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Ácidos Nucleicos

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Reconoce la importancia del modelo de la doble hélice del ADN para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.

Escribe adecuadamente las biomoléculas y estructuras de los ácidos nucleicos, al igual que los procesos de formación de proteínas, teniendo en cuentas definiciones y conceptos.

Identifica implicaciones de la manipulación genética sobre la herencia.

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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad

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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad

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2 Semanas

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Estructura del ADN, replicación, transcripción y traducción del ADN, estructura del ARN, ribosa, nucleótido, código genético, codón, síntesis de proteínas.

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1 hora

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Teniendo clara la intención de esta actividad se pretende que el proceso en el estudiante sea de un aprendizaje significativo, a través de la búsqueda y exploración de saberes previos, el estudiante pueda adquirir y presentar un claro dominio del contenido y retener conocimiento nuevos y actualizados. Además de esto, se promueve la interactividad en espacios con una alta interacción para así despertar el interés, motivar y mantener una participación activa en el proceso de aprendizaje en el estudiante. El maestro pasa a asumir el rol de facilitador de sitios web, material digital didáctico (Guías, documentos PDF, link, etc.) y todo el contenido de estudio, para que el estudiante adquiera con responsabilidad su rol protagónico de autoaprendizaje.  El modelo ADDIE, la sigla proviene de los términos Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.  Formulado inicialmente para el Ejército de los Estados Unidos por el Centre for Educational Technology de Florida State University, posteriomente fue utilizado y revisado por múltiples centros y ajustado con el fin de hacerlo más ágil, interactivo y dinámico.   A finales de los 80´s se plantea la versión actual y es posible observar su relación con muchos de los modelos de diseño instruccional que se utilizan en la actualidad  (Forest, 2014).

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Esta actividad se desarrollará bajo la modalidad presencial combinando con virtual, haciendo uso de los recursos dispositivos hardware que cuenta el Colegio Parroquial San Buenaventura, en este momento como docente orientador se darán las explicaciones (contenido, sitio web, saberes previos) y orientaciones que den lugar al correcto desarrollo de la unidad temática, teniendo apertura con los distintos ritmos de aprendizajes en los diferentes estudiantes. Lo anterior se desarrolla de forma individual, haciendo uso de los dispositivos (computadores) en la sala de informática logrando así una participación activa y para así detectar con mayor facilidad las dificultades que puedan presentar los estudiantes y atender la necesidad de manera personalizada, esperando que al final de la unidad temática todos los estudiantes sin excepción alguna puedan alcanzar los objetivos planteados. Cabe anotar que la actividad contará con 5 fases (Exploración, construcción del conocimiento, aplicación, evaluación y cierre) tiendo como referencia el modelo ADDIE, para asegurar el desarrollo correcto de la unidad. El Modelo ADDIE organiza sus 5 componentes de manera que se realizan procesos de revisión continua que promueven la realimentación en todo el modelo. Es un modelo iterativo y recursivo más que secuencial.

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En esta etapa se pretende que el estudiante demuestre a través de un test diagnóstico los saberes previos que puede tener sobre el contenido a desarrollar ácidos nucleicos, además orientarlos con la construcción de un mural haciendo uso del recurso padlet, el estudiante deberá argumentar desde saberes previos la importancia del estudio del ADN. Es importante la interacción entre los estudiantes y el maestro, por ellos sobre el comentario del compañero, argumentar y dar opinión.

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1 hora

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En esta fase los estudiantes con la orientación del maestro acceden al material didáctico que aportaran al aprendizaje. El contenido para la construcción del conocimiento estará orientado desde (Textos, presentaciones en power poit, documentos PDF, imágenes, videos educativos, artículos científicos).

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1 hora

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En esta etapa los estudiantes contarán con dos actividades: 1. Tipo conceptual y 2. Tipo compresiva.

Tipo conceptual: A través del recurso educativo digital Educaplay deberá demostrar los saberes adquiridos cuando ya ha finalizado la etapa de construcción de conocimiento. En esta actividad el estudiante deberá desarrollar un crucigrama que tendrá que organizar de acuerdo al alfabeto, para lograr obtener los resultados positivos, el estudiante deberá tener presente los conceptos y demás saberes estudiados en la etapa anterior.

Tipo comprensiva: En esta actividad el estudiante deberá reconocer las moléculas que forman la estructura del ADN y ARN, además la identificación de las enzimas y moléculas que interviene en los procesos de replicación, transcripción y traducción del ADN.

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1 hora y 45 minutos

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En esta etapa los estudiantes deberán reconocer la estructura del ADN y ARN, las moléculas que intervienen en los procesos de replicación, transcripción, traducción y la síntesis de proteínas. En este espacio podrás evidenciar el cumplimiento de los logros propuestos de la secuencia didáctica. Además, deberá realizar una evaluación de cierre del curso.

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1 hora

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En esta etapa el maestro toma el rol de orientador con el fin de afianzar el conocimiento explorado y trabajado por parte de estudiante. Además, el estudiante deberá realizar un video clic donde pueda destacar y asegurar el alcance de los logros a través del recurso educativo digital PhET Interactive Simulations, donde se encuentra una actividad que mediante simulaciones van representando cada etapa de la unidad temática: estructura del ADN y ARN, replicación, transcripción, traducción y síntesis de proteínas. Esta herramienta le permitirá al estudiante reconocer, retroalimentar y comprender de manera interactiva cada uno de los procesos y tendrá la oportunidad de representarla mediante la simulación que este permite. En esta etapa el maestro toma el rol de orientador con el fin de afianzar el conocimiento explorado y trabajado por parte de estudiante. Además, el estudiante deberá realizar un video clic donde pueda destacar y asegurar el alcance de los logros a través del recurso educativo digital PhET Interactive Simulations, donde se encuentra una actividad que mediante simulaciones van representando cada etapa de la unidad temática: estructura del ADN y ARN, replicación, transcripción, traducción y síntesis de proteínas. Esta herramienta le permitirá al estudiante reconocer, retroalimentar y comprender de manera interactiva cada uno de los procesos y tendrá la oportunidad de representarla mediante la simulación que este permite.

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1 hora y 45 minutos