# data[].attributes.headline
STRATEGI / MODEL PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

# data[].attributes.subject
STRATEGI / MODEL PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

# data[].attributes.headline
Strategi / model Penerapan Disiplin Positif

# data[].attributes.subject
Strategi / model Penerapan Disiplin Positif

# data[].attributes.body
Kelas IV : Membuat Kesepakatan Kelas bersama peserta didik terkait aturan-aturan yang akan di terapkan di kelas IV selama proses kegiatan belajar mengajar,maupun aturan diluar KBM

# data[].attributes.body
Kelas VI: Masih ada siswa yang malu-malu /kurang berani menyampaikan pendapatnya

# data[].attributes.headline
Kelas V                                                                                                    Solusi Yang Sudah dilakukan

# data[].attributes.subject
Kelas V                                                                                                    Solusi Yang Sudah dilakukan

# data[].attributes.body
Melakukan pendekatan individu untuk menggali keinginan,motivasi,dan pengaruh lingkungan keluarga dan masyarakat untuk menyusun strategi pembelajaran yang dibutuhkan peserta didik tersebut

# data[].attributes.body
Dengan membuat kesepakatan/kontrak kelas yang berisi berbagai aturan yang efektif yang mengacu pada pendekatan terhadap peserta didik

# data[].attributes.body
Kelas 1;Perilaku siswa yang beragam.

# data[].attributes.headline
 Kelas V                                             Strategi 

# data[].attributes.subject
 Kelas V                                             Strategi 

# data[].attributes.body
Penyusunan kesepakatan kelas

# data[].attributes.headline
Kelas V                                                                      Tantangan yang dihadapi

# data[].attributes.subject
Kelas V                                                                      Tantangan yang dihadapi

# data[].attributes.body
Masih ada sebagian kecil peserta didik yang belum mematuhi / melaksanakan kesepakatan kelas dalam proses pembelajaran terutama dalam semangat dan motivasi belajar

# data[].attributes.body
Membuat kesepakatan kelas dengan siswa, tentang aturan-aturan yang harus mereka laksanakan.

# data[].attributes.body
1. Masih ada sebagian peserta didik yang belum terbiasa dengan aturan yang telah disepakati

2. Peserta didik yang belum sadar akan adanya aturan yang harus dipatuhi dan terkesan menyepelekan

# data[].attributes.body
1. Menyadarkan peserta didik yang melanggar kesepakatan

2. Membiasakan peserta didik untuk taat terhadap kesepakatan yang telah dibuat

3. Membuang pengaruh buruk sebagian peserta didik yang ketika melanggar kesepakatan menjadikan hal sepele

4. Sebagian peserta didik yang membawa kebiasaan di rumah ke sekolah.

# data[].attributes.body
Strategi;Kesepakatan kelas yang sudah di setujui peserta didik.

# data[].attributes.body
Kelas VI: Setiap anak diberi kesempatan untuk menyampaikan ide/pendapatnya dalam setiap pembelajaran baik secara individu maupun secara berkelompok.

# data[].attributes.body
Kelas IV

Dalam membuat kesepakatan tentunya masih ada sebagian kecil peserta didik yang belum menyadari akan kesepakatan yang sudah di buat untuk di laksanakan,perlu motivasi dan arahan guru supaya siswa tersebut menyadari dan menta'ati setiap kesepakatan yang di buat bersama.

# data[].attributes.body
1. Melalui pendekatan individu terhadap beberapa siswa yang berperilaku melanggar

2. Penguatan melalui tayangan cerita edukatif

3. Pemberian pemahaman kepada siswa, terkait konsekuensi yang akan diterima jika melanggar aturan.

4. Pemberian pemahaman kepada siswa, tentang perbedaan aturan yang ada di rumah dan di sekolah.

# data[].attributes.body
Kelas VI: Proses pembelajaran peserta didik menjadi lebih aktif , sehingga pesertadidik muadah memahami materi dan tidak menimbulka kebosanan pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Melakukan pendekatan dengan selalu diberikan motivasi tentang pentingnya mematuhi kesepakatan kelas

2. Diajak berdialog secara pribadi

3. Mengingatkan kesepkatan kelas secara tegas namun penuh kasih sayang. Seperti dengan membuat permainan atau lagu yang menarik yang dapat membuat anak senang tanpa adanya tekanan

# data[].attributes.body
Kelas 1;

Memberikan kesempatan belajar yang lebih baik bagi peserta didik dengan cara menggunakan metode yang beragam (diferensiasi proses)

memberikan rangsangan belajar sebanyak mungkin dengan memberikan reward dengan bintang.

# data[].attributes.headline
Dampak terhadap kualitas pembelajaran Kelas 2

# data[].attributes.subject
Dampak terhadap kualitas pembelajaran Kelas 2

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran berjalan dengan kondusif

2. Siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran

3. Siswa cepat memahami apa yang guru sampaikan.

# data[].attributes.body
Kelas IV

1. Melakukan pendekatan terhadap peserta didik yang belum menta'ati aturan kesepakatan kelas.

2. Memberikan arahan akan pentingnya kesepakatan kelas untuk meningkatkan hasil proses pembelajaran

# data[].attributes.headline
Kealas V                                                                        Dampak terhadap kualitas pembelajaran        

# data[].attributes.subject
Kealas V                                                                        Dampak terhadap kualitas pembelajaran        

# data[].attributes.body
Kualitas proses pembelajaran ada kemajuan walaupun masih ada sebagian yang belum sesuai dengan harapan dan masih membutuhkan perbaikan proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Memanfaatkan waktu luang lebih banyak untuk mendengar/bercerita dengan siswa, diharapkan siswa mampu mengungkapkan alasan mereka ketika mereka melanggar aturan yang ada di sekolah.

# data[].attributes.headline
Kelas V                                                                                            Rencana Tindak Lanjut

# data[].attributes.subject
Kelas V                                                                                            Rencana Tindak Lanjut

# data[].attributes.body
Mengembangkan strategi pembelajaran yang dirasakan sudah ada dampak positif terhadap motivasi belajar siswa,dengan cara menggali kebutuhan peserta didik secara menyeluruh

# data[].attributes.headline
STRATEGI/ MODEL PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

# data[].attributes.subject
STRATEGI/ MODEL PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

# data[].attributes.body
Kelas VI: Membuat kesepakan kelas tentang setiap peserta didik mengemukakan pendapat

# data[].attributes.headline
Dampak terhadap kualitas pembelajaran kelas 3

# data[].attributes.subject
Dampak terhadap kualitas pembelajaran kelas 3

# data[].attributes.body
1. Proses pembelajaran menjadi lebih berkualitas, kondusif dan terarah karena memiliki acuan (kesepakatan kelas)

2. Peserta didik menjadi lebih fokus dalam proses belajar

# data[].attributes.body
Kelas IV

1. Setelah peserta didik menyadari pentingnya kesepakatan kelas,terlihat dalam proses KBM antusias peserta didik meningkat dan lebih terarah.

2. Dalam diskusi kelompok semua peserta didik berperan aktif dan suasana menjadi lebih hidup.

3. Semua peserta didik aktif dalam kegiatan presentasi kelompok atau perorangan.

# data[].attributes.body
Kelas IV

1. Terus memberi penguatan secara berkala terkait kesepakatan yang sudah di laksanakan dan memberi dampak yang positip dalam proses KBM

2. Kegiatan pembiasaan yang positip,penguatan karakter peserta didik melalui 5 dimensi elemen profil pelajar pancasila terus di bina.

# data[].attributes.body
1. Mencari referensi dari berbagai sumber mengenai penerapan disiplin positif yang lebih efektif

2. Melanjutkan dan membiasakan penerapan disiplin positif (kesepakatan kelas) yang telah terlaksanakan dan menyempurnakan kekurangan dari penerapan disiplin positif (kesepakatan kelas)

# data[].attributes.body
Kelas VI :

mengubah strategi

Memberikan pemahaman ,memotivasi terhadap siswa tesebut tentang salah satu keuntungan dari pembelajaran yang aktif, diantaranya:

1. Materi mudah dipahami ,

2. Memotivasi diri Peserta didik untuk belajar

Setiap anak diberi tugas untuk membacakannya sendiri dari hasil kerjanya ,baik secara individu atau kelompok

# data[].attributes.body
Kelas 1;

Siswa menjadi lebih aktif dalam belajar ,siswa mudah memahami materi yang di sampaikan saat pembelajaran berlangsung dan tidak merasa bosan.

# data[].attributes.body
Kelas 1;Berdialog secara individu dengan peserta didik.