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이 프로그램에서 동기, 흥미를 유발하는 요소: 마음챙김이 참여를 높이는 요소가 될 수도 있을 듯. 마음챙김이 지금-여기에 집중, 주의를 조절하는 활동임. 비자발적이긴 하지만, 참여하기로 한 내담 청소년이기 때문에 이 활동에 집중하도록 할 수 있음. / 미각을 활용한 활동은 처음 접해봐서 이 부분이 청소년의 흥미를 이끌 수 있었을 것 같음. / 3일에 걸쳐 진행되는 프로그램이다보니 프로그램 이전 따로 만나서 프로그램을 떠나 상담자, 내담자들 간 라포 형성을 할 수 있는 시간을 마련해주는 것도 좋을 것.

청소년 상담에서 흥미를 유발할 수 있는 요소: 라포 형성을 위한 편한 분위기 조성 방법으로 회기 시작 전 간단한 게임 진행, 아이스브레이킹. 비행청소년은 과시욕이 있을 것 같음. (자신의 비행행동을 자랑하려는 심리) 따라서 자신의 이야기를 할 수 있는 시간을 마련한다면 흥미를 이끌 것.

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A- 돈이 없어짐

B-미영이가 돈을 훔쳐 갔을 거야. 미영이는 도대체 제대로 하는 게 없고 얘가 늘 부족해. 이렇게 가면 낙오자가 될거야.

C-화가 나고 분개하고 의심이 들었음. 내가 도대체 왜 돈을 그렇게 힘들게 버는데 하는 생각이 들었음.

D-미영이가 돈을 훔친 것을 본 적도 없는데 내가 의심부터 했네. 아직 17살 밖에 안 되었는데 구제불능이라고 생각하다니…

E-화가 가라앉고 미영이에게 더 심한 말을 하게 전에 멈춰야 겠다는 마음이 들었다.

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이 프로그램에서 동기, 흥미를 유발하는 요소:빗속의 사람, 다른사람의 의견을 들어보는 것도 흥미로웠음.

-다과를 이용해 상담을 진행한 점. 의도가 있던 없던만청소년들이 상관하지 않고 좋아해줄 것 같음

-빗속의 사람을 경험해본적이 있는데 여러 사람의 이야기를 들으면서 경험을 공유하는 시간이 흥미로웠던 기억이 남.

-동기유발, 아이스브레이킹과 자기소개에서 상담들어가는 부분에서 어색함을 깰수있는 부분이 흥미를 유발할수있었을 것같음, 활동 자체가 또래랑 같이 말할수있는 상담이라서, 일반적인 상담, 주입식상담이 아니라 더 흥미를 유발할 것 같다. 보통은 자기소개하고 아이스브레이킹을 하는데 아이스브레이킹을 하고 자기소개하는것도 좋은것같음.

-2일차활동 때, 눈인사 말인사 다양한 방법으로 인사하는 활동 흥미로웠을 것 같음. ㅂ자신이 만난 아이들도 몸을 쓰는 활동에 가장 적극적으로 참여했음. 그림책은 청소년시기 아이들이 흥미가 비교적 떨어졌을 수도 있을것같다. 개인의 특성을 고려해야 할 것 같음

청소년 상담에서 흥미를 유발할 수 있는 요소:

-게임형식으로 진행되었음 좋을것갗음. 팀을 이루어서 경쟁의식을 가지고 상대를 이길려고 하다보면 단합력이 올라가면서 적극적이게 상담에 참여할 수 있지 않을까 생각됨. + 보드게임도 좋을 것 같다. 청소년보다 어린 아동들은 보드게임을 많이 활용하는걸로앎. 다같이 하는 게임으로 참여율을 높일 수 있을 것 같다.

-비행청소년들은 사회적으로 낙인을 받을텐데, 주변사람들에게 격려나 칭찬을 받은 경험이 없을 것 같음. 서로 장점을 말해주거나 칭찬을 말해준다면 상담에 대한 긍정적으로 생각이 형성될 수 있을 것 같다. + 칭찬을 잘 받을 수 없는 환경이 아니니까. 타인의 칭찬 뿐만 아니라 자신의 성취를 이룰 수 있는 활동을 할 수 있기 위해, 쉬운 활동하면 좋을것같음. 즉각적으로 목표성취를 이룰 수 있는 활동. 소년원에서도 빵 만드는 활동을 많이 한다고 하는데, 효과가 좋고 많이 참여를 할 수 있다고 한다.

-상담이라고 하면 거부감을 느낄 수 있으니까. 논다는 느낌으로 계절에 맞춰서 물놀이를 하던가, 같이 라포를 쌓을 수 있는 시간이 있으면 참여율이 높아질거같음.

-너무 공부방스럽지 않는 환경., 책상과 의자도 학교에서 있을 것 같은 거 말고 편하게 앉을 수 있는 의자, 좌식용 책상.

-딱딱한 느낌보다는 편하게 활동할 수 있는 환경을 만들어주는게 좋을거같음.

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