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El primer dia de observacion me encontre con el dia del jardin y se festajaba a las 16 hrs, al terminar mi horario, los niños habian llevado para compartir algunos tipos de comida que la señorita de clase la retiraba previamente a empezar la clase, luego hicieron un saludo y cuestinomientos como : ¿cual es mi nombre? ¿Que hago en el jardin? ¿Porque estoy? ¿cuando les voy a dar clases?.

La seño tiene una cancion para cada actividad que necesitan hacer en el aula, la cancion de armar el cine que es basicamente para poner las sillas frente a la tele y luego para desarmar el cine que es acomodar el aula como estaba. Los niños participativos arman el cine se sientan y me enseñan canciones que ya tienen aprendidas con la seño anterior mente con coreografia y canto, en ese momento la profe reproduce en la tele y los niños cantan arriba de ese recurso. Luego de enseñarme la cancion del colectivo y algunas mas la profe les recuenda de una historia que les hizo de un cien pies e introduce a hacerles escuchar un carnavalito que tenia planeado para despues de la anecdota. Al terminar la cancion la profe les pregunta ¿que escucharon? o ¿Que dice la cancion? los chicos le responden, cien pies, botas, jazmines,etc palabras aisladas de lo que dice el carnavalito, luego escuchan nuevamente pero ahora detalladamente para aprender que animales le regala que cosa al cien pies. Antes de terminar la clase introduce que la proxima clase (el dia siguiente) les va enseñar bailar el carnavalito.

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Este dia empezamos saludandonos recordando mi nombre y saludando a los niños que no habian asistido el dia anterior. Luego la profe hizo unas actividades de movimientos con una cancion de avion que subia y bajaba,esta coreografia tenia demasiadas alturas explicadas donde los niños subian y bajaban . Despues recordamos la cancion del cien pies la escuchamos nuevamente y la seño les mostro otro video de esa misma cancion pero ahora con personas haciendo la coreo que es realmente, luego de ver el video de como se baila, separaron los bancos dejaron espacio en la sala y comenzaron a imitar lo que hacian las seños del video. Repetimosel video y el baile 2 veces y acomodaron el aula para la siguiente clase. La profe mientras estaban realizando la actividad, me explicaba los diferentes tipos de TEA que tenia en el aula, como se comportaban con respecto cuando tenia que hacer una actividad o cuando tenia que ver un video, pequeños detalles para tener en cuenta todo aquello que pueda pasar.

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Hoy entramos al aula saludando con un abrazo entre todoso y rapidamente empezamos a cantar la cancion para armar el cine. La profe le pregunto si sabian que dia era hoy, todos dijeron martes y la seño completando dijo que es martes pero es 4 de junio el dia del cuarteto. Luego les pregunto si sabian que era el cuarteto o si alguna vez habian escuchado alguna cancion de cuarteto, los chicos no recordaban entonces le dio play a una cancion de cuarteto (Universo paralelo- Nahuel Pennisi ft La Konga) y empezaron a bailar todos en forma de ronditas con la profe flor y algunos solo escuchaban desde la silla. Despues de escuchar esa cancion le conto porque se festeja este dia porque la primera audicion de cuarteto en una radio de cordoba fue un 4 de junio de 1943. Luego de esto la profe puso un video nuevo que es de artistas recreando ese dia que describio anteriormente y dentro de este habia diferentes instrumentos que eran desconocidos por ellos. La actividad que tienen que realizar es pensar que instrumentos son los que tocan los musicos del video, habia un acordeon, violin, contrabajo y un piano. De a poco con ayuda de la profe fueron viendo y adivinando cada uno de los intrumentos y como no los pueden tener fisicamente los tocabamos de manera imaginaria. Al terminar de tocar todos los instrumentos como actividad de cierre entra la directora para bailar junto con ellos un cuarteto (Yo Era- Q'locura).

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En esta clase la profe comenzo con el aula tal y como estaba, jugaba con los niños y los invitaba a esperar una sorpresa que ella tenia para ellos el dia de hoy, luego de captar su atencion completamente fue a buscar la sorpresa. Era una tira de papel crepe que tenian que imaginarla y utilizarla como ellos querian, sin romper y sin tirarla usarla como imaginen que es, primero comenzaron pensando que era una serpiente luego una trompa de elefate, un avion, un conejo y por ultimo desemboco en llegar a utilizarlo para el carnavalito del cienpies como pañuelo en una mano para acompañar la danza.

Esa fue la clase que observe fue breve ya que un niño se golpeo y para que la profe pueda seguir con la clase lo acompañe a que se ponga hielo en el golpe y perdi unos 15 min de la clase.

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Este dia la profe ingreso con la guitarra en la espalda y con la cancion de armar el cine, luego le preguntaba los chicos que le ayudaran a buscar la guitarra que o la encontraba (jugaron en ver donde estaba hasta que la profe se dio cuenta donde estaba) un juego donde la ayudo a que le prestaran atencion porque estaban dispersos y jugando,cantaron unas canciones para empezar cantando unas canciones donde todos la conocian y despues cantaron la cancion del jardin manuel belgrano. Luego de esto cada uno de los chicos paso a tocar la guitarra donde todos tocaban y cantaban algo mientras hacian sonar la guitarra.

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El dia de hoy la clase tuvo de invitada de nuevo la guitarra donde la profe armo el cine y luego cantaron rapidamente unas canciones y la cancion del jardin manuel belgrano. La profe luego de esto practicaron el baile de cienpies y luego le mandaron un audio a los padres donde lo invitaban a realizar el actode 9 de julio con ellos en el baile del carnavalito. En este audio le explicaban cada paso que tenian que realizar el carnavalito y donde pueden encontrar toda la informacion para realizarlo en el acto.

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La clase la di como esta en la planificacion ya que el cuento se hizo extenso por algunas preguntas que realizaban los chicos, por ejemplo ¿Que es tucuman? cuando le pregunte en que podian ir tardaron un momento en decir que podia ser un caballo para poder seguir, pero la idea era que ellos contaran la historia y que decifren los sonidos poco a poco. Luego escuchamos la cancion destinada para el acto, luego dije que la bailemos para que la vayan conociendo un poquito mas.

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En esta clase combine la clase anterior que no la pude dar con la clase que tocaba, en la primera actividad practicamos el ritmo de un pericon que es para poder jugar e iniciar unos juegos ritmicos. Estos juegos ritmicos lo hicieron de a dos despues de escuchar la cancion algunas veces para poder entender el ritmo, igual mente fue escasamente logrado la secuencia de golpes con el juego planteado. La otras actividad fue aprender la letra en forma de repeticion para que ellos de a poco vayan viendo la letra.

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Esta clase la di tal y como esta en la planificacion lo que me falto es un poco de tiempo para repasar las ultimas canciones ya que la profe tenia que repasar lo que iban a hacer ese diia con ella. La clase empezo y 15:25 casi y termino a las 15:55 en media hora los niños resolvieron la cancion y tocar cada uno sus instrumenos. Ningunoseguian el pulso al momento de ejecutarlos por primera vez pero a lo largo de la clase la mayoria podia seguirme.

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Este dia es el dia del acto,donde solo tuveuna cercamiento muy pequeño con los niños y cantamos la cancion de la libertad. Pude apreciar que algunos pocos cantaban el estribillo.

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Esta clase fue a la vuelta de clases, entro saludo a los niños con la cancion que tenemos, luego propongo saludar como animales que ellos estuvieron viendo con sus maestras pero no diferenciaban bien sus sonidos, entonces cambiamos de actividad. Pregunte donde vivian cada uno de estos animales, me respondieron corectamente y luego realizamos una escucha de lo que pasa en la selva. La actiidad siguiente era sobre refugiarse a la hora de escuchar la lluvia, cosa que entendian solamente que no habia lugar fijado para esconderse. Improvise un lugar de salida y funciono bastante. Luego de haber terminado la actividad se venia la cancion que iba a presentarles,una cancion sacada de otro pero con letra diferente. No pude mostrar la cancion proque estaban demasiados alborotados y muy energicos.

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En esta clase me senti demasiado suelto, y po el comportamiento de los niños me dio a jugar mas con las actividades de clases anteriores que parecian nohaber entendido y ahondar en la acividad del dia. Despues de todos los juegos fue medio dificil pero logramos repasar la cancion enseñada unas 3 o 4 veces con la movilidad y todo lo planeado. Una cosa que me falto aportar es que habia porlomenos 15 niños o menos, muy poquitos.

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En esta ultima clase la atencion estuvo muy bien al comienzo de la clase, luego se fue dando una dinamica relativamente buena. La clase en la primera parte resulto buena y todos respondian a las preguntas. En la segunda parte me quedo poco tiempo entonces tuve que elegir en hacer una actividad de las dos que eran para ejecutar el instrumento, la organizacion espacial en los diferentes momentos de la clase estuvieron desorganizadas y sin sentido, se perdio mucho tiempo en eso y me quito tiempo de la clase en la que podiamos hacer otra actividad. Muchos niños que no trabajan trabajaron en esta ultima actividad. (vicente,camilo,alay,emi)

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En esta clase me senti excelente necesite mucha atencion y tarde mucho tiempo en pedir silencio para poder repartir los instrumentos pero no hubo tanto ruido como lo habia pensado. Luego de tocar y cambiar los instrumentos varias veces logre el objetivo de la clase que era lograr un silencio entre instrumentos mientras los otros tocaban

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El dia de la fecha me paso que los niños estaban sentado toda la hora anterior y se paraban por la incomodidad de haber estado sentados. Luego de escuchar eso propuse una actividad de hacer el ritmo de canciones con los pies y con las manos bailando para despues poder bailar y tocar el instrumento. La actividad al tener mucha movilidad se dispersaban mucho realizando la actividad, costo traerlos a la clase de vuelta para otra actividad y se me ocurrio poner pausa la cancion y cuando la cancion no suene nadie toca y ahi volvio la atencion y me dio pie para cambiar la cancion.

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La clase la ibamos a empezar con musica y perdi el pendrive asi que me cambio el inicio de la clase y la clase en completo porque la clase era evidenciar que cada niño podia toca cada instrumento con la misma musica y no perderse en el ritmo por la ejecusion de instrumento. Lo unico que pude evidenciar es que los niños reconocen el instrumento que toco y muy buena respuesta de todos. Solo que cuando hacia la evidencia que tenia pensada con musica, la idea era tocarle entre 5 chicos una cancion y los otros bailaban y despues cambiabamos la banda y tocaba esa banda y los otros bailaban y asi. Al no tene este apoyo tecnico la clase termino siendo un desastre con algunas cosas logradas otras a medias y el control de grupo no lo pude manejar.

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Este dia observe a la seño flor como entra en clima con los niños para poder empezar la clase, necesitan un trabajo de relajacion ya que son muy revoltosos y hay 2 o 3 nenes que son desafiantes. Entonces flor cuando hizo una actividad para tener su atencion tardo unos 8 minutos y lleva mucho tiempo y paciencia porque tardan pero el manejo fue bueno. Luego empezo con el tema que eran los electrofonos y le mostro que con el celular y todo la musica que uno puede hacer con este material.

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En esta clase me senti muy comodo pude darla de forma completa. Los temas a tratar fueron cualidades del sonido, para ayudar a ese conocimiento tambien inclui la cancion que se pudo trabajar desde el canto , el ritmo y lo corporal. Hubo algunos inconvenientes como peleas y golpes en momentos de bailar y tambien solamente estar sentado mientras digo lo consigna. La solucion fue llamarle la atencion desde el principio y luego retarlo de otra forma si era el mismo nene el que causaba problemas.

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Esta clase comenzo 15 minutos despues, tarde tiempo en relajar los niños que venian del acto me quedaron 20 minutos o menos de clase. En esta clase no pude desarollar ninguna actividad larga ya que no habia tiempo, entonces el plan de explorar sonidos para tal momento del cuento voy a pensarlo y rehacer para que los niños lo realicen. Van a necesitar atencion porque mientras lea el cuento y diga tal frase (ej: cuando diga contento ellos tocaran el xilofono) Despues de a clase se me ocurrio haber enseñado la cancion del gato rojo por el tiempo seguro en ese lapso aprendian la letra y lo que quedaba para otra clase era la mimica. Prestaron atencion por momentos se distraian 3 y todos se paraban o hacian ruido y no participaban en la clase.

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En esta clase me resulto muy bien la cancion que plantee, paso que por cuestiones se repitio demasiadas veces ,en donde solamente habia que aprenderla para poder apropiarla con el baile creado. El objetivo era cantar una cancion referido al cuento. Me sorprendio mucho la atencion que le ponen a cosas nuevas sea cancion, instrumentos, etc. Es muy buen objeto para atraerlos. Me senti incomodo al ultimo que ya los niños no querian trabajar la cancion por razones obvias y es entendible.

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Me funciono mucho hoy usar el gato y tambien usar un sonido por mesa. Lo que si lo que queria hacer y no pude por cuestiones de que empece la actividad y no puse a grabar el cuento sonoro. Una lastima ya que ademas de construir el cuento con ayuda mutua, los niños realizaron unos buenos sonidos con las cosas que le di y la boca, salieron sonidos interesantes que me hubiera gustado volver a escuchar. Muy buena disposicion, sacando 2 compañeritos los demas siempre atentos a lo que decia. Una clase donde la comodidad fue mutua y donde al utilizar el gato los niños llamaban al silencio para que pueda escuchar que me dice.