# data[].attributes.body
Professora Ana Paula Trovão do Rosário

6G (Ensino Artístico Especializado - Música)

28 alunos

Professora Maria João Chora

9A

27 alunos

Professora Isabel Contreiras

9C

25 alunos

Professora Maria Isabel Alberto

9F (Ensino Artístico Especializado - Música)

27 alunos

# data[].attributes.body
Realizámos nas duas primeiras semanas de outubro sessões formativa e de esclarecimento com a Porto Editora e com a Leya Editora, de forma capacitar os docentes para uma utilização plena da Escola Virtual e da Aula Digital.

# data[].attributes.headline
MOOC - 4.ª Ed. MOOC Aprendizagem ativa com utilização de tecnologias e manuais digitais

# data[].attributes.subject
MOOC - 4.ª Ed. MOOC Aprendizagem ativa com utilização de tecnologias e manuais digitais

# data[].attributes.body
Participação dos docentes no MOOC Aprendizagem ativa com utilização de tecnologias e manuais digitais, revelou-se uma forma de capacitar docentes e de ser uma alavanca para projetar e arrancar o projeto dos Portefólios Digitais.

# data[].attributes.headline
Evento de partilha: sessão online síncrona. Portefólios Digitais

# data[].attributes.subject
Evento de partilha: sessão online síncrona. Portefólios Digitais

# data[].attributes.body
Participámos na sessão online síncrona, no âmbito da 4.ª Ed. MOOC Aprendizagem ativa com utilização de tecnologias e manuais digitais, no dia 7 de novembro. Esta sessão teve como objetivo a partilha de ideias ou experiências de implementação sobre diversas estratégias. O AE Palmela apresentou o projeto de Portefólios Digitais, enquanto uma estratégia que envolve o uso transversal do digital, a avaliação formativa, o trabalho colaborativo entre docentes e alunos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Evento de partilha da 4.ª Ed. MOOC AATMD (Aida Graça e de Madalena Pires, AE de Palmela)

# data[].attributes.body
Realizámos duas sessões sobre Segurança na Net: "Palavras-passe seguras" e "Tempo online".

# data[].attributes.body
Nas turmas de 1.º Ciclo de Ensino Básico iniciámos os Portefólios Digitais da Turma: cada turma tem o seu portefólio. A primeira atividade foi a criação e um avatar e de um pequeno texto descritivo...Agora todos vão contribuir com trabalhos individuais e de grupo. Os professores andam às voltas com os critérios sobre os trabalhos que deverão constar deste portefólio bem como das rubricas de avaliação.

# data[].attributes.body
Redução de alguns fatores com impacto ambiental, nomeadamente os que estão relacionados com a produção dos manuais (papel e tintas) e a distribuição (transporte)

Diminuição do peso das mochilas dos alunos (2.º e 3.º ciclos);

Facilidade de uso das tecnologias por parte dos alunos

Acesso a conteúdos que os manuais tradicionais não permitem (vídeos, áudios, exercícios com correção automática, …);

Possibilidade de criação de inúmeras funcionalidades, como atribuição e registo das classificações dos exercícios propostos nos manuais de forma automática;

Acesso a grande quantidade de informação a partir de qualquer dispositivo com acesso à internet;

O equipamento informático assume agora a função de ferramenta de trabalho, em oposição ao seu papel de instrumento recreativo.

# data[].attributes.body
Professora Vanda Costa.

3.º ano.

22 alunos.

# data[].attributes.body
Professora Madalena Pires.

4.º ano.

22 alunos.

# data[].attributes.body
Professora Célia Marques.

3.º ano.

20 alunos.

# data[].attributes.body
A Associação de Pais da EB Joaquim José de Carvalho ofereceu carrinhos para armazenar, transportar e carregar os computadores portáteis permitindo solucionar os problemas "habituais" com o carregamento do equipamento informático.

# data[].attributes.body
Adaptação das salas perante as necessidades de uma estrutura elétrica segura e prática;

Necessidade de todos os alunos terem em sua posse equipamentos informáticos para acesso aos conteúdos digitais;

Substituição célere dos equipamentos avariados;

Dificuldade, por parte de alguns professores (que poderão precisar de formação), para desenvolver metodologias e práticas pedagógicas associadas à utilização dos equipamentos e dos manuais/recursos digitais, em colaboração e coadjuvação.

Poderá agravar as desigualdades entre alunos.

# data[].attributes.body
De que forma podemos ultrapassar a simples substituição do livro em papel, visando melhorar a aprendizagem?

Até que ponto os manuais digitais e os recursos associados promovem metodologias ativas de aprendizagem, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento das competências do século XXI nos alunos?

Como poderão os professores aumentar o seu conhecimento curricular (AE e PASEO), de modo a que os recursos e ferramentas digitais constituam um suporte eficaz à pedagogia?

De que forma podemos apoiar os professores, incentivando a confiança no uso de manuais/recursos digitais e na adoção de metodologias ativas, tais como a aula invertida ou o trabalho de projeto?

# data[].attributes.body
Aida Graça (1.º CEB)

Ana Paula Trovão do Rosário (2.º/3.º CEB)

Ana Serra (Diretora do AEP)

# data[].attributes.body
Fomos muito bem recebidos na Escola Básica Luis Mendonça Furtado, a nossa escola mentora. Fizemos uma visita à escola, apresentamos os vários Agrupamentos, debatemos preocupações, frustrações e experiências positivas. Também tivemos tempo para conviver e saborear o lanche que a escola Mentora nos ofereceu.

# data[].attributes.body
O Agrupamento de Escolas de Palmela (AEPalmela) foi constituído em 2003/2004. Integra 11 (onze) escolas e é constituído por 10 (dez) escolas do ensino básico e 1 (um) Jardim de Infância. Todas enformam o lugar onde se instalam. O nosso agrupamento enquadra o meio rural e o urbano, das quais são espelho as freguesias de Palmela e de Quinta do Anjo. A modernidade mistura-se com a tradição, num concelho que recebe novas vias de comunicação e de transporte, e que provoca nas escolas uma reflexão constante na procura de soluções e de adaptações às novas realidades. É a diferença e singularidades das várias escolas que enriquecem o nosso Agrupamento.