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En el contexto de la educación preescolar, la familiaridad con dispositivos tecnológicos simples y la exploración de herramientas digitales interactivas se puede llevar a cabo de manera muy básica y adaptada a la edad de los niños.

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La evaluación que debe aplicar el docente al alumno en la etapa inicial 

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La evaluación que debe aplicar el docente al alumno en la etapa inicial 

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Debe ser una evaluación globalizada basándose en un proceso continuo de aprendizaje de manera particular del desarrollo de cada niño y niña. La evaluación en preescolar debe centrarse en comprender las habilidades, intereses y necesidades individuales de cada niño para proporcionarles el apoyo y estímulo adecuados para su crecimiento.

Lisseyka Bailey 3-740-1336

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es la formativa ya que se evalúa al estudiante durante su formación y el trabajo que realiza. Esta evaluación también identifica con facilidad los primeros problemas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y así poder retroalimentar al estudiante con observaciones cercanas, además el docente puede valorar los avances que ha obtenido el alumno y si ha cumplido con lo esperado.

Diana Timpson 8-891-792

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Una Formativa y continua: La evaluación no debe limitarse a momentos específicos, sino que debe ser un proceso continuo e integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe proporcionar retroalimentación oportuna y significativa para guiar el progreso del estudiante.

Diversificada: La evaluación debe incluir una variedad de herramientas y técnicas para capturar la diversidad de habilidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes están desarrollando. Esto puede incluir observaciones, proyectos, tareas, portafolios, pruebas escritas, presentaciones orales, entre otros.

Ana Blandón 3-749-836.

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Evaluación para el enfoque por competencia

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Evaluación para el enfoque por competencia

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Para mí la evaluación que se debe aplicar en el enfoque por competencia, debe ser una evaluación cualitativa y formativa, ya que debemos observar más allá de los resultados que podemos ver a través de una prueba con resultados numéricos. Con una evaluación cualitativa buscamos saber si el estudiante realmente adquirió estas habilidades y es capaz de ponerlas en práctica. También con evaluaciones formativas podernos darnos cuenta si el estudiante esta comprendiendo realmente y si no, podemos reforzar en las áreas que no está comprendiendo.

Debemos buscar que los niños tengan un aprendizaje verdadero y saber cómo llevarlo a la práctica y no solo uno memorístico que a la larga se les pueden olvidar o no saben cómo ponerlos en práctica.

Yohani Rujano 8-974-47

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¿Como considera usted que debe ser la evaliación en este enfoque

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¿ Como considera usted que debe ser la evaluación que se debe aplicar en este enfoque ?

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¿ Como considera usted que debe ser la evaluación que se debe aplicar en este enfoque ?

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La evaluación diagnóstica es muy fundamental ya que Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, con la intención de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos, puede realizarse al inicio del ciclo escolar o de una situación o secuencia didáctica. Y de dicha forma podremos trabajar con el estudiante conforme sus necesidades buscar métodos de aprendizajes para que en que dicha area débil pueda ser fortalecida y así el estudiante puede avanzar académicamente y haber pasado con éxito dicha dificultad de aprendizaje

Luzmilagros Segura

3-752-1986