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Gracias a la Reforma Protestante y la división de territorios en Roma, surgen nuevos ideales que requieren ejércitos bien entrenados para la defensa, lo que lleva a la introducción de una educación física institucionalizada que debe iniciarse desde edades tempranas. Aquí se construyen ideales y conceptos del cuerpo humano como herramienta para la producción y defensa de las naciones; Se necesitaban dos tipos de hombres: los que fueran productores, creativos y dinámicos. (Camacho Coy, 2003)

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Desde el siglo XVI EDUCACION FISICA - Google Search

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La concepción de educación física surgió gracias a la misión de la pedagogía en el siglo XIX y principios del XX. En Colombia, por ejemplo, Santander estipula que la gimnasia militar debe incluirse como parte del aprendizaje a nivel escolar. En 1888, Carlos Holguín legisló la "Ley Orgánica de Educación Física en Colombia" en la que estipulaba que la enseñanza de la gimnasia era obligatoria, con el objetivo de formar seres humanos productivos y dignos de la defensa nacional. Establecer la educación física en su vertiente deportiva para responder eficazmente a las exigencias del capitalismo. (Camacho Coy, 2003)

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Antes de la implementación formal de la Fundamentación y Estructura Curricular, la educación física en Ecuador se basaba en enfoques tradicionales y actividades físicas no estructuradas. Durante esta época (1990), muchos países, incluido Ecuador, comenzaron a reconocer la importancia de la educación física en el desarrollo de habilidades físicas, sociales y emocionales de los estudiantes.(Herrera M.& Cochancela M. 2016)

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La Educación Física se considera como área obligatoria según lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para la educación básica. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida. (Fernández Porras J, 2013)

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¿Qué es la EDUCACIÓN FÍSICA? Historia, actividades, importancia, deporte, salud

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La fundamentación y la escritura curricular en la enseñanza de la Educación Física, contribuye a la obtención de un mejor desempeño académico, ya que se obtiene mediante una planificación integral de todas las áreas, con la finalidad de orientar las actividades de enseñanza y aprendizaje, según la edad y necesidad de cada estudiante, utilizando las herramientas esenciales que facilite al educador la ejecución de acciones adecuadas en cada clase. (Toro & Builes, 2013)

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En las teorías críticas referentes a los currículos, proporcionan una nueva visión sobre la igualdad social que representa la educación, ya que, en esta fecha, el currículo se configuró como un espacio privilegiado en el medio escolar, mejorando los aspectos; motores, sociales, cognitivos y afectivos, con el objetivo de transformar la planificación de las actividades de enseñanza, para la obtención de un mejor desempeño académico en el área de Educación Física. (García Neira, 2015)

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En este período, se observó un aumento en la conciencia sobre la necesidad de establecer estándares y directrices claras para la educación física en el currículo escolar. Ecuador alineo sus políticas educativas con estos principios. La implementación de la Fundamentación y la Estructura Curricular buscó mejorar la calidad de la educación física, contribuyendo al desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes. El cual estaba centrado en la promoción de estilos de vida saludables y el fomento de habilidades (MinEduc, 2017)

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Los docentes deben siempre realizar actividades infantiles de juego y rondas infantiles ya que fortalecen las habilidades, destrezas actitudes y valores que son necesarios en el desarrollo integral de un niño contemplados dentro de sus primeros años de vida. Entre ellos tenemos a la expresión corporal, expresión oral, relaciones de identidad, autonomía personal y desarrollo social que sin duda nos provee la Educación Física. (Bonifaz I. , Sánchez J. , Herrera V. & Paredes R., 2020)

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Según Palacios y Perozo (2020) en educación física, la enseñanza, los deportes, la recreación, el juego y la adquisición de habilidades motrices  básicas deben integrarse en los contenidos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje y proporcionar a los estudiantes herramientas teóricas y conceptuales.

Son esenciales en la enseñanza porque permiten que los futuros docentes vean el conocimiento como algo que se puede dar creatividad y reconstrucción en el campo de la educación física.

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La educación física del futuro debería centrarse en la preparación para el trabajo conjunto, el apoyo y la disciplina, la formación para facilitar la integración en un grupo común y la multitarea. Como señala Rodríguez (2022), la formación docente es una parte muy importante de la educación porque los docentes enfrentan problemas todos los días y es sumamente importante que cuenten con las herramientas necesarias para resolverlos y decidirlos.