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El diseño curricular es un instrumento de métodos y experiencias educativas que se organiza en una institución para poder evaluar y orientar el desarrollo integral de los estudiantes, mediante contenidos, metodologías, recursos y evaluaciones en base a las políticas educativas y legislación en general.

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Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

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Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

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Permite que se pueda dar a conocer el nivel de desarrollo, de estilos de aprendizaje, de contexto social entre otros, del estudiante, para así, adaptar los métodos y estrategias pedagógicas de forma equitativa, significativa y personalizada.

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Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

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Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

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En primera instancia, la familia transmite principalmente valores y actitudes, que son indispensables para el desarrollo del estudiante.

En segunda instancia, la escuela es un espacio educativo, formal, organizado y sistemático donde el estudiante tiene un aprendizaje mucho más social y cultural.

En tercera instancia, la comunidad es donde el estudiante tienen un ambiente educacional del entorno, es más social, y presenta experiencias mucho más deportivas, laborales o culturales.

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Presentar plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos)

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Presentar plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos)

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Describir los elementos o componentes del currículo.

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Describir los elementos o componentes del currículo.

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Reseña Histórica Debilidades, fortalezas, motivantes e historia general de el programa académico.

Contextualización

Descripción, delimitación y definición de la situación curricular y las propuestas de solución, para el plan de estudios.

Enfoque

Teorías y modelos pedagógicos con los cuales se desarrollara el programa académico.

Gestión

Necesidades, objetivos, beneficios del programa para los futuros egresados y como afectaran a la comunidad y el sector productivo.

Objetivos

Los logros a conseguir al concluir el programa.

Perfiles

El perfil profesional y personal con el que saldrán los egresados al concluir el programa.

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 Reconocer las características del Diseño por competencias.

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 Reconocer las características del Diseño por competencias.

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Desempeño del estudiante en condiciones realistas.

Cualifica el progreso.

Proporciona indicadores de calidad del desempeño.

Permite criterios discriminativos entre lo excelente y otros tipos de desempeño.

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

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Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

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CULTURA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Involucra aspectos de realidad nacional en cuanto a sostenibilidad ambiental, económica, social, política y ética.

EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD

Se refiere a como se relaciona, toman decisiones, enfrentan situaciones de acoso, abuso o violencia, expresan su identidad los hombres y mujeres, para promover una reflexión, promover soluciones y derechos desde el contexto sociocultural.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Se relaciona con el estilo de vida saludable y la salud integral de los individuos para que de forma crítica y participativa se mejore la calidad propia y de vida en general.

VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA DEMOCRACIA Y LA PAZ

Tiene que ver con los derechos y responsabilidades de los seres humanos en cuanto al ser, la familia y la sociedad, para equidad, igualdad y respetar individualidades, cultura y sociedad.

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Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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La relación que existe entre la mediación con el desarrollo de competencias y habilidades es mediante las situaciones en las que el docente permite que el estudiante aprenda a aplicar conocimientos y habilidades adquiridas en cuanto a aspectos reales.

También, tiene que ver con el estimulo del pensamiento crítico y la resolución de problemas de forma autónoma, estimulando la creatividad del estudiante.

Esto, logrado por el establecimiento del estudiante como centro educativo, para así, tener una relevancia pedagógica que promueva la conexión del estudiante entre la información recibida y la utilización en cuanto a la práctica de su vida cotidiana.

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Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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En primera instancia, la comprensión de como confeccionar el currículo, debido a que yo me encuentro en una institución de carrera técnica que está iniciando, y para avales de distintos entes reguladores, esto ha sido de mucha utilidad.

En segunda instancia el poder entender la lógica de las competencias o el enfoque de esto, para poder aplicar al diseño de programas educativos, principalmente de la estética, la cual está muy mal enfocada a nivel nacional.

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Elaborar un muro digital con la herramienta Padlet en donde incluirá todos los temas citados.

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Elaborar un muro digital con la herramienta Padlet en donde incluirá todos los temas citados.

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Este punto implica toda la redacción anterior.

Estudiante, Daniel García Sanarrucia.