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Este trabajo ha sido enteramente desarrollado por un equipo de un solo hombre: Ricardo Romero.

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En esta presentación se desarrollaran cosas tales cómo:

Comportamiento inclusivo.

Pensamiento Flexible.

Valores.

Competencias socioemocionales.

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Los comportamientos inclusivos son aquellos que promueven un ambiente en el que todas las personas se sientan valoradas, respetadas y aceptadas. Para esto, se debe de tener en cuenta cosas cómo:

Respeto a la diversidad y a los pensamientos de los demás.

Empatía (sin esta no podríamos llegar a entender a los demás, ponernos en sus zapatos).

Accesibilidad: Garantizar que los entornos físicos y virtuales sean accesibles para todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidades. Esto puede incluir adaptaciones en el lugar de trabajo o la disponibilidad de recursos en formatos accesibles.

Participar en programas de formación que promuevan la conciencia y la comprensión de la diversidad. La educación puede ser clave para superar estereotipos y prejuicios.

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Tal y cómo relaté en mi historia narrada en mi anterior trabajo, tener un pensamiento flexible no es nada más ni nada menos que tener la capacidad de pensar más allá de ti mismo y tus circunstancias y cambiar esos pensamientos dependiendo de la realidad y las circunstancias que nos rodean. Cómo una masa que cambiará de forma dependiendo del molde en el que se vierta. Las circunstancias deben de darle forma a nuestros pensamientos y a la forma de enfrentar ciertos problemas.

En entornos laborales o educativos, el pensamiento flexible se manifiesta en la disposición a hacer ajustes razonables para garantizar que todas las personas tengan igualdad de oportunidades.

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Valores. ¿Qué son y cómo los adquirimos?

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Valores. ¿Qué son y cómo los adquirimos?

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¿Qué son?

Los valores son las creencias del individuo o del grupo acerca de lo que consideran importante en la vida, tanto en aspectos éticos como en los que no lo son. Es decir, es aquello que regula nuestro comportamiento social e individual, lo que nos dice qué está bien y qué está mal; lo que nos dice si es importante el valor de la lectura o no. Un valor es como aquella parte de nosotros que nos convierte en humanos; una persona sin los valores correctos podría llegar a cometer actos de lesa humanidad.

Un gran ejemplo de esto es Adolf Hitler, líder del Tercer Reich.

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¿Cómo los adquirimos?

Describir cómo adquirimos los valores no es algo sencillo, pues su proceso se ve rodeado de una multitud considerable de factores cómo lo son nuestra familia y cómo nos educan nuestros padres, las cosas que vemos hacer a nuestros compañeros u amigos de clase, hasta los medios de comunicación.

Se tiene que saber que nosotros, los humanos, aprendemos al ver a otras personas hacer algo. Aprendemos a hablar al ver a las personas haciéndolo, aprendemos a montar la bicicleta cuando vemos a alguien conduciendo una. Y, cómo no, aprendemos a cometer actos ilícitos cuando vemos por la televisión a un ladrón robando en una pequeña tienda a través de un programa de noticias.

Con esto quiero decir que los valores los adquirimos a lo largo de la vida de una persona y se ve influenciado por diversas fuentes y experiencias. Cabe aclarar que las personas tienen la capacidad de reflexionar sobre sus valores, cuestionarlos y ajustarlos a lo largo del tiempo en función de nuevas experiencias y comprensiones.

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Las competencias socioemocionales determinan la manera en que las personas hacen las cosas. Algunos ejemplos de estas habilidades son la determinación, el auto control, el auto manejo, la comunicación efectiva, el comportamiento prosocial, entre otras. Algunas competencias socioemocionales son:

Las habilidades sociales para construir y mantener relaciones saludables. Esto implica la comunicación efectiva, la empatía, la escucha activa y la resolución de conflictos.

Conocerse mejor a sí mismas, incluyendo fortalezas, debilidades, valores y metas personales. La autoconciencia es fundamental para el crecimiento personal. Esto también implica controlar impulsos y comportamientos, y poder adaptarse a diferentes situaciones.

En la escuela, los estudiantes observan, identifican, aprenden, experimentan y replican comportamientos, normas sociales, actitudes y habilidades socioemocionales. Los maestros constituyen una referencia para los estudiantes en el salón de clase e influyen en su desarrollo, a través de la manera en que modelan las habilidades socioemocionales; fomentan la interacción maestro-estudiante; y dirigen y organizan el salón de clase, entre otras prácticas, ya sea de forma intencional o no. Con esto quiero explicar que estas competencias socioemocionales no solo son beneficiosas a nivel personal, sino que también tienen un impacto positivo en la vida académica y profesional.