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La innovación se entiende como el proceso consistente en convertir un problema o una necesidad en una solución. Esta conversión consiste en la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Mientras que una novedad es el significado que tiene, la cualidad que posee o que se le atribuye a una innovación. En pocas palabras la innovación es una idea nueva con originalidad con el fin de cubrir alguna necesidad, y una novedad puede referirse a algo ya existente con alguna mejora, ademas que consiste en ser una cualidad de la innovación.
(Gómez C. Ceballos A. Leiva J. 2012)

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En la década de los 80 y 90 del siglo pasado, se ha
insistido en la calidad que la educación debe buscar y alcanzar, así como en los indicadores y en los factores que la deben hacer posible.
La innovación como temática no es reciente. Esta proviene desde épocas antiguas. Adam Smith en su famoso libro Las Riquezas de las Naciones publicado en 1776, la aborda como una de las claves del progreso humano. Así por ejemplo, la división del trabajo se presentaba como un fenómeno innovador que explicaba la creciente creación de riquezas, la cual a su vez estaba sustentada por la aplicación de la técnica moderna.
(Badilla A; Baltodano V. 2004)

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Las actuales reformas se perfilan con base a la necesidades de transformación del sistema, de la calidad del proceso y, entre otras sobre la perspectiva de: el centro como comunidad básica de cambio; desde esta idea se propone un nuevo modelo de gestión.
Es por ello que como repuesta a la necesidad de lograr una mejor educación, acorde con el nivel de desarrollo del país, sus políticas educativas y las exigencias de un mundo cambiante el MEP crea el Sistema Nacional de Mejoramiento de la calidad de la Educación (SIMED), este proyecto junto con las Escuelas Líderes son estrategias claves que responden al desafío que plantea la política educativa en relación con el cambio cualitativo hacia el siglo XXI.

En cuanto a las innovaciones, sobre todo las tecnológicas, mismas que se implementan en todos los niveles educativos. Donde como respuesta se ha visto mejora en el desarrollo cognitivo de los alumnos, pero como todo, estas tienen sus desventajas, en donde el alumno ya no hace mas, que solo apoyarse de estas tecnologías, incluso perdiendo la comunicación con sus compañeros y docente.
(Camargo J. 2000)

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Importancia de la innovación en la educación

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Importancia de la innovación en la educación

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La práctica docente debe ser innovadora y enriquecedora tanto para el alumno como para el docente. Para las instituciones y los individuos que trabajan en ellas, la aplicación de una innovación significativa les ofrece la oportunidad de involucrarse en el verdadero cambio educativo.

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Los factores que favorecen o dificultan la innovación.

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Los factores que favorecen o dificultan la innovación.

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En la innovación siempre van a existir factores que van a favorecer o dificultad el proceso de innovación.
Los factores que favorecen:
-El planteamiento didáctico. Toda labor docente requiere la elaboración de un plan didáctico.
-Recursos didácticos. Los recursos didácticos son una arma muy útil en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los factores que dificultan:
-Tiempo
-Presupuesto
-Desgaste físico o emocional