# data[].attributes.body
Felipe Inostroza Allende, Geovanna Beatrice Milsoni, Jean Lucas Gimenes Andrade, Leonardo Rocha de Oliveira, Maria Fernanda Martins, Maria Lucia Clarindo da Silva, Paloma Acurio Benavente, Vitória Cavalheiro Cury

# data[].attributes.body
Na dinâmica das relações humanas, a dramatização é um recurso psicodramático que envolve a troca de papéis. Baseada no "como se", permite que alguém represente angústias, medos e ansiedades relacionados ao seu papel profissional, explorando sua criatividade para entender as tensões envolvidas.

# data[].attributes.body
Seu objetivo é proporcionar a experiência dos pontos de vista de outras pessoas ao interpretar diferentes papéis.

# data[].attributes.body
A estratégia de ensino da dramatização no processo de ensino-aprendizagem, aspecto esse que se pontua como fundamental no exercício da docência, sendo uma estratégia pedagógica de suma importância no desenvolvimento de competências profissionais na área da saúde coletiva.

# data[].attributes.body
Clareza e coerência na apresentação

Participação do grupo observador durante a apresentação

Utilização de recursos que possam tornar a dramatização mais real

Criatividade e espontaneidade.

# data[].attributes.body
A dramatização proporciona um ambiente dinâmico para o desenvolvimento da criatividade, a desinibição, a inventividade e a liberdade de expressão.

# data[].attributes.body
Integração de aplicativos de vídeo conferência, como Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, entre outros, para permitir a realização das atividades de dramatização de forma remota e colaborativa.

Simulação Virtual em Ambientes 3D

Manequins Simuladores Avançados

Realidade Virtual e Realidade Aumentada

Aplicativos e Plataformas de Simulação

# data[].attributes.body
Decisão

Interpretação

Crítica

Comparação

Imaginação

# data[].attributes.body
Almeida CPB de. DRAMATIZAÇÃO COMO MÉTODO ATIVO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: A SAÚDE COLETIVA COMO CENÁRIO DE PRÁTICA. RCO [Internet]. 10º de outubro de 2013 [citado 13º de maio de 2024];2. Disponível em: https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/220

Almeida VO de. O uso da dramatização na avaliação do processo de ensino-aprendizagem. REV. BRAS. PSICODRAMA [Internet]. 18º de dezembro de 2019 [citado 13º de maio de 2024];27(2):231-5. Disponível em: https://revbraspsicodrama.org.br/rbp/article/view/13

Ludovino ACG, Resende ALSB de A, Gonçalves AF. A metodologia de simulação realística enquanto tecnologia aplicada à educação nos cursos de saúde. Rev. Mas [Internet]. 27º de julho de 2020 [citado 13º de maio de 2024];5(9):1-3. Disponível em: https://revistamaster.imepac.edu.br/RM/article/view/118

Podalirio C, De Almeida B. DRAMATIZAÇÃO COMO MÉTODO ATIVO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: A SAÚDE COLETIVA COMO CENÁRIO DE PRÁTICA DRAMA AS A METHOD OF TEACHING-LEARNING ASSETS: SCENARIO AS A COLLECTIVE HEALTH PRACTICE. Revista Conhecimento Online -Ano [Internet]. 2013;5. Available from: https://core.ac.uk/download/pdf/23063807.pdf

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6YoMOy5m9gE&ab_channel=ISAACBRAZILIAN