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O ciclo da água.

A rede hidrográfica da Europa e de Portugal Continental

A rede hidrográfica de um rio.

Identificar o percurso de um rio, associando os tipos de vale, o caudal do rio e as  fases  erosivas.

As características de cada uma das  fases dos rios.

O perfil longitudinal do rio Nilo.

Caracterizar alterações provocadas pelo ser humano nas bacias hidrográficas.

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Projeto: "10 minutos a ler".

Sensibilização para a importância de uma boa gestão dos recursos hídricos, através de debates ou dinamização de uma conferência para promover hábitos de consumo de água sustentáveis.

Elaboração de cartazes, marcadores sobre a poupança da água.

Análise de uma fatura da água.

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O ciclo da água.
Associar o processo erosivo ao tipo de rocha e à importância da água na formação das rochas.
Interpretar modelos que evidenciam a dinâmica de um curso de água ( transporte, e deposição de materiais), relacionando as observações efetuadas com problemáticas atuais.

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O ciclo da água

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Visita de estudo on-line com o Museu da água de Lisboa.

Visita de estudo ao museu da água de Almada.

Visita de estudo às salinas e ao teatro-abril.

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Comunicação visual.

Identificação da capa de trabalho (o desenho da letra baseado no tema do projeto).

Pesquisar e investigar vários tipos de letra.

Descobrir novos elementos e construir hipóteses, na procura de soluções, utilizando como base de trabalho uma folha de papel quadriculado, explorando criativamente as possibilidades que a grelha permite para o desenho da letra. (articulação com Port. e Oficina de Projeto).

Organização formal do painel com a chuva de ideias relativas ao tema do projeto.(articulação com a Oficina de Projeto).

Conhecer formas geométricas no âmbito dos elementos da representação.(articulação com a Matemática).

Mediatriz e bissetriz.

Polígonos regulares.

Tangências e concordâncias: arcos, oval, óvulo e espirais (articulação com a História).

Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas.

Distinguir e analisar diversas áreas do design (design comunicação, produto e ambientes).

Desenvolver soluções criativas no âmbito do design, aplicando os seus princípios básicos, em articulação com a Oficina de Projeto.

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Elaboração da chuva de ideias (articulação com educação visual).

Visionamento de vídeos enviados pelo serviço educativo do museu da água de Lisboa-análise dos mesmos.

Preparação da visita de estudo a AlmadaVídeo a preparar a Chuva de Ideias

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Visita de estudo às Salinas do Samouco e Teatro

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Visita de estudo às Salinas do Samouco e Teatro

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Relacionar as atividades humanas com a crescente necessidade de tratamento de águas.

Pesquisar a aplicação de técnicas de separação necessárias no tratamento de águas para consumo  e de efluentes e a sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas e qualidade de vida.

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Visita de estudo ao complexo municipal de Santarém

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Visita de estudo ao complexo municipal de Santarém

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Prova de orientação.

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Visionamento de vídeos sobre a importância da água na Pré-História: análise dos mesmos.

Realização de pirâmides sobre a estratificação social.

A importância do rio Nilo na sociedade egípcia. (Mat e Geo)

A arte egípcia: a lei da frontalidade, as pirâmides egípcias e a esfinge. (Mat)

A Civilização romana: a importância da água em Roma (aquedutos, termas…)- (E.V)

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Cartaz publicitário sobre a poupança da água.

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1 - Tradução dos slogans dos cartazes de Português (slogans bilíngues). (Port, CN, Ing, Ev e Teatro)

2 - Leitura de 2 histórias em Inglês nas quais a água é uma elemento essencial: “Maisie and the dolphin” and “Salty love”.  (Port., Ing,

3 - Show and Tell - apresentações orais sobre um animal aquático (Port.).

4 - Visualização de um video sobre a vida quotidiana na Grécia Antiga para recolha de informação. (Ingl, Hist)

https://youtu.be/4hG2OVoqAQg

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Visionamento de documentos sobre a localização da França na Europa:

-países que fazem fronteira com a França; os mares e os rios.

Realização de um mapa da França com os mares e os rios.

- Cartão de identidade dos rios franceses (articula com oficina de projeto, história e geografia)

-Visionamento e compreensão de um vídeo sobre Jacques Yves Cousteau

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Reconhecer as especificidades formais do texto dramático convencional. Explorar as possibilidades motoras e expressivas do corpo em diferentes atividades.

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Os alunos dramatizaram anúncios publicitários sobre o tema: "A Água".

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Check out this Video designed by Vanda Barreiras.

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A importância da numeração egípcia, trabalho de pesquisa ( articula com Hist)

Escrever e comparar números em notação científica (extensão de rios) - Articulação com Fran, Hist e Geog

Exploração das principais parcelas que constituem uma fatura relativa ao consumo de água e utilizar a expressão algébrica para determinar qual o consumo de água para obter um determinado valor total da fatura – Articular com Tic e Cidadania.

Notação científica. Relação entre grandezas diretamente proporcionais. Resolução de problemas no âmbito da visita de estudo às Salinas do Samouco- articula com CN e FQ.

Pesquisa sobre a vida de Leonardo Fibonacci e sua contribuição para a matemática, inserido na exploração da obra "O cavaleiro da Dinamarca"- articula com Port, Hist, FQ, CN, Geo e Oficina de Projeto.

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Articulação curricular com a obra "O Cavaleiro da Dinamarca".

Localizações geográficas e a sua importância para a História.

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Água no espaço - Trabalho de pesquisa sobre astros onde já foi descoberta a existência de água

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Realização de marcadores de livros em articulação com a disciplina de matemática.

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Neste dia comemorou-se o dia Mundial da Água com várias atividades realizadas pelos alunos do 7ºano em que estiveram presentes não só os professores como os EE.

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As experiências e jogos com água ajudam a reforçar e aplicar conceitos matemáticos de forma prática e divertida.

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Guião de articulação_Cavaleiro da Dinamarca