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Literacias cívicas e críticas: refletir e praticar, do  Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade Universidade do Minho

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Literacias cívicas e críticas: refletir e praticar, do  Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade Universidade do Minho

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Um ebook coletivo que propõe uma reflexão sobre contextos cívicos, incluindo as literacias cívicas e críticas.

Está  dividido em duas partes distintas:

- a  primeira, teórica, estabiliza conceitos essenciais para aprofundar a temática e foca-se no "jornalismo, democracia e seu cruzamento com as literacias críticas”  e a forma como se pode aproveitar o potencial dos media para atuar na sociedade.

- a segunda parte, mais prática, inclui sugestões de atividades dirigidas a diferentes públicos e com aplicação em diferentes contextos, assim como uma seleção de projetos já implementados.

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Público na Escola-  Isto também é comigo!

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Público na Escola-  Isto também é comigo!

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Trata-se de uma proposta da Rede de Bibliotecas Escolares e do PÚBLICO.

Todos os meses, os alunos do ensino secundário são convidados a ler o PÚBLICO (Impresso ou online) e a escrever um texto de opinião sobre um trabalho do PÚBLICO. A participação traduz-se no envio de um texto, que não pode ir além das 350 palavras, a dizer o que pensa acerca do assunto que o motivou.

Documentos de apoio:

Regulamento

Dez notas (PDF)

Formulário de submissão de textos de opinião

Rubrica de avaliação

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Abordagem dos conceitos de realidade aumentada, realidade virtual e metaverso, a partir do visionamento de vídeos.

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O que traz uma notícia para a 1ª página?

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O que traz uma notícia para a 1ª página?

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Análise de primeiras páginas de jornais e reflexão sobre os critérios de escolha das notícias que nelas constam.

Recursos

Primeiras páginas

Ferramentas para a construção de murais digitais

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O OberCom documenta tendências e mudanças na Europa e internacionalmente, de  forma a analisar os setores de Media portugueses num contexto alargado.

Trata-se de uma associação sem fins lucrativos, cuja ação fornece apoio às políticas públicas, às empresas do setor e à investigação académica em ciências da comunicação.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Mural do projeto bYou- bYou–be you (sê tu) e by you (por ti).

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Mural do projeto bYou- bYou–be you (sê tu) e by you (por ti).

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Projeto bYou lança campanha “Expressa-te”.- ver vídeo.

Esta é uma iniciativa do projeto de investigação bYou, que convida, até março de 2024, todas as crianças e os jovens com não mais de 18 anos a fazerem ouvir a sua voz através de conteúdos sobre os assuntos que os preocupam ou lhes interessam. Os trabalhos enviados serão publicados no Mural de Expressões online e uma seleção desses conteúdos será objeto de uma exposição física em Braga.

Vídeo, podcast, fotografia, desenho, pintura, texto, poema, dança, música: todas as formas de expressão são bem-vindas.

O bYou quer conhecer a importância dos vários media no dia a dia dos mais novos e ouvi-los sobre os assuntos que mais os motivam ou preocupam.

Há três condições essenciais para a participação na campanha “Expressa-te”: ter até 18 anos, proteger a identidade dos participantes durante a criação dos conteúdos e não usar recursos sujeitos a direitos de autor ou de propriedade intelectual.

Sara Pereira, investigadora responsável do bYou, explica o projeto- ver vídeo

Projeto bYou convida crianças e jovens a fazerem ouvir a sua voz na campanha “Expressa-te” | Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (uminho.pt)

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Reflexão sobre escolhas de media saudáveis.

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Reflexão sobre a segurança na Internet com recurso às tiras de BD da Seguranet.

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LEME – Literacia e Educação Mediática Em linha

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LEME – Literacia e Educação Mediática Em linha

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Site que reúne um conjunto de recursos relativos à literacia mediática para educadores e professores da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.

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Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário (2023)- Ministério da Educação e Ciência, através da Direção-Geral da Educação

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Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário (2023)- Ministério da Educação e Ciência, através da Direção-Geral da Educação

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A Educação para os Media pretende incentivar os alunos a utilizar e decifrar os meios de comunicação social,  nomeadamente o acesso e utilização das tecnologias de informação e comunicação, visando a adoção de comportamentos e atitudes adequados a uma utilização crítica e segura da Internet e das redes sociais.
in Educação para os Media | Direção-Geral da Educação (mec.pt)

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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“Selfies, sexting, autoimagem física”, de Stefanie Rack e Fabian Sauer (2019)

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“Selfies, sexting, autoimagem física”, de Stefanie Rack e Fabian Sauer (2019)

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Recurso Adaptado da série: Media móveis – Novos desafios .

Inclui informação sumária (o quê, como, porquê, FAQ) sobre WhatsApp (p.15), Snapchat (p.17), Instagram (p.19), Tik Tok (p.21) e YouTube (p.23). Aborda riscos associados ao seu uso (pp 25-33) e propõe três atividades a desenvolver com alunos (inclui fichas): Be your selfie (45m), Sexting (90m) e És o que publicas (45 m).

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Exploração crítica do conceito de notícias falsas.

Filosofia e Cidadania e desenvolvimento.

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Análise de conteúdos e finalidades de media.

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Contacto com uma grande variedade de media e classificação do respetivo conteúdo em categorias.

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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Acompanha, monitoriza e divulga o que se faz no domínio da Educação para os Media, em Portugal e no estrangeiro.

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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Observatório sobre Média, Informação e Literacia acompanha e monitoriza o que se faz no domínio da Educação para os Media.

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Orientações para professores e educadores sobre o combate à desinformação e a promoção da literacia digital através da educação e da formação (2022), da  Comissão Europeia, Direção-Geral da Educação, da Juventude, do Desporto e da Cultura

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Orientações para professores e educadores sobre o combate à desinformação e a promoção da literacia digital através da educação e da formação (2022), da  Comissão Europeia, Direção-Geral da Educação, da Juventude, do Desporto e da Cultura

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Dada a relevância da literacia digital (onde se inclui a mediática)o documento  estabelece  conceitos técnicos, orientações práticas para apoio em contexto educativo,  sugestões concretas de ensino e aprendizagem, planos de atividades, entre  outras informações úteis.

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Direção-Geral da Educação, da Juventude, do Desporto e da Cultura

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Orientações para professores e educadores sobre o combate à desinformação e a promoção da literacia digital através da educação e da formação.

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As orientações para professores e educadores sobre o combate à desinformação e a promoção da literacia digital através da educação e formação fornecem orientações práticas para professores e educadores, incluindo sugestões, planos de atividades, análises dos vários tópicos e notas de advertência baseadas nas práticas com mais sucesso no que diz respeito à literacia digital e à educação e formação.

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Proposta de atividade para o 3.º ciclo - Redes sociais: oportunidades e riscos

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Proposta de atividade para o 3.º ciclo - Redes sociais: oportunidades e riscos

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Uma proposta de trabalho, realizada pelo grupo, com recurso a ferramentas digitais para envolver ativamente os alunos (Mentimeter, Kialo Edu, Socrative) e o vídeo de Moby e Steve Cutts "Are lost in the world like me?".

De acordo com o Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário (2014), do Ministério da Educação e Ciência, a atividade:

1-  Insere-se no tema 5-   “As redes digitais”

2-  Foca-se nos subtemas “Viver em rede / fazer rede”

3- Responde ao objetivo geral:

- Conhecer e compreender o funcionamento das principais redes sociais.

4- Responde aos objetivos específicos:

- Conhecer as principais redes sociais digitais utilizadas pelos jovens

-  Entender quais são as suas vantagens e os seus inconvenientes

- Debater o fenómeno do Cyberbullying e do Sexting e identificar formas de o combater

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Funcionamento dos efeitos visuais na realização de um filme e incentivo ao pensamento crítico sobre o assunto.

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Aprender com a biblioteca escolar (2017), da Rede de bibliotecas Escolares

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Aprender com a biblioteca escolar (2017), da Rede de bibliotecas Escolares

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As bibliotecas escolares são um espaço educativo integrador das múltiplas literacias, cada vez mais decisivo para as aprendizagens e a capacitação das crianças e dos jovens que as utilizam, formal ou informalmente.

O referencial Aprender com a biblioteca escolar centra-se em três grandes áreas de literacia: leitura, media e informação. A literacia digital, face à sua natureza, é objeto de uma abordagem transversal, refletindo a sua presença nos descritores das três áreas de literacia definidas.

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Atividade para identificação de exemplos de media.

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Site que agrega informações sobre Literacia para os Media e Jornalismo da Direção-Geral de Educação

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Literacia para os Media e Jornalismo | cidadania

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Realizou-se, no dia 16 de setembro, na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, o Encontro Nacional de Literacia para os Media e Jornalismo que culminou o projeto-piloto, a nível nacional, de Literacia para os Media, que decorreu de janeiro a abril de 2019.

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OberCom (2020) documenta tendências e mudanças, de   forma a analisar os setores de Media portugueses num contexto alargado.

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OberCom (2020) documenta tendências e mudanças, de   forma a analisar os setores de Media portugueses num contexto alargado.

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Trata-se de um estudo que faz o ponto de situação de investigações, metodologias e conteúdos  sobre a questão da literacia dos media, analisando diversos projetos realizados em Portugal e no estrangeiro. Assim, possibilita uma comparação global entre o que é feito em Portugal e o que está a ser feito internacionalmente.

Apresenta 4 capítulos distintos:

1. Projetos em Portugal de literacia dos media

2. Projetos internacionais de literacia dos media

3. Outras organizações dedicadas a literacia dos media

4. Projetos de empresas ligados a literacia dos media

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Proposta de atividade para o ensino secundário- "O dilema das redes sociais"

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Proposta de atividade para o ensino secundário- "O dilema das redes sociais"

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Uma proposta de trabalho, realizada pelo grupo, com recurso a ferramentas digitais para envolver ativamente os alunos (Mentimeter, Kialo Edu, Padlet) e ao documentário "O Dilema das Redes Sociais" (2020), da Netflix.

De acordo com o Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário (2014), do Ministério da Educação e Ciência, a atividade:

1-  Insere-se no tema 5-   “As redes digitais”- e  tema 11- “Os Media como construção social”

2-  Foca-se nos subtemas “Viver em rede / fazer rede” e “Riscos de ser enredado”; “Representações do mundo” e “Efeitos, impactos e riscos”

3- Responde aos objetivos gerais:

- Conhecer e compreender o funcionamento das principais redes sociais.

- Compreender como os media são agentes de construção social e influência

4- Responde aos objetivos específicos:

- Conhecer as principais redes sociais digitais utilizadas pelos jovens

-  Entender quais são as suas vantagens e os seus inconvenientes

- Perceber os conceitos de verdade e de representação

- Perceber o conceito de construção social

- Perceber como é que os media constroem a realidade

- Conhecer a linguagem e os cerimoniais dos media

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Abordagem do conceito de notícias falsas.

Recursos

Alguém falou em fake news? Vídeo disponibilizado pela RTP ensina

Formulário para realização do trabalho de grupo (exemplo) – Facultativo

Ferramentas digitais para elaboração de questionários

Ferramentas digitais para elaboração de murais digitais

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Exploração, de forma crítica e criativa, de conceitos abordados na disciplina de Filosofia e na área de cidadania.

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Tratar os Media por Tu- Guia prático de Educação para os Media

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Tratar os Media por Tu- Guia prático de Educação para os Media

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Disponibiliza a docentes dos ensinos básico e secundário um conjunto de sugestões para trabalho em sala de aula, em torno dos media e das suas particularidades.

Estas sugestões de trabalho são acompanhadas de alguns recursos e ajudarão a trabalhar este tema nos diversos contextos de trabalho curricular, disciplinar ou interdisciplinar, de trabalho de projeto ou atividades de enriquecimento curricular.

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Jornalistas em rede- reportagem e entrevista

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Jornalistas em rede- reportagem e entrevista

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O concurso “Jornalistas em Rede” tem por objetivo estimular nos jovens a produção escrita de dois géneros jornalísticos – a reportagem e a entrevista.

Recurso de apoio

Regulamento

Infográfico

Formulário de submissão de trabalhos

Rubrica de avaliação (reportagem)

Rubrica de avaliação (entrevista)

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Leitura orientada do livro "A Menina com os olhos ocupados", de André Carrilho

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Leitura orientada do livro "A Menina com os olhos ocupados", de André Carrilho

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A menina com os olhos ocupados não vê a carrinha dos gelados, os cãezitos com que se cruza na rua, os amigos.

Nem sequer vê girafas, golfinhos, piratas, discos-voadores e montanhas-russas. Até que um dia o telemóvel

parte-se, ela levanta a cabeça e… descobre o mundo que tem estado à sua espera!

Uma proposta para trabalhar o currículo de forma integrada, envolvendo várias disciplinas e desenvolvendo várias literacias.

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Associação Literacia para os Media e Jornalismo (ALPMJ) 

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Associação Literacia para os Media e Jornalismo (ALPMJ) 

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A Associação Literacia para os Media e Jornalismo foi criada em 2020, formalizando um projeto do Sindicato dos Jornalistas que reuniu um vasto grupo de jornalistas, comunicadores e investigadores em torno do objetivo comum de formar os cidadãos nas questões complexas dos media, da informação e da desinformação.

Disponibiliza a professores e outros públicos metodologias, recursos e ferramentas que possam ser usadas em atividades de literacia para os media.

Procura promover a Educação para os Media, visa a adoção de comportamentos e atitudes adequadas a uma utilização crítica e segura das tecnologias digitais.

Disponibiliza formações e vários recursos, partilhados na RTP Ensina, destacando-se os vídeos acompanhados de textos (também em versão áudio):

Literacia dos Media (Vítor Tomé)

Os géneros jornalísticos (Isabel Nery)

O que são os Media e como funcionam? (Paulo Barriga)

“Fake news” são mentiras perigosas (Miguel Crespo)

Segurança na internet, privacidade e cyberbullying (Ana Pinto Martinho)

Fontes de informação, ética e deontologia na era digital (Sofia Branco)

Como se lê e consome notícias na atualidade (Catarina Santos)

Como se constrói a notícia (Cláudia Lobo)

Participação nas comunidades virtuais: onde e como os jovens discutem ideias (Miguel Midões)

Regulação e mecanismos de participação da comunicação social (António Macedo Ferreira)

Elementos e princípios do jornalismo (António Caeiro)

Formação de públicos ativos e críticos em relação à informação (Marisa Torres da Silva)

Ativismos nas redes e espaço público global (Aline Flor)

O “Jornalismo-cidadão” (Paula Sofia Luz)

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Literacia para os Media e Jornalismo - Programa

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Literacia acolhida na Universidade dos Açores A Associação Literacia Para os Media e Jornalismo organizou dois módulos de formação na Universidade dos Açores, no dia 21 de abril, antecedendo o I Congresso dos Jornalistas dos ... Ler Mais

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RECOMENDAÇÃO N.º 2/2021: A VOZ DAS CRIANÇAS E DOS JOVENS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

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RECOMENDAÇÃO N.º 2/2021: A VOZ DAS CRIANÇAS E DOS JOVENS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

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Neste e noutros documentos produzidos por organizações internacionais é afirmado o direito da criança e do jovem à sua voz, entendida não apenas como mera enunciação mas também pelo impacto que esta voz possa produzir no universo escolar.

No ponto 3 do documento, lê-se:

"A linguagem é a principal ferramenta ao serviço do desenvolvimento do pensamento, na interação dialógica com os outros, no interior das suas comunidades de pertença. (...) Por isso, o espaço escolar deveria ser o contexto privilegiado para a construção da identidade reflexiva e cidadã, através do uso da palavra para interagir, problematizar, argumentar, conceptualizar e, dessa forma, ir elaborando o pensamento e coconstruindo conhecimento."

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Proposta de atividade para o 3.º CEB - Facto ou Opinião?

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Proposta de atividade para o 3.º CEB - Facto ou Opinião?

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Decida se as frases apresentadas no quiz elaborado na ferramenta Socrative são factuais ou veiculam opiniões.

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SMART tips based on resources from www.thinkuknow.co.uk

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Identificação de imagens enganosas nos media.

Recursos:

Infográfico Para além das notícias falsas-10 tipos de notícias enganosas
•    Vídeo Truth or Fake: How to investigate the images you see online
•    Imagens: 30 Fake Viral Photos People Believed Were Real
•    Tutorial para utilização do Google Images como ferramenta de pesquisa reversa de imagens
•    Ferramentas para elaboração de folhetos, cartazes, infográficos e apresentações digitais

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Aprender com a biblioteca escolar- Saber usar os media

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Aprender com a biblioteca escolar- Saber usar os media

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São apresentadas várias propostas de atividades propostas de atividade, de acordo com o nível de educação ou ensino:

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Clique para aceder às propostas de atividade, de acordo com o nível de educação ou ensino

Ficha de planificação

Disponibiliza-se uma ficha modelo, editável, a utilizar para a planificação de atividades no âmbito do referencial Aprender com a biblioteca escolar.

Partilha de atividades

Apela-se às bibliotecas escolares para que contribuam para o crescimento deste instrumento de apoio, partilhando as atividades que implementaram com sucesso.

Termos de pesquisa

Disponibilizam-se os termos de pesquisa utilizados para indexar as atividades da área dos media.

1. Dimensão de operacionalização:

Media/ Conhecer | Refletir | Produzir

2. Áreas curriculares/ disciplinas:

Cidadania e Desenvolvimento | Educação Artística - Artes Visuais | Educação Artística - Música | Estudo do Meio | Filosofia | Física e Química | História | Língua Estrangeira II | Oficina de Artes | Oficina de Multimédia | Português | TIC

3. Assuntos/ Processos/ Produtos:

Cartazes | Banda desenhada | Blogues | Dados pessoais | Filmes | Folhetos | Frisos cronológicos | Infográficos | Jornais | Mensagens mediáticas | Geolocalização | Murais digitais | Notícias | Notícias falsas | Podcasts | Publicidade | Rádio | Redes sociais | Revistas | Sítios Web

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Diretiva (UE) 2018/1808 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 14 de novembro de 2018

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Diretiva (UE) 2018/1808 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 14 de novembro de 2018

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Esta Diretiva altera a Diretiva 2010/13/UE , para a adaptar à evolução das realidades do mercado.

Esta diretiva do Parlamento Europeu e do Conselho refere-se às competências, aos conhecimentos e à compreensão que permitem aos cidadãos aceder e utilizar os meios de comunicação social de forma crítica, eficaz e segura. Conforme refere a Diretiva, a Literacia Mediática não deverá confinar-se a uma aprendizagem centrada em ferramentas e tecnologias, deverá também procurar dotar os cidadãos das competências de pensamento crítico necessárias para emitir juízos, analisar realidades complexas e reconhecer a diferença entre factos e opiniões.

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Teste CRAAP- Avaliar a informação disponível online

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Teste CRAAP- Avaliar a informação disponível online

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O Teste CRAAP é uma estratégia para avaliar criticamente a confiabilidade das fontes de informação disponíveis online.

CRAAP é um acrónimo formado com as palavras inglesas:

C urrency (Atualidade da informação)

Relevance (Relevância da informação em função do contexto)

A uthority (Conhecimento do autor e qualificações ), Precisão (Accuracy) e Propósito (Purpose) em

A ccuracy (Confiabilidade, precisão e exatidão da informação)

Purpose (Propósito, razão pela qual a informação foi criada e divulgada).

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Clip #67179 - O Teste CRAAP - HTML5 player

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Ver, ainda, vídeos:

O que são fake news?

O que é o deepfake?

Por que é que as fake news ameaçam, em especial, as democracias?

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Pesquisou por literacia dos media - RTP Ensina

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Grelha de verificação para avaliar criticamente a informação- Teste  CRAAP

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Grelha de verificação para avaliar criticamente a informação- Teste  CRAAP

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Conceitos básicos de literacia dos media

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Conceitos básicos de literacia dos media

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Compreensão do processo de construção de mensagens mediáticas.

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Vídeo sobre TESTE CRAAP, para avaliar fonte, da Western Libraries.

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Vídeo sobre TESTE CRAAP, para avaliar fonte, da Western Libraries.

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Com legendagem em português, para evitar equívocos da legendagem automática do youtube.

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Dinamização de uma ação de sensibilização sobre notícias falsas na escola.

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Plataformas de fact-checking em Portugal:

• Observador Fact-check

• TVI Hora da verdade

• Polígrafo

• Público Prova dos factos

Plataformas internacionais:

International Fact-Checking Network é uma rede de fact checkers em todo o mundo.

Ferramentas:

• TinEye (reverse image search)

• Google Fact Check Explorer

• Plugin InVid

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Trabalhar o processo e a importância da produção sonora na realização de filmes.

Recursos

Vídeos disponíveis na plataforma youtube: Film Sound Techniques and Theory

Amélie (2001) Official Trailer 1 - Audrey Tautou Movie

Ferramentas digitais para criação de vídeos

Repositórios de sons

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Reconhecimento de técnicas e estratégias de publicidade e propaganda.

Recursos

Plataforma Web: Mind over media

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Qual das seguintes redes sociais está online há mais tempo?

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Um quiz com 8 questões sobre cibersegurança.

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@NewsMediaCanada

News Media Canada is the voice of the print and digital media industry in Canada.

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@UNESCO

The official You Tube channel for UNESCO, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

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Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely!