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El currículo de estudios es la expresión del programa educativo establecido por los miembros de una nación o nación para promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y de todos sus miembros. Adaptados a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia y dotados los recursos mínimos necesarios.

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El desarrollo de una base pedagógica que sustente la educación física y su papel en el proceso de aprendizaje ha resultado ser un gran desafío, que requiere el desarrollo de competencias y habilidades pedagógicas y metódicas de profesores y estudiantes en un tiempo récord.

Además, la educación física garantiza a los estudiantes el derecho a encontrar las mejores formas de gestionar personalmente los desafíos físicos, cognitivos y emocionales asociados al entrenamiento físico con el fin de mejorar su dominio de la ejecución y el rendimiento.

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Los aprendizajes en la Educación Física llegan a ser importantes y significativos, desde la base de una contextualización de los contenidos curriculares y metodologías, acordes a la realidad del estudiante en su forma de aprender. Según Posso, R, Barba, L... (2020). Es también la labor del docente de Educación Física, establecer propósitos en el aprendizaje del estudiante, para abrir su interés de conocer más, mejorando su rendimiento como reacción actitudinal. P, 14. De ahí que es muy importante considerar los contenidos que se plantean en el currículo.

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La estructura curricular representa en la educación física una selección de contenidos, así como de objetivos fundamentales para el aprendizaje, respondiendo a criterios propios de la asignatura, en esta línea Medel, C. Molina, D... (2022) añade algunos principios básicos para el PC como: seguridad, flexibilidad y equidad. Además, con educación de calidad que atienda a la diversidad (p.16).P en este punto, estructurar situaciones de enseñanza y aprendizaje novedosas  y variadas en la asignatura deportiva, dará el logro de los objetivos de aprendizaje esperados.

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La Educación Física constituye el conjunto de actividades físicas que, proyectadas con un criterio eminentemente educativo, se imparten a todos los niños, adolescentes y jóvenes, con carácter obligatorio, desde la etapa pre-escolar hasta el segundo año de la educación superior. Preparando a la juventud física y moralmente para poder complementar las diversas exigencias sociales y culturales del entorno.

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La Educación Física constituye el conjunto de actividades físicas que, proyectadas con un criterio eminentemente educativo, se imparten a todos los niños, adolescentes y jóvenes, con carácter obligatorio, desde la etapa pre-escolar hasta el segundo año de la educación superior. Preparando a la juventud física y moralmente para poder complementar las diversas exigencias sociales y culturales del entorno.

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La Educación Física constituye el conjunto de actividades físicas que, proyectadas con un criterio eminentemente educativo, se imparten a todos los niños, adolescentes y jóvenes, con carácter obligatorio, desde la etapa pre-escolar hasta el segundo año de la educación superior. Preparando a la juventud física y moralmente para poder complementar las diversas exigencias sociales y culturales del entorno.

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Tanto los componentes (relaciones entre docente-alumno, teología, enfoque en el desarrollo humano, técnicas y contenidos empleados) como los elementos básicos (la concreción de un modelo pedagógico, la definición de contenidos, las relaciones entre maestros, alumnos, métodos y técnicas utilizados, el tipo de persona y sociedad a desarrollar, la evaluación, el control del proceso educativo, el establecer metas, fines u objetivos) se complementan entre sí para poder desarrollar un enfoque integral y coherente dentro del modelo pedagógico.

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En lo que respecta a sus tipos, aquí se destacan el modelo tradicional o decadente, el dominante o tecnocrático y el integrado o emergente, así mismo, cabe señalar a las estrategias pedagógicas, estas son de vital importancia para un óptimo desarrollo de la clase de educación física, en donde se destacan los estilos de enseñanza (el tradicional, el cognitivo, los que favorecen la creatividad) con sus respectivos enfoques y características específicas que favorecen el adecuado progreso del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Existen algunos cambios dentro del nuevo currículo, aquí destaca la implementación de bloques transversales presentados a continuación:

• Bloque 1: Prácticas lúdicas: los juegos y el jugar

• Bloque 2: Prácticas gimnásticas.

• Bloque 3: Practicas corporales expresivas – comunicativas.

• Bloque 4: Prácticas deportivas

• Bloque 5: Construcción de la identidad corporal.

• Bloque 6: Relación entre prácticas corporales y salud.

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La estructuración de la Educación física, se basa en la educación total del educando y su aprendizaje educativo por el desarrollo, manejo del movimiento corporal , ejercicio corporal aprovechando el medio natural y social. Cabe mencionar que ayuda al mejoramiento cognoscitivo, socio afectivo y motor ayudando a manejar la eficiencia y desenvolvimiento físico, ayuda a conservar la salud y el desempeño eficiente en las actividades físicas diarias.