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1. Definición y objetivos de la Fundamentación Curricular

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1. Definición y objetivos de la Fundamentación Curricular

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Para (Cordero, 2019) los fundamentos curriculares “constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internacionalmente los elementos que constituyen el currículo”. Puede decirse que los mismos orientan los planteamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular. De acuerdo a (Kylios, 2020) las acciones de los planteamientos curriculares se refieren a elaboración de planes y programas de estudios. Además, posibilitan al docente a comprender las intencionalidades y las expectativas a los que responden los planes y programas de estudios que debe planificar y aplicar dentro o fuera aula.

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Estructura Curricular de la Educación Física

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Estructura Curricular de la Educación Física

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Partiendo de la definición del currículum que hace la LOEI en el año 2006 manifiesta que es un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley.

La estructura curricular de la educación física se regula de la siguiente manera:

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Se definen como las metas que debe alcanzar el educando durante el proceso de enseñanza.

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2.- Las competencias o destrezas con criterios de desempeño

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2.- Las competencias o destrezas con criterios de desempeño

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Estas son basadas para los docentes en el grado en que debe saber para hacer el estudiante y el nivel de complejidad en que se debe ejecutar para cada actividad de las distintas asignaturas.

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El seguimiento que se debe cumplir debe ser de carácter formativo en el cual se tenga una intervención gradual durante el desarrollo de las actividades con distintos instrumentos que le permita dar seguimiento a cada alumno y de manera conjunta.

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La evaluación al seguir un elemento curricular de Educación Física enfatiza en dar garantía de que se cumpla con un aprendizaje significativo y sobre todo cumplir con los objetivos educativos para dar una educación de calidad.

Por ello que también es importante tomar en cuenta el lado del estudiante y como este se evalúa (Autoevaluación) para invitar a la reflexión y a la autoconciencia para que de este modo su formación sea consciente durante el ciclo escolar que afronta el educando.

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Este conjunto de conocimientos se regulan acorde a la asignatura que se halla en la malla curricular y de igual manera se subdivide de acuerdo al nivel educativo. Los contenidos son básicamente las habilidades, destrezas y actitudes que deben aprender los estudiante.

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Es la manera o forma en la que el cuerpo docente procede a transmitir el contenido, respetando las normas enmarcadas en la LOEI.

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Se describen como las pautas para evaluar el conocimiento adquirido durante un periodo escolar de forma gradual para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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En este apartado se enmarcan los requisitos básicos que debe cumplir la educación que se imparte para lograr una educación de calidad.

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Ejemplo:

Impulsar la práctica de actividades físicas tradicionales de las diferentes culturas de cada estudiante. Por ejemplo, realizar danzas típicas de las nacionalidades indígenas del Ecuador.

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Según (Velasco, 2021) “Los fundamentos del currículo son la planificación de contenidos en relación con enfoques teórico-pedagógicos”. Puede mencionarse que se refiere a un conjunto de saberes o formas culturales de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, los cuales deben ser aprendidos por quienes pretenden impartir la docencia en el área de Educación Física para posteriormente incorporarlos y socializarlos al estudiante.

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La implementación efectiva de la estructura curricular de la educación física en Ecuador requiere una combinación equilibrada de materiales convencionales y no convencionales, recursos tecnológicos, y una infraestructura adecuada, todos ellos fundamentales para alcanzar los objetivos educativos y promover un desarrollo integral de los estudiantes.(García,2020).

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Estos son los materiales tradicionales utilizados en la educación física y son esenciales para desarrollar las habilidades motoras básicas y avanzadas de los estudiantes que incluyen: balones, cuerdas, aros, colchonetas, conos, porterías, canastas, bancos, ulas, que son utilizados en actividades de gimnasia y circuitos de ejercicio.

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Estos materiales no tradicionales pueden ser creados o adaptados por el alumnado y el profesorado para enriquecer la experiencia educativa en educación física que incluyen: maracas, zancos y palas de velcro entre otros, los cuales son fabricados con materiales reciclados o disponibles en el entorno escolar. O por otro lado pueden ser materiales alternativos comercializados como frisbee, diábolo e indiaca que son juegos alternativos que fomentan habilidades motoras y coordinación de una manera lúdica y atractiva.

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 El Uso De Tecnologías Y Recursos Digitales 

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 El Uso De Tecnologías Y Recursos Digitales 

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También es crucial para modernizar la enseñanza de la educación física. Algunas aplicaciones y softwares que permiten grabar y analizar movimientos en cámara lenta, ideal para mejorar técnicas deportivas. Así mismas herramientas de gamificación que motivan a los estudiantes a participar activamente en las actividades físicas a través de un sistema de recompensas​.

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Importancia de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Importancia de la Fundamentación y Estructura Curricular

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La importancia de contar con una fundamentación y estructura curricular sólida en la Educación Física en Ecuador radica en su capacidad para garantizar una educación cohesiva, inclusiva y de alta calidad que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. Además, fomenta hábitos de vida saludables, equidad, y proporciona las herramientas necesarias para una evaluación y mejora continua del sistema educativo (Herrera & Cochancela, 2020).

Por lo que contar con una fundamentación y estructura curricular sólida es fundamental por varias razones:

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Una estructura curricular bien fundamentada asegura que los programas de Educación Física estén alineados con los objetivos educativos nacionales, proporcionando una experiencia de aprendizaje coherente y equitativa en todas las instituciones educativas del país.

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La Educación Física no solo promueve el desarrollo físico, sino que también fomenta el bienestar emocional, social y cognitivo de los estudiantes. Una estructura curricular sólida garantiza que estos aspectos se integren de manera efectiva en el programa educativo​.

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Una fundamentación curricular adecuada asegura que todas las actividades sean accesibles y adaptadas a las necesidades de todos los estudiantes, promoviendo la inclusión y la equidad en el sistema educativo.

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4. Desarrollo de Competencias y Habilidades Específicas

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4. Desarrollo de Competencias y Habilidades Específicas

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Definir claramente las competencias y habilidades a desarrollar en los estudiantes permite a los educadores planificar y evaluar el progreso de manera efectiva. Esto incluye habilidades motoras, coordinación, trabajo en equipo y disciplina​.

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Una buena estructura curricular facilita la evaluación continua del programa educativo, permitiendo identificar áreas de mejora e implementar los cambios necesarios para asegurar que los objetivos educativos se cumplen de manera efectiva.

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Reconocer los riesgos y el cuidado necesario para participar en diferentes actividades físicas.

El estado de salud de cada persona debe ser el adecuado para la implementación de ejercicios físicos que conllevan a una adecuada moderación estructurada.

Responsabilidad y compromiso para el trabajo

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Obstáculos en la estructura curricular de educación física  

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Obstáculos en la estructura curricular de educación física  

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Se necesita instituciones educativas que no solo desarrollen al estudiante, sino que a su vez se reajuste y se adapte de manera voluntaria en la actividad física, con el fin de contextualizar la metodología que ofrece la estructura curricular.

La consolidación de la verdadera misión de la educación física es el garantizar educación de calidad para todos, que resulta muy escasa, en la actualidad solo genera desinterés y poca credibilidad en integrarse y formar un conjunto activo de contenidos específicos.

Evaluar el proceso y resultado.

Redefinir la ciencia, fortalezas estructuradas y debilidades de los contenidos.

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Favorece a la creatividad, diversidad, pensamiento divergente, creación.

Participación en técnicas de enseñanza.

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JUEGOS Y ACTIVIDADES DIVERTIDAS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA O PARA EL REGRESO A CLASES EN LA ESCUELA

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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El maestro tiene presente la psicología de los alumnos ya que desempeña un papel fundamental en la estructura de la educación física al momento de ser aplicada.

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Mejora la capacidad de análisis de los conceptos, aumenta la memoria, mejora la coordinación y desarrolla la imaginación.

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Aplicar distintas actividades lúdicas, juegos de recreación y deportes lo cual permite que la estructura de la clase sea más divertida y dinámica.

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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A través de la educación física el niño expresa su espontaneidad fomentando la creatividad, sobre todo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo.

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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Beneficios de la implementación de la fundamentación y estructura curricular de educación física. 

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La inclusión en la educación física es un espacio asistido por toda la comunidad educativa para lo cual contribuye a la formación activa integral, estructurando una jerarquía de personalidad y actividad física integradora.

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Conocimiento y comprensión de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Conocimiento y comprensión de la Fundamentación y Estructura Curricular

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En primer lugar, es esencial que los docentes comprendan a fondo los principios, objetivos y lineamientos establecidos en el currículo. Esto les permitirá alinear sus prácticas pedagógicas con las expectativas y estándares nacionales, garantizando una educación de calidad y coherente para los estudiantes (Ministerio de Educación del Ecuador, 2019).

El conocimiento profundo del currículo les brindará la capacidad de tomar decisiones informadas y adaptar sus estrategias de enseñanza según las necesidades específicas de cada contexto educativo.

Esto les permite planificar y desarrollar sus clases de manera alineada con los objetivos, ejes de desarrollo y bloques curriculares establecidos, garantizando una educación de calidad y coherente con las directrices nacionales (Rodríguez et al., 2020).

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Adaptación y contextualización de los contenidos curriculares

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Adaptación y contextualización de los contenidos curriculares

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Si bien el currículo nacional establece los lineamientos generales, los docentes deben tener la flexibilidad y creatividad necesarias para ajustar los contenidos y actividades a las características, intereses y necesidades de sus estudiantes y comunidades (Ministerio de Educación del Ecuador, 2019).

Esto implica seleccionar y secuenciar los contenidos de manera apropiada, incorporar recursos y materiales locales, y diseñar experiencias de aprendizaje significativas y relevantes para los estudiantes.

Al contextualizar el currículo, los docentes fomentan la participación activa, la motivación y el aprendizaje significativo en sus clases de Educación Física.

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1. Enfoque Holístico: Se espera que la Educación Física en Ecuador evolucione hacia un enfoque más holístico, que no solo se centre en la actividad física, sino que también promueva la salud mental, emocional y social de los estudiantes.

2. Integración Tecnológica: El uso de la tecnología en la Educación Física puede abrir nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo un seguimiento más preciso del progreso de los estudiantes y fomentando la participación activa.

3. Inclusión y Diversidad: Es fundamental que la Fundamentación y Estructura Curricular de la Educación Física en Ecuador se adapte para atender las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales.

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Cordero, M. (2019). Los fundamentos de la educación. Educación y cultura.

García, L. (2020). 15 recursos para Educación Física que van más allá del deporte. Educación 3.0. Obtenido de: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-educacion-fisica/

Herrera, M. Á., & Cochancela, M. G. (2020). Visor Redalyc - Aportes de las reformas curriculares a la educación obligatoria en el Ecuador. Redalyc. Obtenido de: https://www.redalyc.org/jatsRepo/5636/563662155020/index.html

Kylios, H. (2020). La educación y la reforma curricular. Educación en los países de Latinoamérica.

Niños y jóvenes, P. O. Q. B. a. (n.d.). Buenas prácticas para la actividad física. Cloudfront.net. Retrieved May 21, 2024, from https://d3knp61p33sjvn.cloudfront.net/media-resources/ECELC/C5/LS4/Spanish_PhysicalActivityGuide_FINAL.pdf

Ministerio de Educación del Ecuador. (2019). Fundamentación y estructura curricular.

Pacheco, R. J. P., Valdez, M. J. P., Viteri, B. P., & Duque, M. F. R. (2021). Gestión educativa: factor clave en la implementación del currículo de educación física. Revista Venezolana de Gerencia: RVG, 26(5), 232-247

Posso-Pacheco, R. J. (2018). Propuesta de estrategias metodológicas activas aplicadas a la educación física (Master's thesis).

Rodríguez, J., Peña, M., & Guzmán, L. (2020). Implementación del currículo de Educación Física en Ecuador: Desafíos y oportunidades. Revista de Educación Física, 25(3), 45-60

Velasco, J. (2021). La reforma curricular en la docencia. Didáctica y educación.

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Los docentes de Educación Física deben asumir un rol de liderazgo y promover el trabajo colaborativo en la implementación del currículo. Como expertos en su campo, tienen la responsabilidad de guiar y apoyar a otros docentes, compartiendo buenas prácticas, recursos y estrategias efectivas (Ministerio de Educación del Ecuador, 2019).

Además, deben colaborar estrechamente con otros profesionales de la educación, como directivos, orientadores y docentes de otras áreas, para asegurar una implementación coherente y articulada del currículo a nivel institucional.

El trabajo colaborativo permite aprovechar las fortalezas y experiencias de todo el equipo docente, enriqueciendo la práctica pedagógica y mejorando los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

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En conclusión, el rol de los docentes de Educación Física es fundamental para la implementación exitosa de la Fundamentación y Estructura Curricular en Ecuador. Su conocimiento profundo del currículo, su capacidad de adaptación y contextualización, y su liderazgo y trabajo colaborativo son elementos clave para garantizar una educación física de calidad, relevante y significativa para todos los estudiantes del país.

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Adaptar los contenidos curriculares con el fin de poseer conocimientos adecuados de la realidad social e histórica de la sociedad a la que va a educar, para planificar acciones que procuren una docencia adecuada a sus necesidades.

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Guiar y comprender la enseñanza de la Educación Física en las intenciones y expectativas que se tiene de la docencia aplicada, todo con el fin de satisfacer sus requerimientos.

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Conocer los aspectos culturales y sociopolíticos del estudiante, para promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la actividad física, fomentando una alimentación saludable.

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Ejemplo:

Promover la práctica de actividades físicas al aire libre, en contacto con la naturaleza, para fomentar el cuidado del medio ambiente y la conciencia ecológica. Por ejemplo, caminatas, senderismo o ciclismo.

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Brindar capacitación anual para los docentes del área de Educación Física, con el objetivo de actualizar sus conocimientos y habilidades, y así garantizar una enseñanza de calidad y actualizada para sus estudiantes.