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Fomentar el análisis para la resolución de problemas por medio de la investigación con un buen argumento.

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Cuando mis alumnos observan problemáticas del entorno natural y seleccionan el de su interés para buscar alternativas de solución,

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Martin: análisis para la resolución de problemáticas  relacionados con el contexto

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Martin: análisis para la resolución de problemáticas  relacionados con el contexto

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Argumentar Formación cívica y ética, Cristy. 

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Argumentar Formación cívica y ética, Cristy. 

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Presentar un problema de contexto, discutir diferentes puntos de vista sobre el problema, respetar los argumentos de los demás, proponer soluciones viables para resolver el problema.

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Que los alumnos identifiquen los diferentes sistemas de producción animal sus beneficios y repercusiones tanto en las personas y al medio ambiente

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Considero que el pensamiento crítico que pueden desarrollar mis alumnos es cuando se reflexiona, analiza y se dan propuestas para dar solución a un problema que afecte a los alumnos o a la comunidad, ya sea escolar o comunitaria.

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Jesus. investigation:  identificar un problema y darle una posible solucion, usando fuentes fidedignas, el uso de loa tecnologia, colaboracion entre la comunidad estudiantil y familiar bajo la supervicion de el colectivo docente.

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Jesus. investigation:  identificar un problema y darle una posible solucion, usando fuentes fidedignas, el uso de loa tecnologia, colaboracion entre la comunidad estudiantil y familiar bajo la supervicion de el colectivo docente.

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En las problemáticas que se presentan de manera individual o grupal se promueve:

Reflexión

Diálogo constructivo

Resolución de conflictos

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Solución de problemas, buscar la aplicabilidad de los contenidos para resolver problemas comunes. La flexibilidad

que existen diferentes metodos de llegar a un resultado común y argumentar el porque de ese método. Evaluar las diferentes habilidades de cada uno.

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El alumno responde a una pregunta detonante:¿Por qué? , esto referente a la resolución de un problema real o una situación en su contexto, después se le otorga voz y elección para brindar soluciones a esta problemática, siempre guiado y supervisado por el docente, abriendo un espacio para debatir y compartí opiniones de manera respetuosa y organizada para enriquecer el conocimiento, podría ser desde mi asignatura una pregunta sencilla ¿Por qué es importante adquirir el inglés como segunda lengua? , después dar opciones acerca de cuáles son sus asignaturas favoritas o a qué planean dedicar su plan de vida y como podría favorecer hablar dos idiomas, siempre delimitando las actividades y opiniones para que no salgan del contexto de la actividad y ahonden en temas que no favorecen a la actividad.

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Desarrollar el interés por la observación de los fenómenos naturales, para generar el análisis y la reflexión que lleven a la comprensión de los mismos y que les permitan la búsqueda de soluciones o alternativas de solución a los problemas que derivan de los fenómenos observados.

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Se pide a los estudiantes que analicen su entorno social, que identifiquen las problemáticas de convivencia que se generan en su escuela, que los analicen y propongan alternativas de solución viables y adecuadas a su contextos escolar.

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Aplicar actividades que apoyen el desarrollo del razonamiento y la resolución de problemas en la escuela y la comunidad

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Se fomenta a través de diversas estrategias. Es importante enseñarles a cuestionar la información, analizarla desde distintos puntos de vista, buscar evidencias para respaldar sus argumentos y a desarrollar habilidades para la toma de decisiones. Se logra a través de la práctica de la argumentación, resolución de problemas, análisis de texto y discusión en clases.

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Pensamiento critico, que el alumno tome decisiones acertadas que ayuden en su persona o en la sociedad