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ACTIVIDAD 1 - EXPLOREMOS EL MUNDO DE LAS FRACCIONES 

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ACTIVIDAD 1 - EXPLOREMOS EL MUNDO DE LAS FRACCIONES 

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Duración: 1 sesión de 2 horas

Justificación: Esta actividad se realiza con el fin de que el estudiante logre diferenciar cada uno de los conceptos y marcar un pre saber, que ayude a la construcción de un conocimiento autónomo y crítico en el mundo de las matemáticas.

Metodología: A través de un video de la aplicación de YouTube el estudiante estudia los diferentes conceptos para luego en una ronda de preguntas lograr aclarar dudas.

Luego, deben desarrollar una actividad (juego) para aplicar los conceptos estudiados.

Contenidos temáticos: Conceptos claves en el tema de fracciones (fracción, numerador, denominador, fracciones propias e impropias, fracciones equivalentes).

Evaluación: Formativa y evaluativa

Recursos: Video explicativo de YouTube que es proyectado a través de del Video Beam.

Recurso Educativo Digital - Juego didáctico sobre fracciones del WordWall

Enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=KfW7gxopZik

https://wordwall.net/es/resource/16078520/fracciones/conceptos-de-fracciones

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Explora un mundo diferente para aprender fracciones y aplicarlos a situaciones de la vida cotidiana. 

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Explora un mundo diferente para aprender fracciones y aplicarlos a situaciones de la vida cotidiana. 

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En este muro interactivo encontrarás objetivos trazados, la estrategia diseñada y la interdisciplinaridad con recursos educativos estudiados para la temática a tratar.

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Nombre de la unidad didáctica: Un mundo de fracciones.

Autor: Xiomara González Mendoza

Población: 501 IE Alfonso López Pumarejo

Duración: 10 horas (2 semanas)

Área: Matemáticas

Temática: Fracciones

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A continuación encontrarás el objetivo general de la estrategia y los logros que se pretender cumplir

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A continuación encontrarás el objetivo general de la estrategia y los logros que se pretender cumplir

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Objetivo general

Diseñar una propuesta didáctica con interdisciplinaridad con el uso de las TIC y el aprovechamiento de los recursos educativos digitales (RED), que permita a los estudiantes del grado quinto (5°) explorar el tema de fracciones a través de materiales interactivos diseñados para el fortalecimiento de las habilidades lógico matemáticas en la solución de situaciones de la vida cotidiana.

Logros esperados

Actualizar el proceso de enseñanza aprendizaje para que los estudiantes sean capaces de implementar la autonomía en la construcción de su conocimiento, con la finalidad de fortalecer sus habilidades.

Relacionar la temática de fracciones con experiencias de la vida cotidiana, donde el estudiante es capaz de comprender la utilidad del conocimiento adquirido y la búsqueda de soluciones.

Interactuar con las TIC y los RED para que el proceso de enseñanza aprendizaje esté a la vanguardia y todo el material sea aprovechable, de manera de crear espacios inclusivos para todos los estudiantes del grado.

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Multicolor corporate marketing and business strategy chart graphic (1)

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ACTIVIDAD 2 - DESCRUBRAMOS FRACCIONES EQUIVALENTES 

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ACTIVIDAD 2 - DESCRUBRAMOS FRACCIONES EQUIVALENTES 

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Duración: 1 sesión de 2 horas

Justificación: Esta actividad tiene como finalidad poner en practica la amplificación y la simplificación de fracciones para obtener fracciones equivalentes. Afianzando el pre saber sobre números primos.

Metodología: En una ronda de preguntas se caracteriza al curso sobre el manejo de numero primos, que es indispensable para el proceso de simplificación. Luego se procede a hacer un recuento del tema para proseguir con el video explicativo de simplificación y amplificación.

Se resuelve la actividad del Recurso Educativo Digital

Contenidos temáticos: Simplificación y amplificación para encontrar fracciones equivalentes.

Evaluación: Formativa y evaluativa

Recursos: Video explicativo de YouTube que es proyectado a través de del Video Beam.

Recurso Educativo Digital - Juego didáctico sobre fracciones equivalente de Colombia Aprende

Enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=HsWwLEaGKMk

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/M/M_G03_U01_L05/M_G03_U01_L05_03_03.html

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Obtener fracciones equivalentes por amplificación y simplificación

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Duración: 1 sesión de 1 hora

Justificación: Esta actividad tiene como finalidad evaluar el proceso de los estudiantes, teniendo en cuenta las dos sesiones de clases vistas.

Metodología: Cada estudiante de manera individual en su computador debe dar solución a una evaluación diseñada en Educaplay, de tal manera el docente se dará cuenta de las falencias y avances manera individual y grupal.

Contenidos temáticos: Conceptos y fracciones equivalentes.

Evaluación: evaluativa

Recursos: Recurso Educativo Digital - Educaplay

Enlaces

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7171796-fraccionarios.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2014548-fracciones_equivalentes.html

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Recursos educativos (Test): Fracciones equivalentes - Encontar fracciones equivalentes

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ACTIVIDAD 4 - SUMA Y RESTA DE FRACCIONES 

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ACTIVIDAD 4 - SUMA Y RESTA DE FRACCIONES 

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Duración: 1 sesión de 2 horas

Justificación: Esta actividad tiene como finalidad poner en practica la suma y resta de fracciones de igual y diferente denominador. Teniendo en cuenta el MCM

Metodología: En una ronda de preguntas se caracteriza al curso sobre el manejo de mínimo común múltiplo, que es indispensable para el proceso de suma y resta de fracciones. Luego se procede a hacer un recuento del tema para proseguir con el video explicativo.

Se resuelve la actividad del Recurso Educativo Digital

Contenidos temáticos: Suma y resta de fracciones

Evaluación: Formativa y evaluativa

Recursos: Video explicativo de YouTube que es proyectado a través de del Video Beam.

Recurso Educativo Digital - WordWall

Enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=qJtoI1ipxs8

https://wordwall.net/es/resource/18343624/sumas-y-restas-de-fracciones-con-distinto-denominador

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SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR Super facil - Para principiantes

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ACTIVIDAD 5 - MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES 

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ACTIVIDAD 5 - MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES 

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Duración: 1 sesión de 2 horas

Justificación: Esta actividad tiene como finalidad entender la multiplicación y división de fracciones y la relación entre estas dos operaciones.

Metodología: A través de un video explicativo de Youtube se da comienzo a la interpretación de división y multiplicación de fracciones.

Luego en una ronda de preguntas los estudiantes responden sobre la relación entre estas dos operaciones.

Se da paso a la solución de actividades en línea.

Contenidos temáticos: Multiplicación y división de fracciones

Evaluación: Formativa y evaluativa

Recursos: Video explicativo de YouTube que es proyectado a través de del Video Beam.

Recurso Educativo Digital - WordWall

Enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=UildQorYmK0

https://wordwall.net/es/resource/12592276/multiplicaci%C3%B3n-y-divisi%C3%B3n-de-fracciones

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MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES Super facil - Para principiantes

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ACTIVIDAD 6 - ¿QUE TANTO HAS APRENDIDO? 

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ACTIVIDAD 6 - ¿QUE TANTO HAS APRENDIDO? 

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Duración: 1 sesión de 1 hora

Justificación: Esta actividad tiene como finalidad evaluar el proceso de los estudiantes, teniendo en cuenta todas las sesiones de clases vistas.

Metodología: Cada estudiante de manera individual en su computador debe dar solución a una evaluación diseñada.

Contenidos temáticos: FRACCIONES

Evaluación: evaluativa

Recursos: Recurso Educativo Digital - WordWall

https://wordwall.net/es/resource/55605235/repaso-7%C2%BA-suma-resta-multiplicaci%C3%B3n-y-divisi%C3%B3n-de-fracciones

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) El numerador representa : Las partes en las que dividimos el entero a) Verdadero b) Falso 2) Se calcula primero la parte entera y luego las fracciones. a) Verdadero b) Falso 3) Este procedimiento es correcto. a) Verdadero b) Falso 4) En la multiplicación de fracciones se multiplican los numeradores de las fracciones y aparte los denominadores. a) Verdadero b) Falso 5) El resultado de esta operación tendrá un denominador diferente a 5 a) Verdadero b) Falso 6) El multiplicar por el denominador opuesto, para luego sumar o restar numeradores y mantener el denominador es propio de la suma o resta de fracciones con distinto denominador. a) Verdadero b) Falso 7) Este procedimiento es incorrecto. a) Verdadero b) Falso 8) Este procedimiento es correcto. a) Verdadero b) Falso 9) Son os elementos de una Fracción? a) Verdadero b) Falso 10) en esta operación el resultado mantiene el mismo denominado. a) Verdadero b) Falso 11) Son Cinco tercios. a) Verdadero b) Falso 12) Para sumar y restar fracciones con igual denominador se suman o restan los numeradores y se deja el mismo denominador. a) Verdadero b) Falso 13) Para dividir dos o más fracciones, primero debemos hallar un denominador común y luego se multiplicar a) Verdadero b) Falso 14) En este caso, Nueve Séptimo debe ser multiplicado por 1 a) Verdadero. b) Falso. 15) Cuando falta uno de los denominadores, se debe colocar el numero 1 en su lugar. a) Verdadero b) Falso. 16) Este procedimiento es correcto a) Verdadero b) Falso 17) Es una Fracción propia a) Falso b) Verdadero 18) es una Fracción impropia a) Verdadero b) Falso

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Repaso 7º (Suma, resta multiplicación y División de fracciones).

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1) El numerador representa : Las partes en las que dividimos el entero 2) Se calcula primero la parte entera y luego las fracciones.

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Teniendo en cuenta que actualmente los estudiantes sienten cierto temor o desinterés por las matemáticas, como docentes debemos buscar estrategias que logren hacer un vinculo entre el gusto y los números; para nadie es un secreto que el uso de las TIC esta a la vanguardia para obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje, por tal motivo en esta unidad didáctica se tuvo en cuenta la edad de los estudiantes y la temática a tratar, con la finalidad de que puedan relacionar las fracciones con el mundo real.

La explicación la puede dar el docente, pero para hacer algo mas llamativo se proyecta un video de Youtube corto y conciso donde el estudiante puede obtener la información necesaria, además tiene la oportunidad de repetirlo las veces que considere necesario desde el pc asignado por la institución.

En cuento a los recursos educativos digitales aportados por WordWall se escogieron sopas de letras, crucigramas y juegos, donde el estudiante se sienta motivado a solucionar cada actividad y obtener buenos resultados en la construcción de su propio conocimiento.

El test de EducaPlay perfila al estudiante en la solución de preguntas de única respuesta, de esta manera al obtener los resultados puede verificar sus propios errores.

Todos los RED utilizados tienen doble finalidad, la principal de obtener un aprendizaje significativo y la segunda de interesar al estudiante en el mundo matemático, hacerlo saber que todo puede ser un poco mas divertido.

La intencionalidad de esta secuencia va mas allá de una nota, sino observar que tan eficiente es el uso de RED dentro del aula de clase y comenzar a tomar decisiones en pro de una educación de calidad.