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Se entiende por TIC, a aquellas tecnologías generalmente asociadas a la informática y al manejo de la información, que han impactado en el ámbito educativo a través de la incorporación de dispositivos tecnológicos tales como la computadora, el videoproyector, la pizarra digital, y los dispositivos móviles.

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Las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) se establecen como una reorientación de las TIC atendiendo más a la formación que a la información, al conocimiento como resultado de un proceso de gestión colaborativa en ambientes de aprendizaje virtuales que promueven y realimentan el proceso de aprendizaje.

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Las TEP (Tecnologías de Empoderamiento y Participación), se promueve la colaboración, pero en un marco de interacción, reflexión y construcción conjunta de aprendizajes que permiten no solamente aterrizar en el conocimiento de un contenido sino contextualizar y situar con base a las necesidades de formación que cada integrante de la comunidad de aprendizaje tenga

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Qué son las TIC  | Tutorial fácil de entender

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Manifiesto de Crue Universidades Españolas por el Día Internacional de la Mujer

El 8 de marzo de 2023, como cada año desde que la ONU declaró este día como internacional para conmemorar la lucha por la no discriminación de las mujeres en todo el mundo, debemos reflexionar sobre las condiciones que perpetúan las brechas y desigualdades que limitan a las mujeres el ejercicio de sus derechos y libertades, y que impiden la consecución de una igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

El lema escogido por la ONU para 2023:

" Por un mundo digital inclusivo: Innovación y tecnología para la igualdad de género",

interpela especialmente a quienes tenemos responsabilidades en el ámbito educativo. La Universidad juega un papel clave en el desarrollo tecnológico que permita la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, eliminando los sesgos de género en el ámbito digital y en el desarrollo de la inteligencia artificial, desde un pensamiento crítico que amplíe el conocimiento y el acceso a la tecnología.

Asumimos el reto de generar y transferir un conocimiento libre de estereotipos y roles de género, a través de proyectos de innovación que impulsan los valores democráticos y el uso y desarrollo de tecnologías para la igualdad de oportunidades. Esto implica la introducción de la perspectiva de género en la docencia, la investigación y la transferencia, de manera específica y transversal. Solo así podremos contribuir a evitar las brechas salariales, digitales y de cualquier otro tipo, que son causadas por las múltiples discriminaciones que sufren las mujeres.

A pesar de que las mujeres representan apenas un 13% en los estudios de ingeniería y tecnología, y un 18% en el sector laboral relacionado con estos campos, estas disciplinas, como el resto de las materias STEM, son profesiones clave para el progreso tecnológico , el desarrollo inclusivo y sostenible, y el crecimiento económico. Nuestras sociedades necesitan más profesionales STEM, hombres y mujeres. Para ello, es necesario combatir los estereotipos de género, desarrollar políticas de igualdad que tengan en cuenta las características del ámbito tecnológico, y fomentar la corresponsabilidad en los cuidados.

En el ámbito universitario y científico, corresponden a las Unidades de Igualdad la elaboración y el seguimiento de los planes de igualdad, que incorporan acciones de formación y sensibilización, así como medidas de corresponsabilidad en los cuidados y para la erradicación de la violencia contra las mujeres , entre otras acciones, haciendo posible avanzar hacia una educación superior en igualdad.

En el #8M reconocemos y celebramos el compromiso de tantas mujeres universitarias con la igualdad, así como de los hombres que han asumido esta lucha. Innovación y tecnología para la igualdad de género

Aunque hemos avanzado mucho, aún queda mucho por hacer. Desde Crue, como organismo que representa a la educación superior española, es nuestra tarea perseverar en la construcción de un mundo más justo e igualitario, a través de la educación superior y la formación permanente.
En este #8M, no podemos olvidar a todas las niñas y mujeres que ven coartado su derecho a la educación, especialmente en estos momentos en Afganistán e Irán.

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Innovación y tecnología para la igualdad de género

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Innovación y tecnología para la igualdad de género Innovación y tecnología para la igualdad de género

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Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC)

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Por TIC Mujer, una gran iniciativa que muestra a las mujeres empoderadas con la tecnología

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Ya está a la venta en nuestra tienda online el último número de la revista EDUCACIÓN 3.0 impresa, correspondiente a mayo-julio 2024. Para garantizar la recepción de la revista es necesario suscribirse: puedes hacerlo como centro o particular a través de nuestra tienda online. ¡ Aprovecha la oferta de suscripción del 20% de descuento válida hasta el 6 de junio con el cupón EDUCACION54!

Esta edición viene cargada de interesantes y prácticos reportajes y artículos, ideales tanto para docentes como para familias. Así, además de nuestras secciones habituales (novedades, actualidad, análisis, libros de consulta, tribuna de opinión...), en el número 54 podrás encontrar los siguientes contenidos:

Tecnología en el aula. ¿Prohibir o educar en su uso?

En los últimos meses ha surgido un encendido debate sobre el uso de equipos tecnológicos, como tablets y ordenadores portátiles, en los centros educativos por parte del alumnado. En el reportaje 'En portada' hacemos un recorrido por las distintas opiniones sobre esta controversia en la que Gobierno nacional, comunidades autónomas, docentes y familias han mostrado sus posiciones al respecto.

"La escuela no debe ser un reflejo de la sociedad, sino un espacio donde se empiece a transformarla"

Hablamos con Jordi Musons, director de Escola Sadako (Barcelona), sobre cómo la escuela debe mejorar continuamente para adaptarse a los nuevos contextos y si es necesario que cuente con el apoyo de su entorno. También conversamos sobre la importancia del liderazgo del equipo educativo y de desarrollar habilidades para la vida.

Especial ¡Prepara tu centro para el próximo curso!

Dispositivos tecnológicos, recursos digitales basados en IA, plataformas de contenidos y de gestión, mobiliario escolar adaptado al alumnado, servicios de catering que ofrecen una alimentación saludable... Presentamos las principales opciones del mercado para el próximo curso.

¿Trabajos realizados por IA o por el estudiante?

Con la llegada de la IA generativa, los docentes se enfrentan al desafío de saber si los estudiantes realizan ellos mismos sus trabajos o recurren a esta tecnología. En este reportaje explicamos cómo detectarlo y las herramientas a usar.

El auge de la literatura infantil y juvenil

La literatura infantil y juvenil goza de muy buena salud en el mercado español. La gran oferta de autores y temáticas actuales con las que los menores se pueden sentir identificados son algunas de las razones del aumento de ventas en los últimos años.

"El trabajo en Infantil debe centrarse en las emociones"

Daniel López Ortega es maestro de Infantil y en la sección 'Hablamos de' conversamos con él sobre este ciclo educativo, los prejuicios adheridos a esta etapa, qué es lo que realmente se aprende y cómo influye la educación emocional en los menores.

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¡Número 54 de la revista EDUCACIÓN 3.0 impresa!

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La polémica suscitada por el uso de la tecnología en el aula, cómo saber si los trabajos de los estudiantes han sido realizados por una IA o el auge de la literatura infantil y juvenil son algunos de los contenidos de este número de la revista EDUCACIÓN 3.0.

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Comisión Económica para América Latina y el Caribe

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Revolución tecnológica e inclusión social: reflexiones sobre desafíos y oportunidades para la política social en América Latina

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Accede a Revolución tecnológica e inclusión social: reflexiones sobre desafíos y oportunidades para la política social en América Latina en CEPAL. Lee el texto completo aquí.

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Listen to Las TICS como mediadoras on Spotify. La transformación del escenario de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo, hacen que los Entornos Virtuales de Aprendizaje adquieran vital relevancia.

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