มเติม: ________________________________________

ส่วนที่ 4: การใช้ ChatGPT/AI ช่วยระดมความคิด

คำถามที่ใช้ถาม AI: ________________________________________________________

ข้อมูลหรือความคิดที่ได้จาก AI: _______________________________________________

การนำข้อมูลจาก AI มาปรับใช้: _______________________________________________

# data[].attributes.headline
ทบทวนการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี

# data[].attributes.subject
ทบทวนการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อ-นามสกุล: _____________________________________ เลขที่: _____ ชั้น ม.2/___

คำชี้แจง:

1.        ให้นักเรียนวาดตารางบิงโก 3x3 ช่อง (9 ช่อง) แล้วเขียนหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี 9 ข้อที่จำได้ลงในตาราง (1 ข้อต่อ 1 ช่อง)

2.        เมื่อครูอ่านหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี ให้นักเรียนขีดฆ่าข้อความในตารางที่ตรงกับที่ครูอ่าน

3.        เมื่อขีดฆ่าได้ครบแนวใดแนวหนึ่ง (แนวตั้ง แนวนอน หรือแนวทแยง) ให้ยกมือและพูด "บิงโก!"

ตารางบิงโก

วาดตาราง 3x3 ช่อง และเขียนหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี 9 ข้อที่นักเรียนจำได้

การสรุปและทบทวน

หลังจากเล่นเกมบิงโกเสร็จ ให้นักเรียนสรุปหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดีที่สำคัญที่สุด 5 ข้อ

1.

2.

3.

4.

5.

สิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้: ________________________________________________

ลงชื่อนักเรียน: _____________________________ วันที่: _____________________

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อ-นามสกุล: นางสาวน้ำใส จิตอาสา________________ เลขที่: 15___ ชั้น ม.2/3

คำชี้แจง: ให้นักเรียนระบุรายละเอียดเกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่สนใจศึกษาโดยกรอกข้อมูลให้ครบถ้วน

1. ประเด็นปัญหาของฉัน

ระบุประเด็นปัญหาที่สนใจให้ชัดเจน เฉพาะเจาะจง (ระบุกลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ช่วงเวลา)

ปัญหาขยะพลาสติกล้นถังในตลาดเช้าชุมชนเมืองแก ตำบลเมืองแก อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ (เสาร์-อาทิตย์) ที่ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมและทัศนียภาพในชุมชน

2. ที่มาของความสนใจ

ทำไมประเด็นปัญหานี้จึงน่าสนใจสำหรับฉัน? มีประสบการณ์หรือเหตุการณ์ใดที่จุดประกายความสนใจ?

ฉันอาศัยอยู่ใกล้ตลาดเช้าชุมชนเมืองแก และทุกเช้าวันเสาร์-อาทิตย์ ฉันมักจะเห็นถังขยะล้นไปด้วยพลาสติกจากถุงพลาสติก แก้วพลาสติก และภาชนะใส่อาหารแบบใช้ครั้งเดียวทิ้ง เมื่อฉันเดินผ่านบริเวณนั้นในตอนบ่ายมักจะพบว่ามีขยะหล่นลงพื้นเนื่องจากถังขยะล้น บางครั้งแม้มีการเก็บขยะแล้วแต่ก็ยังมีขยะตกค้างที่พื้น และฉันกังวลว่าขยะพลาสติกเหล่านี้จะไหลลงสู่ลำห้วยใกล้ตลาดเมื่อฝนตก

เมื่อเดือนที่แล้ว ฉันได้ชมวิดีโอสั้นเกี่ยวกับผลกระทบของพลาสติกต่อสิ่งแวดล้อมและระบบนิเวศทางทะเล จึงเกิดความคิดที่อยากแก้ไขปัญหานี้ในชุมชนของตนเอง

3. แหล่งที่มาของประเด็นปัญหา (เลือก ✓ และอธิบายเพิ่มเติม)

ตนเอง: ________________________________________________________________

[✓] ชุมชน: ตลาดเช้าชุมชนเมืองแกซึ่งเป็นแหล่งซื้อขายอาหารและสินค้าประจำวันของคนในละแวกนี้

ท้องถิ่น: _______________________________________________________________

ประเทศ: _______________________________________________________________

4. ผู้ได้รับผลกระทบจากปัญหา

ใครบ้างที่ได้รับผลกระทบจากประเด็นปัญหานี้? ผลกระทบเป็นอย่างไร?

1. ผู้ค้าในตลาด - ต้องทำงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่น่าดึงดูดลูกค้า เกิดกลิ่นเหม็นจากขยะที่ตกค้าง

2. ผู้ซื้อและนักท่องเที่ยว - ไม่อยากเข้ามาซื้อของในพื้นที่ที่มีขยะล้นถัง ส่งผลต่อความรู้สึกไม่ปลอดภัยด้านสุขอนามัย

3. ชาวบ้านในชุมชนใกล้เคียง - ได้รับผลกระทบจากกลิ่นและทัศนียภาพที่ไม่สวยงาม มีความเสี่ยงด้านสุขภาพจากเชื้อโรคที่มากับขยะ

4. เจ้าหน้าที่เก็บขยะ - ต้องทำงานหนักขึ้นในการจัดการขยะล้นถัง เสี่ยงต่อการบาดเจ็บจากขยะที่อาจมีของมีคม

5. สิ่งแวดล้อมในชุมชน - ขยะพลาสติกอาจถูกพัดลงลำห้วยใกล้ตลาด ทำให้เกิดปัญหาน้ำเน่าเสียและส่งผลต่อสัตว์น้ำในระยะยาว

5. สาเหตุของปัญหา (ที่คาดการณ์)

อะไรน่าจะเป็นสาเหตุของปัญหานี้? ระบุอย่างน้อย 2-3 สาเหตุ

1. การใช้ถุงพลาสติกและบรรจุภัณฑ์พลาสติกแบบใช้ครั้งเดียวทิ้งในปริมาณมากจากร้านค้าในตลาด

2. จำนวนถังขยะในตลาดมีไม่เพียงพอกับปริมาณขยะที่เพิ่มขึ้นในวันหยุดสุดสัปดาห์

3. ขาดการรณรงค์และสร้างความตระหนักเรื่องการลดใช้พลาสติกในตลาดชุมชน

4. ขาดการคัดแยกขยะที่ต้นทาง ทำให้ขยะรีไซเคิลได้และขยะทั่วไปปะปนกัน

6. ผลกระทบของปัญหา

ปัญหานี้ส่งผลกระทบต่อบุคคล ชุมชน สังคม หรือสิ่งแวดล้อมอย่างไร?

1. ผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อม
- ขยะพลาสติกใช้เวลาย่อยสลายนานถึง 450 ปี ทำให้เกิดการสะสมในสิ่งแวดล้อม
- เมื่อฝนตก น้ำฝนจะพัดพาขยะลงสู่ลำห้วยเมืองแกซึ่งไหลลงสู่แม่น้ำมูลในที่สุด
- ไมโครพลาสติกจากการย่อยสลายของพลาสติกจะสะสมในแหล่งน้ำและห่วงโซ่อาหาร

2. ผลกระทบด้านเศรษฐกิจ
- ต้องเพิ่มงบประมาณในการจัดการขยะมากขึ้น
- ภาพลักษณ์ที่ไม่ดีของตลาดอาจทำให้จำนวนลูกค้าลดลง กระทบรายได้ของผู้ค้า

3. ผลกระทบด้านสังคมและสุขภาพ
- เกิดทัศนอุจาดในชุมชน ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของคนในชุมชน
- กองขยะเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ของเชื้อโรคและพาหะนำโรค เช่น หนู แมลงวัน
- อาจเกิดความขัดแย้งในชุมชนเกี่ยวกับการจัดการปัญหาขยะ

7. คำถามสำคัญที่ต้องการค้นหาคำตอบ

มีคำถามอะไรบ้างที่ต้องการค้นหาคำตอบเกี่ยวกับประเด็นปัญหานี้? (อย่างน้อย 2-3 คำถาม)

1. แนวทางการลดปริมาณขยะพลาสติกในตลาดเช้าชุมชนบ้านสวนที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับบริบทของชุมชนคืออะไร?

2. ทัศนคติของผู้ค้าและผู้ซื้อในตลาดเช้าชุมชนบ้านสวนต่อการลดใช้พลาสติกแบบใช้ครั้งเดียวทิ้งเป็นอย่างไร?

3. รูปแบบการจัดการขยะพลาสติกที่ประสบความสำเร็จในตลาดชุมชนอื่นๆ มีลักษณะอย่างไร และสามารถนำมาปรับใช้กับตลาดเช้าชุมชนบ้านสวนได้หรือไม่?

4. มาตรการทางกฎหมายหรือข้อกำหนดท้องถิ่นใดบ้างที่สามารถนำมาใช้เพื่อส่งเสริมการลดขยะพลาสติกในพื้นที่ตลาด?

8. แหล่งข้อมูลที่คาดว่าจะใช้ในการศึกษา

จะค้นหาข้อมูลจากแหล่งใดบ้าง? ระบุอย่างเฉพาะเจาะจง

แหล่งข้อมูลออนไลน์: เว็บไซต์กรมควบคุมมลพิษ, งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการขยะในตลาดจาก ThaiJO, ข้อมูลจากมูลนิธิสืบนาคะเสถียรเกี่ยวกับผลกระทบของพลาสติกต่อสิ่งแวดล้อม

บุคคล/หน่วยงาน: สัมภาษณ์ผู้ค้าและผู้ซื้อในตลาด, เจ้าหน้าที่องค์การบริหารส่วนตำบลเมืองแกฝ่ายสิ่งแวดล้อม, ผู้จัดการตลาด

เอกสาร/หนังสือ: แผนการจัดการขยะมูลฝอยขององค์การบริหารส่วนตำบลเมืองแก, คู่มือการจัดการขยะในชุมชนของกรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม

อื่นๆ: การสำรวจพื้นที่จริงและถ่ายภาพสภาพปัญหา, การเก็บข้อมูลปริมาณและประเภทขยะในตลาดช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

9. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษา

การศึกษาประเด็นปัญหานี้จะเกิดประโยชน์อย่างไรบ้าง?

1. ได้แนวทางในการลดปริมาณขยะพลาสติกในตลาดเช้าชุมชนบ้านสวนที่เป็นรูปธรรมและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

2. ชุมชนมีความตระหนักรู้เกี่ยวกับผลกระทบของขยะพลาสติกต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้น และเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช้พลาสติกแบบใช้ครั้งเดียวทิ้ง

3. เป็นต้นแบบการจัดการขยะพลาสติกในตลาดชุมชนที่สามารถขยายผลไปยังตลาดอื่นๆ ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลเมืองแกและพื้นที่ใกล้เคียง

4. ลดปริมาณขยะพลาสติกที่จะถูกนำไปฝังกลบ เผา หรือตกค้างในสิ่งแวดล้อม ช่วยลดปัญหาสิ่งแวดล้อมในระยะยาว

5. สภาพแวดล้อมของตลาดและชุมชนสะอาดขึ้น ส่งผลดีต่อสุขภาพของคนในชุมชนและภาพลักษณ์ของตลาด

10. การเชื่อมโยงกับ SDGs (เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน)

ประเด็นปัญหานี้เชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนข้อใดบ้าง? (เลือก ✓)

1. ขจัดความยากจน

2. ขจัดความหิวโหย

[✓] 3. การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี

4. การศึกษาที่มีคุณภาพ

5. ความเท่าเทียมทางเพศ

6. น้ำสะอาดและสุขาภิบาล

7. พลังงานสะอาดที่ทุกคนเข้าถึงได้

8. การจ้างงานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ

9. อุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน

10. ลดความเหลื่อมล้ำ

[✓] 11. เมืองและชุมชนที่ยั่งยืน

[✓] 12. การบริโภคและการผลิตที่ยั่งยืน

[✓] 13. การรับมือกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

[✓] 14. การใช้ประโยชน์จากมหาสมุทรและทรัพยากรทางทะเล

15. การใช้ประโยชน์จากระบบนิเวศทางบก

16. สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก

17. ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

อธิบายความเชื่อมโยง: ปัญหาขยะพลาสติกในตลาดชุมชนเชื่อมโยงโดยตรงกับ SDGs 11 (เมืองและชุมชนยั่งยืน) และ SDGs 12 (การบริโภคและผลิตที่ยั่งยืน) เพราะเกี่ยวกับการจัดการขยะในชุมชนและการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการบริโภคเพื่อลดขยะ นอกจากนี้ ยังเชื่อมโยงกับ SDGs 14 เพราะขยะพลาสติกจากตลาดอาจไหลลงสู่ทะเลในที่สุด และ SDGs 3 เพราะเกี่ยวข้องกับสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของคนในชุมชน

# data[].attributes.headline
ใบงานกิจกรรมกลุ่ม: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

# data[].attributes.subject
ใบงานกิจกรรมกลุ่ม: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อกลุ่ม: อนุรักษ์เมืองแก ห้อง: ม.2/3

สมาชิกกลุ่ม:

1. นางสาวน้ำใส จิตอาสา เลขที่ 15

2. นายปลูกป่า รักษาโลก เลขที่ 22

3. นางสาวรีไซเคิล คิดส์ เลขที่ 8

4. นายอนุรักษ์ ธรรมชาติ เลขที่ 18

5. นางสาวเมตตา ใจดี เลขที่ 30

คำชี้แจง: ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่น่าสนใจในชุมชนหรือท้องถิ่น โดยใช้ Google Earth/Google Maps เป็นเครื่องมือช่วยในการสำรวจ และบันทึกลงในใบงานนี้

ส่วนที่ 1: การสำรวจพื้นที่ชุมชน/ท้องถิ่น

พื้นที่ที่สำรวจ: ชุมชนเมืองแก ตำบลเมืองแก อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์

สิ่งที่พบเห็น: (ระบุสิ่งที่น่าสนใจหรือประเด็นปัญหาที่พบจากการสำรวจ)

1. ตลาดเช้าชุมชนเมืองแกมีขยะพลาสติกล้นถังในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

2. ลำห้วยเมืองแกที่อยู่ใกล้ตลาดมีขยะลอยอยู่ในน้ำ โดยเฉพาะหลังฝนตก

3. ผู้คนในชุมชนใช้ถุงพลาสติกและภาชนะโฟมในการซื้ออาหารจากตลาดในปริมาณมาก

4. พื้นที่สวนสาธารณะชุมชนเมืองแกมีการทิ้งขยะไม่เป็นที่ โดยเฉพาะขวดน้ำพลาสติก

5. มีที่รับซื้อของเก่าในชุมชนแต่ชาวบ้านยังไม่ค่อยแยกขยะเพื่อนำไปขาย

ส่วนที่ 2: การระดมความคิดประเด็นปัญหา

ประเด็นปัญหาที่ 1:

ชื่อประเด็นปัญหา: ขยะพลาสติกล้นถังในตลาดเช้าชุมชนเมืองแกในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

เหตุผลที่สนใจ: เป็นปัญหาที่เห็นได้ชัดเจนในชุมชนของเรา มีผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมและทัศนียภาพของชุมชน อีกทั้งยังอาจเป็นแหล่งเพาะเชื้อโรคและส่งผลต่อสุขภาพของคนในชุมชน นอกจากนี้ ขยะพลาสติกเหล่านี้ยังมีโอกาสไหลลงสู่ลำห้วยเมืองแกและออกสู่แม่น้ำมูลในที่สุด

แหล่งที่มาของประเด็น: ☐ ตนเอง ☒ ชุมชน ☐ ท้องถิ่น ☐ ประเทศ

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น: ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมในชุมชน ทำให้เกิดทัศนอุจาดและกลิ่นเหม็นรบกวน อาจเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ของแมลงและสัตว์นำโรค เมื่อฝนตกขยะอาจถูกพัดลงสู่ลำห้วยเมืองแกทำให้น้ำเน่าเสียและอุดตันทางระบายน้ำ ในระยะยาวส่งผลต่อระบบนิเวศและสุขภาพของชุมชน

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ให้ข้อคิดเห็น: นายปลูกป่า รักษาโลก เลขที่: 22 ชั้น ม.2/3

ชื่อเจ้าของประเด็นปัญหา: นางสาวน้ำใส จิตอาสา เลขที่: 15 ชั้น ม.2/3

คำชี้แจง: ให้นักเรียนอ่านประเด็นปัญหาของเพื่อน แล้วแสดงความคิดเห็นโดยใช้เทคนิค "Two Stars and A Wish" โดยระบุจุดเด่น 2 ประการ (Stars) และข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง 1 ประการ (Wish)

ประเด็นปัญหาของเพื่อน

ปัญหาขยะพลาสติกล้นถังในตลาดเช้าชุมชนเมืองแก ตำบลเมืองแก อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ (เสาร์-อาทิตย์) ที่ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมและทัศนียภาพในชุมชน

ความคิดเห็นของฉัน

⭐ Star 1: จุดเด่นประการที่ 1

สิ่งที่ดี น่าสนใจ หรือทำได้ดีแล้วในประเด็นปัญหานี้

ประเด็นปัญหามีความเฉพาะเจาะจงและชัดเจนมาก โดยระบุทั้งสถานที่ (ตลาดเช้าชุมชนเมืองแก) ช่วงเวลา (วันหยุดสุดสัปดาห์) และผลกระทบ (ต่อสภาพแวดล้อมและทัศนียภาพในชุมชน) ทำให้เข้าใจขอบเขตของปัญหาได้ทันที ซึ่งจะช่วยให้การศึกษาค้นคว้าและการหาแนวทางแก้ไขปัญหาสามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่กว้างหรือคลุมเครือเกินไป

⭐ Star 2: จุดเด่นประการที่ 2

สิ่งที่ดี น่าสนใจ หรือทำได้ดีแล้วในประเด็นปัญหานี้

ประเด็นปัญหานี้มีความเชื่อมโยงกับชุมชนอย่างชัดเจน เป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนในชุมชนเมืองแก ทำให้ตัวเราและผู้อื่นในชุมชนมีความเกี่ยวข้องโดยตรง ซึ่งจะทำให้การดำเนินการแก้ไขปัญหามีความหมายและเห็นผลได้ชัดเจน นอกจากนี้ ยังเป็นประเด็นที่สามารถหาข้อมูลและสำรวจได้ง่าย เพราะอยู่ในพื้นที่ที่เราคุ้นเคยและเข้าถึงได้

# data[].attributes.headline
ใบงานเกมบิงโก: ทบทวนการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี

# data[].attributes.subject
ใบงานเกมบิงโก: ทบทวนการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี

# data[].attributes.body
วิชา: การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (I20201)

ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อ-นามสกุล: นางสาวน้ำใส จิตอาสา___ เลขที่: 15_ ชั้น ม.2/3

คำชี้แจง:

1. ให้นักเรียนวาดตารางบิงโก 3x3 ช่อง (9 ช่อง) แล้วเขียนหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี 9 ข้อที่จำได้ลงในตาราง (1 ข้อต่อ 1 ช่อง)

2. เมื่อครูอ่านหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี ให้นักเรียนขีดฆ่าข้อความในตารางที่ตรงกับที่ครูอ่าน

3. เมื่อขีดฆ่าได้ครบแนวใดแนวหนึ่ง (แนวตั้ง แนวนอน หรือแนวทแยง) ให้ยกมือและพูด "บิงโก!"

ตารางบิงโก

วาดตาราง 3x3 ช่อง และเขียนหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดี 9 ข้อที่นักเรียนจำได้

มีความเฉพาะเจาะจง ไม่กว้างเกินไประบุกลุ่มเป้าหมายชัดเจนระบุพื้นที่ที่ชัดเจนระบุช่วงเวลาที่ชัดเจนเป็นปัญหาที่มีข้อมูลสนับสนุนสามารถวัดผลหรือประเมินได้สาเหตุและผลกระทบเชื่อมโยงกันมีความสำคัญต่อชุมชนเป็นปัญหาที่แก้ไขได้จริง

การสรุปและทบทวน

หลังจากเล่นเกมบิงโกเสร็จ ให้นักเรียนสรุปหลักการตั้งประเด็นปัญหาที่ดีที่สำคัญที่สุด 5 ข้อ

1. มีความเฉพาะเจาะจง ไม่กว้างหรือคลุมเครือเกินไป เช่น ระบุประเด็นที่ชัดเจนว่าเป็นปัญหาอะไร

2. ระบุขอบเขตของปัญหาให้ชัดเจน ทั้งพื้นที่ เวลา และกลุ่มเป้าหมายหรือผู้ได้รับผลกระทบ

3. มีข้อมูลสนับสนุนชัดเจน มีหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าเป็นปัญหาจริง ไม่ใช่เพียงความคิดเห็นส่วนตัว

4. สามารถวัดผลหรือประเมินได้ ทำให้สามารถติดตามความก้าวหน้าของการแก้ไขปัญหาได้

5. เป็นปัญหาที่แก้ไขได้จริง ไม่เกินความสามารถหรือขอบเขตที่เราสามารถจัดการได้

สิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้: ได้เรียนรู้ว่าการตั้งประเด็นปัญหาที่ดีมีความสำคัญมากเพราะเป็นจุดเริ่มต้นที่จะนำไปสู่การศึกษาค้นคว้าและการแก้ไขปัญหาที่มีประสิทธิภาพ การตั้งประเด็นปัญหาที่ไม่ชัดเจนหรือกว้างเกินไปจะทำให้การศึกษายากและไม่สามารถหาแนวทางแก้ไขได้อย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้ การระบุกลุ่มเป้าหมายและผู้ได้รับผลกระทบช่วยให้เราเข้าใจมิติของปัญหาได้ดีขึ้น และสามารถหาแนวทางแก้ไขที่ตรงกับความต้องการของผู้ที่เกี่ยวข้องได้

ลงชื่อนักเรียน: น้ำใส จิตอาสา_ วันที่: 15 พฤษภาคม 2568

# data[].attributes.headline
แบบทดสอบคาบที่ 2: การพัฒนาประเด็นปัญหา

# data[].attributes.subject
แบบทดสอบคาบที่ 2: การพัฒนาประเด็นปัญหา

# data[].attributes.body
แบบทดสอบคาบที่ 2: การพัฒนาประเด็นปัญหา

1. องค์ประกอบใดที่ควรระบุใน Problem Canvas?

ก. ชื่อประเด็นปัญหา ที่มาของความสนใจ ผู้ได้รับผลกระทบ สาเหตุของปัญหา

ข. ชื่อประเด็นปัญหา วิธีแก้ไขปัญหา งบประมาณที่ใช้ ผู้รับผิดชอบ

ค. ชื่อประเด็นปัญหา ประวัติของปัญหา ความเร่งด่วน ระยะเวลาการแก้ไข

ง. ชื่อประเด็นปัญหา ผู้สร้างปัญหา ผู้แก้ไขปัญหา ผลประโยชน์ที่ได้รับ

2. เมื่อต้องการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นปัญหาที่สนใจ แหล่งข้อมูลใดมีความน่าเชื่อถือมากที่สุด?

ก. เว็บบอร์ดทั่วไปที่คนมาแชร์ประสบการณ์

ข. โซเชียลมีเดียที่มีคนแชร์ซ้ำมากที่สุด

ค. เว็บไซต์หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเว็บไซต์ข่าวที่น่าเชื่อถือ

ง. คลิปวิดีโอยอดนิยมบน YouTube ที่มียอดไลค์สูง

3. เมื่อใช้ Perplexity.ai ในการค้นหาข้อมูล สิ่งสำคัญที่ควรทำคืออะไร?

ก. เชื่อข้อมูลทุกอย่างที่ Perplexity.ai ให้มา

ข. ตั้งคำถามที่ชัดเจนและตรวจสอบแหล่งข้อมูลอ้างอิง

ค. นำข้อมูลมาใช้โดยไม่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา

ง. เปลี่ยนคำถามไปเรื่อยๆ จนกว่าจะได้คำตอบที่ต้องการ

4. เทคนิค "Two Stars and A Wish" ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ใด?

ก. การประเมินผลงานตนเอง

ข. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะกับเพื่อน

ค. การวางแผนงานในอนาคต

ง. การประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง

5. ตามเกณฑ์การประเมิน Problem Canvas ประเด็นปัญหาที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร?

ก. มีความกว้างครอบคลุมทุกด้าน

ข. มีการเสนอวิธีแก้ไขปัญหาไว้ล่วงหน้า

ค. มีความชัดเจน เฉพาะเจาะจง และเข้าใจง่าย

ง. มีความซับซ้อนเพื่อแสดงถึงความรู้ของผู้ศึกษา