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El maestro y agente educativo, se encarga de establer un dialogo de confianza con los niños y niñas para lograr, la motivación y la compresióin del juego, logrando su participación y trasmitiendo alegria en cada uno de ellos.

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Los maestros y agentes educativos, deben, ser personas alegres, que buscan reconocer los diferentes interes y contexto de los niños y niñas para maximizar las experiencias vivenciales, que permita que la población infantil gocen y disfrute al realizarla, ya que, parte de sus preferencias.

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Parte que los maestro deben, ser genuido no una simulación,deben integrar a su ser en cada uno de las experiencias lúdicas implementadas a los niños y niñas, que puedan hacer sentir en cada uno de ellos estar comodos, valorados y escuchados para hacer de cada experiencia un apredizaje desde el marco de sus derechos.

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Le permite al docente, sumergirse y comprender el pontencialidad de cada niños y la realidad de cada contexto a traves de la representaciónes simbolicas que use durante las actividades lúdicas.

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Los maestros, agentes educativos deben, fomentar espacios de disfrute, donde los niños y niños puedan expresar libremente sus emociones y sentimiemtos durantes las actividades lúdicas y fortalecer cada una de ella, a traves de dialogo y reconocimiento de cada una de ellas.

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Se centra que el maestro lleva lo expresado por cada niño y niña a la realidad, y fortalece su compresión, asimismo, garantiza el goce e interes en cada uno de ellos. De tal modo, que obtengan un apredizaje desde sus saberes previo y se sientan felices de la expereincia lúdica.

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Los maestros, y agentes educativos, deben de enseñar a los niños a jugar, para aden trarse juntos en el campo lúdico y experimentar su libertad y el seno de su rigor.

Violante (2015), el acto de jugar presupone tanto una actitud lúdica como un diálogo lúdico, el cual también demanda de marcos de significación comparti da” entre los jugadores, dado que el juego solo se pro duce si los jugadores quieren y aceptan jugar.(p.58).