# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Que te pongan una película de Winnie the Pooh en el colegio suena a un plan mucho mejor que una clase de "mates", ¿verdad? Pero desde que existe 'Winnie the Pooh: Miel y sangre', el planazo puede convertirse en pesadilla. Que se lo digan a los niños de un colegio de Miami, que se llevaron un buen susto recientemente.

Este terrible malentendido tuvo lugar en una clase de cuarto grado, de niños de entre 9 y 10 años, en la Academy of Innovative Education de Miami Springs. El profesor de matemáticas les puso la película de terror que se estrenó a principios de este año. Michelle Diaz, madre de dos de los alumnos de la clase, explica que los niños "fueron expuestos a 20 o 30 minutos" de la cinta.

Según el testimonio de Diaz, los niños y niñas fueron quienes eligieron la película, pero no detalla si es que simplemente dijeron que querían ver una de Winnie the Pooh o si pidieron específicamente 'Miel y sangre' creyendo que era una nueva aventura de su personaje favorito. La madre, igualmente, considera que el profesor fue "un inconsciente" y añade: " No depende de ellos elegir lo que quieren. Es tarea del profesor analizar el contenido".

También afirma que varios alumnos le pidieron que parara la película cuando se dieron cuenta de que era de miedo y que "él no la paró". Dice, además, que se siente "complemente abandonada por el colegio" en este sentido.

La directora de la escuela, Vera Hirsh, ha declarado a CBS que son conscientes del suceso y afirma que han hablado directamente con el profesor y han tomado las medidas necesarias para "asegurar la seguridad y bienestar de los estudiantes", además de haber puesto a un asesor en salud mental a disposición de los alumnos que lo necesitaran.

En marcha la secuela

'Winnie the Pooh: Miel y sangre' es la reinvención del mítico habitante del Bosque de los Cien Acres en clave de terror ahora que el osito forma parte del dominio público. Dirigida por Rhys Frake-Waterfield, la película no fue precisamente acogida con brazos abiertos por la crítica. En su recorrido por cines solo recaudó 5,23 millones de dólares a nivel global. Suena a poco, pero cubrió de sobra los 100.000 dólares de presupuesto.

A pesar de esta recepción, el cineasta ya está preparando su secuela, que tendrá bastante más presupuesto que la primera. El director, de hecho, ha prometido más y mejor de todo: más animales, más muertes, más sangre... y más miel. Esperemos que esta vez todos los profesores estén sobre aviso.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un profesor pone la película de terror 'Winnie the Pooh: Miel y sangre' a niños de 10 años

# data[].attributes.attachment_link.description
La madre de dos alumnos de cuarto grado de un colegio de Miami acusa a un profesor de haber puesto la película de terror a su clase y de no haberla parado a pesar de las quejas de los alumnos.

# data[].attributes.body
hay situaciones que aunque se vaya a dañar al alumno son necesarias de tomar y pese a ello hay que velar por su seguridad.

# data[].attributes.body
Debemos de iniciar un protocolo de la manera más rápida posible y actuar de manera inmediata llamando a la policía, servicios sociales o incluso a la familia. Se debe actuar de manera casi inmediata.

# data[].attributes.body
protegerlo de todas las formas posibles

# data[].attributes.body
Tratar de protegerlo dentro de nuestras posibilidades

# data[].attributes.body
Hay que evitar las situaciones perjudiciales, pensar qué va a ser mejor para él y ayudarle en todo lo posible, tomando una decisión en la que el bienestar del alumno esté por encima de todo

# data[].attributes.body
Protegiéndole, sacándole del entorno que le está haciendo daño, interviniendo con los agentes que les está provocando daño, incluso en caso extremos recurrir a servicios sociales o las autoridades.

# data[].attributes.body
No, las películas tienen restricciones de edad por algo. Puede que haya contenido demasiado violento o explícito que no entenderán o que afecten a su bienestar psicológico.

# data[].attributes.body
como beneficios encontramos que los niños estarán más interesados y prestarán más atención, y como prejuicios, que puede que la película no sea adecuada para su edad, o que el concepto de esta no sea el ideal para lo que queremos enseñar con la película

# data[].attributes.headline
hay que actuar con precaución y empatía. También hay que promover el diálogo e intentar que el alumno se sienta seguro, también es importante conocer la normativa de cómo se debe de actuar y en caso extremo denunciar si fuera necesario. 

# data[].attributes.subject
hay que actuar con precaución y empatía. También hay que promover el diálogo e intentar que el alumno se sienta seguro, también es importante conocer la normativa de cómo se debe de actuar y en caso extremo denunciar si fuera necesario. 

# data[].attributes.body
Hablar con el alumn@ para buscar la mejor solución (prevenir)

# data[].attributes.body
Hablar con el alumno para ver si es cuestión de la familia, amigos,... y evitar esa situacion

# data[].attributes.body
Cuando se da un caso de este tipo tenemos que intervenir siempre, ya sea denunciando a la policía si es un caso de violencia, acoso tanto en casa como en el centro . O centrándonos más en un caso de bullying escolar comunicándolo primordialmente al director y a las familias junto con los implicados.

# data[].attributes.body
Deberían tener opciones pero siempre dentro del marco de lo adecuado para que no vean cosas que puedan ser perjudiciales para ellos

# data[].attributes.body
si, le causa daño. Ese niño, al no recibir la atención educativa necesaria, va a carecer de aspectos que el resto de sus compañeros tengan

# data[].attributes.body
No , pueden dar ideas . Mirar estas ideas de forma explícita para decidir si son adecuadas. Pero que sea el profesor el que decida si es esa película es adecuada a su edad y no tenga mensajes subliminales.

# data[].attributes.body
Hasta cierto punto si, deberían de poder participar en ello, pero el profesor deberá de saber como es y de qué va la película para ver si es adecuada.

# data[].attributes.body
Si y no. Se le debería de dar unas opciones y el alumno elegir entre dichas opciones.

# data[].attributes.body
Si, ya que va a perjudicar su rendimiento académico, lo que hará que el alumno no avancé

# data[].attributes.body
Se les puede dar a elegir entre una serie de películas que el profesor haya decidido que son aptas para su edad. Ya que además las películas están clasificadas por edades por los efectos negativos que puede provocar a gente menor ver ciertos contenidos

# data[].attributes.body
Sí, porque no todo los alumnos tienen las mismas necesidades y puede haber alumnos que necesiten ser tratados de forma diferente a sus compañeros, por lo que si no se les da esta atención pueden sentirse perdidos, desplazados o diferentes a sus compañeros y pueden causar daños psicológicos al alumno

# data[].attributes.body
Si dentro del rango de películas adecuadas para su edad, tiene como beneficio que presten más atención que ellos elijan que a la que tú impongas, además de aprender mejor el mensaje q transmite la película. Como perjuicios puede tener que escojan una que no es adecuada a su edad y presente situaciones violentas o inadecuadas para ellos.

# data[].attributes.body
Hablar con la tutora para estar al tanto de lo que ocurre en el aula, y poder buscar una solución tanto en casa como en el aula.

# data[].attributes.body
Sí le causa daño. Puede ocasionarle una bajada en el rendimiento académico. Puede que se vea inferior al no tenerla y sus compañeros sí.

# data[].attributes.body
Explicarle la situación al centro para que adopte las medidas adecuadas o le recomiende a la familia un centro que pueda darle la ayuda que necesita si es que este centro no puede dársela

# data[].attributes.body
La familia debe de preocuparse por el hijo, pregunte diariamente como ha ido el día, se preocupe por su educación , sus necesidades e incluso el como se siente respecto al ámbito social.

# data[].attributes.body
Si que le causa daño ya que se siente descuidado o ignorado viendo que otros compañeros si la reciben, y además no desarrolla los conocimientos básicos para su vida y esto le provoca daños tanto personales como profesionales.

# data[].attributes.body
Comunicarlo al centro para que su hijo/a tenga la misma atención que el resto de alumnos del colegio y pueda seguir avanzando en su educación .

# data[].attributes.body
La familia en primer lugar debe hablar con sus hijos para poder tener la información por parte de los implicados y seguidamente con el colegio para tener el punto de vista de los docentes. Seguidamente de informarse tomar las medidas consecuentes

# data[].attributes.body
Si, por no prestar atención suficiente a un alumno con necesidades especiales puede que repercuta en su trayectoria académica e incluso en su bienestar psicológico y emocional.

# data[].attributes.body
La familia es una parte esencial a la hora de garantizar el bienestar del alumnado. Lo ideal sería que colaborara junto el profesorado para poder trabajar conjuntamente y resolver cuanto antes el problema.