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Considero que como docentes es fundamental la formación permanente para impactar positivamente en los aprendizajes de los estudiantes. Con respecto a la temática de la metacognición, pienso que es esencial fomentarla en el aula para ayudarlos a identificar nuestros propios procesos de pensamiento y actuar en consecuencia. Esta idea se vincula con la competencia Aprender a aprender, ya que les permite  identificar las estrategias de estudio más pertinentes, desarrollar la metacognición, analizar los problemas desde diversas perspectivas, resultan una herramienta valiosa para transformarse en estudiantes autónomos y protagonistas de su aprendizaje.

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¿Qué me incentiva a investigar sobre trabajar con la metacognición en el aula?

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¿Qué me incentiva a investigar sobre trabajar con la metacognición en el aula?

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Investigar sobre la metacognición me resulta fascinante porque se trata de un área que toca el núcleo mismo de cómo aprendemos y enseñamos. Como docente, siempre busco estrategias que empoderen a los estudiantes para que se conviertan en aprendices autónomos y críticos. La metacognición es precisamente una de esas estrategias clave.

Laura Pérez

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Me motiva el hecho de que permite que mis estudiantes sean conscientes de su propio proceso de aprendizaje. Esto no solo mejora su capacidad para aprender de manera autónoma, sino que también los ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, como la resolución de problemas y permite que ellos reflexionen sobre su propio progreso. Considero que la metacognición es un elemento importante a tener en cuenta para fomentar el aprendizaje profundo, donde los estudiantes adquieren conocimientos nuevos y como se puede aprender mejor. Julio A. Torres

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¿Cómo puede influir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes la metacognición?

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¿Cómo puede influir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes la metacognición?

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Les ayuda a generar autonomía aprendiendo a identificar qué saben, qué necesitan aprender y qué estrategias pueden emplear para cerrar las brechas en su conocimiento.

Pueden reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y fomenta el desarrollo del pensamiento crítico mediante el cuestionamiento y análisis de su propio pensamiento. Esto los lleva a ser más flexibles frente a nuevas situaciones y conceptos estando dispuestos a aprender a aprender y confiar en sus competencias.

Laura Pérez

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La metacognición influye en el aprendizaje de los estudiantes al permitirles tomar el control de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo, si la situación lo requiere, si la situación relaciona lo previo y lo nuevo o si una actividad se dificulta en su realización. Al desarrollar la capacidad de planificar, monitorear y evaluar sus propias estrategias de aprendizaje, los estudiantes pueden mejorar su rendimiento académico. Además, la metacognición fomenta una mayor motivación y autoeficacia, ya que los estudiantes ven los resultados concretos de su esfuerzo. Julio A. Torres

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Pienso que incorporar la metacognición en la clase promueve en los estudiantes la reflexión sobre su propio aprendizaje, los hace conscientes de cómo aprenden y qué les resulta mejor de acuerdo a sus capacidades. Esto les otorga mayor autonomía, mejoran el rendimiento, los motiva, desarrollan la creatividad, los hace más críticos y los prepara mejor para los desafíos de la sociedad actual.

Natalia Capotte

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¿Qué piensas sobre incorporar la metacognición en las prácticas de enseñanza?

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¿Qué piensas sobre incorporar la metacognición en las prácticas de enseñanza?

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¿Qué piensas sobre incorporar la metacognición en las prácticas de enseñanza?

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¿Qué piensas sobre incorporar la metacognición en las prácticas de enseñanza?

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Lo considero un elemento valioso, en el sentido que como docente al incorporar la metacognición en la enseñanza prepara a los estudiantes para un aprendizaje continuo no solo en el aula, sino a lo largo de sus vidas. Al integrar estrategias metacognitivas en el aula, puedo ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de autorregulación, reflexión crítica y toma de decisiones. Esto permite mejorar el rendimiento de los estudiantes, donde se promueve una actitud de aprendizaje autónomo y de reflexión sobre sus aprendizajes.  Julio A. Torres

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Dos preguntas que te genera la relación de la metacognición con la enseñanza y el aprendizaje de contenidos y habilidades  

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Dos preguntas que te genera la relación de la metacognición con la enseñanza y el aprendizaje de contenidos y habilidades  

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Una pregunta que realizaría es: ¿cómo puedo como docente diseñar actividades que integren de manera efectiva la metacognición en el aprendizaje de contenidos y de habilidades practicas? La otra interrogante que realizaría es: ¿de qué manera la metacognición puede ser evaluada y medida de manera efectiva para garantizar que los estudiantes están desarrollando estas habilidades? Julio A. Torres

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Dos preguntas que te genera la relación de la metacognición con la enseñanza y el aprendizaje de contenidos y habilidades  

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Dos preguntas que te genera la relación de la metacognición con la enseñanza y el aprendizaje de contenidos y habilidades  

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a investigar? Desde lo teórico y lo práctico.

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a investigar? Desde lo teórico y lo práctico.

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Desde lo teórico, me motiva a investigar cómo los diferentes modelos de metacognición se aplican en los contextos educativos y cómo estos influyen en el rendimiento y la motivación de los estudiantes. En lo práctico, me interesa explorar como puedo tratar de desarrollar estrategias de planeación, monitoreo y evaluación de la metacognición en mis estudiantes, así como el uso de la autoevaluación por parte de ellos. Julio A. Torres

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a investigar? Desde lo teórico y lo práctico

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a investigar? Desde lo teórico y lo práctico