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Según Latorre M. (2017) el aprendizaje significativo es “el que puede relacionar los conocimientos nuevos con los conocimientos previos del estudiante y esto le permite asignar significado a lo aprendido y poderlo utilizar en otras situaciones de la vida” (p. 02).

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🔴 DAVID AUSUBEL | Teoría del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | Resumen con ejemplos | Fácil

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El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel Novak & Hanesian (2001) está tipificado en
tres:
• Aprendizaje de representaciones: se enfoca a la atribución de los significados de ciertos símbolos por ejemplo las luces del semáforo las cuales son identificadas en su etapa inicial
para conocer cuando cruzar la calle o no.
• Aprendizaje de conceptos: se da cuando por ejemplo la representación de un globo o la palabra globo el niño aprende es que los significan los mismos lo cual es representado mediante un dibujo, esto no es considerado como una simple asociación, sino que en realidad es muy trascendental en la educación.
• Aprendizaje de proposiciones: demanda que se capte el significado de las ideas que se expresan en forma de proposiciones en esta etapa se relaciona las palabras para constituir una, de aquí surge un nuevo significado lo cual es conocido como estructura cognoscitiva (pág.43-54).

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El aprendizaje a lo largo de la vida, según lo establecido por Belando (2017), “es una forma global de entender el aprendizaje, un principio en el que se basa la organización de una estructura y unos contenidos de aprendizaje y supone un proyecto que comprende todas las posibilidades de formación sobre cualquier ámbito de conocimiento y en cualquier momento de la vida de una persona” (p.219-234)

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Aspectos educativos a tener en cuenta para los procesos de enseñanza mediante aprendizaje

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Aspectos educativos a tener en cuenta para los procesos de enseñanza mediante aprendizaje

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Según, Contreras F.(2017), para que se produzca un aprendizaje significativo se debe tomar en
cuenta dos condiciones:

• La predisposición para el aprendizaje significado: es decir, que para que se produzca el
aprendizaje significado, es necesario, que quién quiere aprender algo tenga una disposición
motivada a aprender sobre el contenido de estudio. Si el estudiante carece de motivación
intrínseca para aprender significativamente, el docente debe lograr primeramente el
compromiso y la aceptación del estudiante, en virtud que esté dispuesto en adquirir el
aprendizaje mediante este método.
• La presentación de un material potencialmente significado: Para que se produzca el
aprendizaje significativo cobra vital importancia el material que va actuar como mediador
del aprendizaje, es decir, que el material tenga significado lógico, entendiendo que dicho
material es potencialmente relacionable de manera sustantiva y no arbitraria con la
estructura cognitiva del estudiante que desee aprender (p.130-140).

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Estrategias para un aprendizaje significativo

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Estrategias para un aprendizaje significativo

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Las estrategias para un aprendizaje significativo según Bolivar M. (2009), suponen en:

Crear procedimientos basados en la vida real, en las empresas que rodean a nuestro Instituto, tenemos que confiar en las capacidades de nuestros estudiantes, delegar
responsabilidades al estudiante para que adquiera un papel activo en que aprenda a aprender, investigue, sepa salir sólo de los problemas, tenemos que tener en cuenta que los problemas que en su vida laboral y personal se le van a presentar serán diferentes a los planteados en clase, pero mi estudiante sabrá cómo resolverlos , donde buscar información (p.01-06).

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Estrategias didácticas para la enseñanza

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Estrategias didácticas para la enseñanza

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Desde el punto de vista de Jimenez y Robles (2016) para desarrollar un modelo de enseñanza mediante el aprendizaje significativo, se debe tener en consideración al estudiante como un ser activo y crítico en la construcción de su conocimiento, la necesidad de atender a sus diferencias
individuales de aprendizaje, así como la conveniencia de favorecer su desarrollo personal, ello, exige al profesional docente el dominio de teorías y estrategias didácticas básicas que le permitan afrontar con ciertas garantías de éxito los grandes desafíos educativos que se plantean en este nuevo escenario universitario (p.108-112).

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Compartenenos en este post que estrategias didácticas utilizas para el aprendizaje significativo

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Compartenenos en este post que estrategias didácticas utilizas para el aprendizaje significativo

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La función del docente y el rendimiento académico

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La función del docente y el rendimiento académico

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Este artículo nos permite conocer sobre la función docente y el rendimiento académico, dos aspectos importantes en el quehacer educativo.

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El rendimiento académico es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa. Pero es concebido también como un problema multifactorial en el que pueden intervenir diversas variables, como: la práctica docente, tipo de asignatura, entorno familiar, apoyo institucional, motivación,
entre otras (Rodríguez & Madrigal, 2016, p. 27).

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Les comparto las referencias bibliograficas por sí gustan profundizar de manera directa en los temas abordados.

Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

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Factores influyentes en la deserción estudiantíl

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Factores influyentes en la deserción estudiantíl

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Factor social

Factor económico

Factor personal

Factor académico

Factores institucionales

Factores motivacionales

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“La deserción estudiantil se entiende como el abandono definitivo de las aulas de clase o como el abandono de la formación académica, independientemente de las condiciones y modalidades de personalidad. Es uno de los problemas que aborda la mayoría de las instituciones de educación superior de toda Latinoamérica y uno de los menos estudiados” (UNESCO-IESALC, 2005).

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¿Qué es la DESERCIÓN ESCOLAR y cuáles son sus causas? Tipos y consecuencias🏃🏫

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¿Cuáles consideras que son los factores de mayor riesgo en tu comunidad para la deserción escolar?