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Tarefa 1 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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Tarefa 1 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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1. Todas as áreas de competências são de extrema importância para o perfil do aluno na saída da escolaridade obrigatória, logo não consideramos haver hierarquia dentro das mesmas.

2. Todas as áreas de competência se ajustam ao desenvolvimento da Metodologia de Trabalho de Projeto, como tal não há nenhuma que se evidencie em relação às outras.

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Tarefa 2 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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Tarefa 2 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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O trabalho de projeto é um trabalho que se baseia num tema de uma área curricular enquanto a MTP define-se como um projeto que representa, ele próprio, o que se pretende desenvolver, questionando a realidade que conduzem à aquisição de competências promovendo o sucesso do aluno.

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Tarefa 3 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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Tarefa 3 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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Os grupos de trabalho devem ser formados antes da apresentação dos temas permitindo a inclusão e a diversidade do grupo.

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Tarefa 4 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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Tarefa 4 - Isabel Santos, Paula Carvalho e Maria João Faustino

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a) Criação de empatia entre aluno/professor, interesse/identificação pelo tema a desenvolver, tipo de ferramentas/recursos de trabalho, divulgação do trabalho projeto à comunidade, autonomia e partilha de conhecimentos e experiências, favorecendo o trabalho de equipa e empatia.

b) Infraestruturas aprazíveis, luminosidade dos locais de trabalho, recursos disponíveis(Tecnologias digitais disponíveis, fácil acesso a pesquisas em bibliotecas, recursos humanos disponíveis)

c) Recursos digitais, humanos e infra-estruturas( bibliotecas, salas de estudos, clubes temáticos, etc) disponíveis.

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Aspetos motivacionais  na metodologia de trabalho projeto

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Tarefa 6 - Maria João Faustino - Individual

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Tarefa 6 - Maria João Faustino - Individual

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Uma equipa deve ter como fatores determinantes no desempenho no seu grupo de trabalho: a criação de confiança entre os elementos do grupo, gestão de conflito pela positiva, o compromisso da equipa para atingir os fins, a responsabilidade de todos os elementos da equipa contribuindo de forma positiva, a manutenção do foco para atingir os fins, ou seja, o foco para atingir resultados.

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Tarefa 5 - Isabel Santos, Paula Carvalho,  Maria João Faustino e Vânia Lopes

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Tarefa 5 - Isabel Santos, Paula Carvalho,  Maria João Faustino e Vânia Lopes

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Sim devemos incorporar as novas Tecnologias na MTP, pois estas permitem ao docente sair da sua área de conforto tornando-se o processo de ensino/aprendizagem, desafiante, levando os discentes a construirem projetos e a colocarem-se no centro do processo, atestando as suas capacidades para ultrapassarem os desafios que vão surgindo. Para que o docente consiga desenvolver estas dinâmicas é necessário que o mesmo aprofunde conhecimentos realizando formação, pois só assim é possível de forma transversal desenvolver competências dos discentes que os preparam para desafios propostos de forma interdisciplinar, fortalecendo os espírito crítico e a criatividade.

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Tarefa 7 - Isabel Santos, José Mateus, Maria João Faustino, Maria João Antunes, Paula Carvalho e Vânia Lopes

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Tarefa 7 - Isabel Santos, José Mateus, Maria João Faustino, Maria João Antunes, Paula Carvalho e Vânia Lopes

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A Metodologia de Trabalho de Projeto é a "receita", fórmula, um método de trabalho que permite determinado grupo de pessoas dar o seu contributo, cada elemento com a sua destreza e experiência, para atingir um objetivo comum que culminará num trabalho final com apresentação à comunidade.

Para tal há fatores determinantes para o seu desenvolvimento, nomeadamente a cooperação, a motivação, a responsabilidade, a comunicação, o trabalho colaborativo, o foco e o relacionamento interpessoal.

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Tarefa 8 - Isabel Santos, José Mateus, Maria João Antunes, Maria João Faustino , Paula Carvalho e Vânia Lopes.

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Tarefa 8 - Isabel Santos, José Mateus, Maria João Antunes, Maria João Faustino , Paula Carvalho e Vânia Lopes.

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Identificar três ou quatro questões problema, desafiadores para a construção/arranque do trabalho de projeto?

1 - Em que situações podemos usar o imperfeito do indicativo?

2 - Como reagirias se descobrisses que um dos teus amigos é homossexual?

3- Como captar à atenção de uma turma multicultural?

4 - Como encontrar temáticas que vão ao encontro dos interesses, gostos e valores dos alunos das diversas culturas?

5 - De que forma cada aluno pode contribuir para o enriquecimento do conhecimento do outro?

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Tarefa 9  - Isabel Santos; Paula Carvalho; José Mateus e Maria João Faustino

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Tarefa 9  - Isabel Santos; Paula Carvalho; José Mateus e Maria João Faustino

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Consideramos a pergunta fundamental na formulação do problema, pois esta leva-nos à organização de ideias iniciais que podem decidir a escolha e formulação do problema.