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Contini (2018) define la psicopatología como una disciplina que estudia el comportamiento anormal o alteraciones en el comportamiento  de los niños y jóvenes. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de estas alteraciones.

Para identificar si un comportamiento es normal o patológico se tienen en cuenta los siguientes factores:

a.       Valoración del comportamiento en el contexto de desarrollo

b.      Nivel de desarrollo Cognitivo

c.       La valoración del comportamiento es realizada por adultos.

d.      Criterio Situacional

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Las experiencias y vinculaciones tempranas se almacenan en el hemisferio derecho el cual domina durante los primeros tres años de vida. En él se ubica el sistema afectivo básico el cual se encarga de la modulación de emociones básicas y se manifiesta en las expresiones emocionales faciales, los gestos espontáneos emocionales y la comunicación emocional espontanea que influye en la relación de apego.

Durante los dos primeros años y el tiempo en el útero, se desarrollan muchos sistemas importantísimos en el cerebro, en especial los que son encargados de gestionar la vida emocional como lo menciona Emilia Lucio Gomez-Maqueo (2014).

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Es importante dentro del estudio de la psicopatología infantojuvenil tener en cuenta la psicopatología del desarrollo, la cual tiene como un objetivo central según Contini, Norma (2018) estudiar cómo se produce la integración entre los sistemas biológico, Psicológico y social del niño/adolescente para poder explicar tanto el comportamiento adaptado como el desadaptado.

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El niño es un ser social y emocional como lo plantea Lucio (2014) desde muy pequeño es capaz de expresar sus emociones y de responder de manera adecuada a la expresión emocional que manifieste la persona que lo cuida. Los niños de dos y tres años son capaces de dominar emociones elementales así como hablar de ellas. A la edad de cinco o seis años tanto la expresión como la comprensión de las emociones están muy perfeccionadas.

La mayoría de los padres son capaces de reconocer y satisfacer las necesidades reconociendo las señales. Por su parte los niños son sensibles a las manifestaciones socioemocionales de los padres y es así como se establecen las primeras interrelaciones que van a estar relacionadas con el vínculo que establezca el niño con sus padres o sus cuidadores, estas van a estar determinadas por la cultura y las pautas de crianza.

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Como lo menciona Felix Cova (2005) Parte importante de los trastornos psicopatológicos de la niñez corresponden a trastornos de origen temprano y persistente sugerentes de alteraciones en el desarrollo neuroevolutivo manifiesto en el tipo de trastorno disocial asociado a hiperactividad, a características temperamentales negativas y a déficit cognitivo.

Las prácticas de socialización apuntan en su mayoría a favorecer el desarrollo de un sobre control en las niñas lo cual inhibiría la expresión de conductas desadaptativas. Estas mismas prácticas podrían interferir en su autoactualización y fomentar la dependencia, la obediencia, la falta de asertividad y la falta de seguridad en sí mismas lo cual las predispondría a presentar más trastornos internalizados en otras etapas de su vida.

La mayor exposición de los niños a las condiciones de riesgo en el ámbito social y familiar aumenta en los casos en los que los niños que crecen en comunidades pobres ya que por su condición tienden a pasar mayor tiempo fuera de casa y a convivir desde más temprano con sus pares con una menor supervisión parental. Los niños están propensos a recibir más castigos físicos, a tener una disciplina más ruda y a la pérdida de su figura par en el momento del divorcio, lo cual podría favorecer el desarrollo  de trastornos externalizados y conductas disociativas.

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FACTORES PREDISPONENTES DE LA ADOLESCENCIA 

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FACTORES PREDISPONENTES DE LA ADOLESCENCIA 

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Dentro de los factores predisponentes en la adolescencia Herrera Patricia (1999) resalta a nivel psicológico

- Insatisfacción de las necesidades Psicologicas básicas

- Patrones inadecuados de educación y Crianza. Estos pueden ser:

- Sobreprotección

- Autoritarismo

- Agresión tanto física como verbal

- Permisividad

- Autoridad dividida

- Ambiente Frustante

- Sexualidad Mal Orientada

En relación a los riesgos sociales algunos factores sociales y ambientales que pueden influir en el el desarrollo conduciendo a resultados negativos son:

1. Inadecuado ambiente familiar

2. Pertenencia a grupos antisociales

3. La promiscuidad

4. Abandono escolar y familiar

5. Bajo nivel escolar, cultural y económico

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ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA 

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ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA 

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En la primera etapa de la adolescencia a la par del crecimiento físico se observa un crecimiento en aspectos psicológicos como la autoestima, autonomía e intimidad y las competencias sociales cognoscitivas. Hay un marcado interés por el cuerpo. En lo emocional cambian la dependencia afectiva de los padres y la trasladan a los pares.

En la segunda etapa, disminuye el interés por el cuerpo pero aumenta el deseo de conseguir pareja y la adolescencia tardia 17-19 años está marcada por una mayor afectación de las relaciones familiares y la toma de decisiones importantes para el futuro de su vida así como la construcción de una independencia emocional. La forma de afrontar las diferentes crisis que conlleva cada etapa va a influir en la aparición o consolidación de trastornos psicopatológicos

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Shereen Florez (2013) hace un listado de los cambios físicos que se llevan a cabo durante la pubertad entre los cuales se destaca el rápido crecimiento en estatura y peso, el cambio en las formas y proporciones corporales y la madurez sexual producto de la liberación  de gonadotropinas, leptina, esteroides sexuales y hormonas del crecimiento cuyos efectos e interacciones son los causantes de estos cambios.

Otro de los cambios importantes en esta etapa del desarrollo se lleva a cabo en el cerebro, dentro de los diferentes procesos que se llevan a cabo se resaltan dos, el primero es la poda sináptica que se acentúa en esta época lo cual permite una mejora en el procesamiento de información. El segundo proceso tiene que ver con el sistema Limbico y los Neurotransmisores, es el responsable del proceso que tiene que ver con las emociones, debido a los cambios en el sistema límbico los adolescentes son sobre-emocionales. Este cambio se puede asociar también a la búsqueda de emociones fuertes y una mayor toma de riesgos.

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Gomez (2014) hace referencia a los estudios de de Rutter (2002) en los cuales se observa la necesidad de analizar los componentes genéticos, de desarrollo y ambientales en la psicopatología al considerar que estos tres aspectos contribuyen tanto al riesgo de presentar una psicopatología como la capacidad de afrontar positivamente los factores del contexto. De esta manera se determinan los riesgos como los factores ambientales que pueden influir en el desarrollo y evolución de un trastorno psicológico y las vulnerabilidades como las situaciones endógenas, genéticas o biológicas (como alteraciones tempranas del SNC) que son propias de cada individuo.

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Algunos de los marcadores biológicos de la enfermedad presentes en los niños y adolescentes se presentan en la Tabla 1 junto a sus manifestaciones cognitivas, sociales y afectivas

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Algunos de los marcadores biológicos de la enfermedad presentes en los niños y adolescentes se presentan en la Tabla 1 junto a sus manifestaciones cognitivas, sociales y afectivas

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Según Cova (2015) los trastornos más frecuentes según la investigación epidemiológica son: Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, trastorno de Asperger), retraso mental, trastorno del lenguaje (trastorno expresivo y receptivo-expresivo), trastornos del habla (trastorno fonológico y tartamudeo) trastornos específicos del aprendizaje (transtorno de la lectura), transtornos de la eliminación (enuresis, encopresis), transtornos por tic (trastorno de Tourette) y los trastornos del ámbito conductual o externalizados (trastorno por déficit atencional hiperactivo, trastorno oposicionista y trastorno disocial) también prevalecen el mutismo selectivo y los trastornos ansiosos.

Teniendo en cuenta la correlación entre diferentes comportamientos asociados a diferentes psicopatologías Achenbach plantea la existencia de dos dimensiones psicopatológicas en los niños y los adolescentes. LemosGiraldes (2005) las decribe de la siguiente manera: “La primera dimensión que incluye los trastornos de ansiedad y la depresión ha sido denominada internalizante. La segunda dimensión que incluye los trastornos de conducta, los abusos de sustancias o la hiperactividad, se conocen como externalizante.”

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Contini, Norma. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604

Cova S., Félix, Valdivia P., Mario, & Maganto M., Carmen. (2005). Diferencias de género en psicopatología en la niñez: Hipótesis explicativas. Revista chilena de pediatría, 76(4), 418-424. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062005000400014

LemosGiráldez, S.,  (2003). La psicopatología de la infancia y la adolescencia:consideraciones básicas para su estudio. Papeles del Psicólogo, 24(85), 19-28.

Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los problemas infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Capítulo 1. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4bn-CAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=%E2%80%A2%09Lucio,+G.+E.,+%26+Heredia,+Y.+A.+M.+C.+(2014).+Psicopatolog%C3%ADa:+riesgo+y+tratamiento+de+los+problemas+infantiles.+(pp.+1-26).+M%C3%A9xico,+D.F.,+MX:+Editorial+El+Manual+Moderno.+Cap%C3%ADtulo+1&ots=lLmt6A6X5I&sig=sxn4pn8HQTD3Wrcw9IB9gd0DhEI#v=onepage&q&f=false

Shereen Awapara Florez, Valdieso Vargas Monica (2013). Caracteristicas Bio-Psicosociales del adolescente. Recuperado de http://repebis.upch.edu.pe/articulos/op/v12n2/a3.pdf

Herrera Santi, Patricia. (1999). Principales factores de riesgo psicológicos y sociales en el adolescente. Revista Cubana de Pediatría, 71(1), 39-42. Recuperado en 11 de octubre de 2023, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75311999000100006&lng=es&tlng=es.