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Escuelas rancho en la República de Panamá.

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Planteamiento del problema: los retos de la educación.

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Planteamiento del problema: los retos de la educación.

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La sociedad, en los últimos años, ha progresado mucho en distintos áreas. En ocasiones, esto ha sido posible gracias al crecimiento económico, los avances científicos o bien, como resultado de la globalización.

Sin embargo, aún cuando, a finales del siglo pasado, el progreso y la economía auguraban tiempos de paz, libertad y justicia; la realidad es otra, en tanto que persisten muchos problemas relacionados con la desigualdad, la inequidad, el desempleo y la discriminación.

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Los estudiantes en secundaria, se sienten presionados y con muchas frustraciones al tomar la decisión de elegir una carrera universitaria. La escuela y la vida profesional o social, son puentes que permiten sacar a la luz tipos de talentos y gustos lo que al estar conectadas evitarían errores de orientación al hacer la selección de una profesión.

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Elección de una carrera universitaria | Noticias

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La solución de esos problemas requiere de la implementación de políticas públicos por parte de los Estados. Empero, entre las soluciones a implementarse, se destaca una por su amplio impacto.

Esta, guarda relación con la educación, que, en palabras de Delors (1996) tiene la misión de permitir que todas personas potencien sus talentos y capacidades para que realicen sus proyectos personales.

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Las necesidades básicas de aprendizaje son esenciales para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

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Los niños deben acceder a las tres dimensiones de la educación.

La ética y cultural.

La científica y tecnológica.

La economía y social.

La educación básica debe contar con contenidos que fomenten el deseo de aprender, el ansia y la alegría de conocer y, por ende, el afán.

Se debe valorar los talentos de todo tipo, de manera que se limite el fracaso escolar.

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Agentes principales para una reforma exitosa

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Agentes principales para una reforma exitosa

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Los agentes principales que ayudan al éxito en las reformas educativas son importantes que estén conectadas para un correcto funcionamiento y obtención de las metas u objetivos que se quieren alcanzar. La falta de compromiso por alguno de los protagonistas da oportunidad que las reformas sean un fracaso.

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Los efectos multiplicadores de la educación

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Los efectos multiplicadores de la educación

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En efecto, la educación no solo propone que las personas se desarrollen a nivel individual; sino que ofrece posibilidades de crecimiento general al permitir que, los conocimientos adquiridos en el plano personal, sean puestos al servicio de todos, procurando —como lo documenta Delors (1996)— la búsqueda de un mundo más vivible y justo.

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Recomendaciones de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI

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Recomendaciones de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI

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Se necesita una educación de calidad para esto la Comisión recomienda:

Una política extremadamente dinámica en favor de la educación de las niñas y las mujeres, conforme a la Conferencia de Beijing, septiembre 1995.

Utilizar un porcentaje mínimo para financiar la educación.

Realizar mecanismos de trueque con el objetivo de compensar los efectos negativos, que tienen las políticas sobre los gastos públicos de educación.

Difundir las nuevas tecnologías en favor de todos los países, para evitar una agudización aún mayor de las diferencias entre países ricos y pobres.

Movilizar el enorme potencial que ofrecen las organizaciones no gubernamentales, las iniciativas de base que podrían apoyar las actividades de cooperación Internacional.

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La evolución de las propuestas educativas

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La evolución de las propuestas educativas

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Ahora bien, así como la sociedad se ha visto expuesta a cambios como resultado de los avances científicos y la globalización; las propuestas educativas han evolucionado con el paso del tiempo. En este sentido, la doctrina especializada propone la implementación de algunos conceptos, tales como “la educación durante toda la vida” o “la educación permanente”.

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Este modelo educativo surge como una respuesta a los cambios rápidos por los que atraviesa el mundo, el cual posibilita, entre otras cosas, el gusto y el placer de aprender, la capacidad de aprender a aprender, la curiosidad del intelecto y la convivencia pacífica, a través del entendimiento mutuo entre quienes conforman la sociedad (Delors, 1996).

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La UNESCO, señala que para adoptar una cultura de aprendizaje a los largo de toda la vida, tenemos que rediseñar y reforzar el aprendizaje en el lugar de trabajo y reconocerlo como un derecho humano.

Poniendo en marcha estrategias para adquirir conocimiento, interactuando con otros agentes sociales y educativos que nos ceden sus estrategias, construyendo su conocimiento a partir del aprendizaje y experiencia vitales, con el fin de reutilizar y aplicar el conocimiento y habilidades en una variedad de contextos.

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Con el fin de adquirir competencias que capacite al individuo, para hacer frente a situaciones y a trabajar en equipo;

Aprender a vivir

Juntos en convivencia desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia, realizando proyectos comunes y preparando para tratar los conflictos, respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.

Aprender a Ser

Su fin radica en no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo (memoria, sentido estético, capacidades físicas, actitudes para comunicar).

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Beneficios de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 

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Beneficios de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 

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Diversificación y mejora de la enseñanza a distancia gracias al uso de las nuevas tecnologías que lo hacen posible;

Una mayor utilización de la tecnología en la educación de adultos, especialmente en la formación continua de personal docente;

El fortalecimiento de las infraestructuras y las capacidades de cada país en su desarrollo, en los sistemas educativos formales.

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Los BENEFICIOS de las NUEVAS TECNOLOGÍAS en la EDUCACIÓN

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Reflexión sobre la educación y el aprendizaje del siglo XXI. 

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Reflexión sobre la educación y el aprendizaje del siglo XXI. 

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La comisión Internacional fue establecida oficialmente a principios de 1993, financiada por la UNESCO y operada con la ayuda de una secretaria facilitada por la organización, integrada por valioso recurso y experiencia internacional, con total independencia en la realización de su labor.

Esta comisión, discute, investiga, expone y publica los diferentes problemas relacionados con la educación.

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El informe de la UNESCO sobre los futuros de la educación explicado por la Comisión Internacional