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El grupo es bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje 📚. Aunque muchos de los estudiantes se conocen desde la Educación Secundaria, se muestran poco motivados 😕 para el estudio, lo que ha resultado en clases poco participativas.

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Soy María 👩‍🏫, profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de segundo año del Ciclo Formativo de Grado  en Técnico Superior en Marketing y Publicidad.

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Soy María 👩‍🏫, profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de segundo año del Ciclo Formativo de Grado  en Técnico Superior en Marketing y Publicidad.

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Profesora joven , rubia entrando a clase feliz, el estilo que se cartoon, los alumnos son mayores de edad, que no sonria a camara, que este como entrando por la puerta

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Berni es un estudiante que solía tener un rendimiento aceptable, ha comenzado a mostrar conductas disruptivas en clase. Se niega a participar en actividades grupales y ha empezado a aislarse durante los recreos, prefiriendo trabajar solo. Esta desmotivación parece haber aumentado, afectando no solo su rendimiento académico, sino también el clima del aula.

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Chico cabizbajo en clase, solo en silencio y apartado de los demas, los alumnos son mayores de edad, osea que tienen mas de 18 años. 

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Llevo ya unas semanas viendo a un alumno,Pablo, en una situación preocupante a las alturas del curso. ⚠️⚠️

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Para abordar esta situación, me basaré en los siguientes 2 principios 

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Para abordar esta situación, me basaré en los siguientes 2 principios 

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La orientación educativa tiene como objetivo guiar a los estudiantes en su desarrollo integral. En el caso de Berni, su aislamiento y falta de integración requieren un apoyo adicional. Aplicando este principio, se fomentará un proceso de acompañamiento individualizado, brindándole herramientas para gestionar sus emociones y su relación con el grupo.

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La orientación educativa tiene como objetivo guiar a los estudiantes en su desarrollo integral. En el caso de Berni, su aislamiento y falta de integración requieren un apoyo adicional. Aplicando este principio, se fomentará un proceso de acompañamiento individualizado, brindándole herramientas para gestionar sus emociones y su relación con el grupo.

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Coordinar con el departamento de orientación para realizar sesiones de seguimiento con Berni, donde se identifiquen sus necesidades y se le apoye en su integración en el grupo.

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Coordinar con el departamento de orientación para realizar sesiones de seguimiento con Berni, donde se identifiquen sus necesidades y se le apoye en su integración en el grupo.

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Este principio es fundamental para mejorar la situación, ya que el problema de Pablo no solo se relaciona con su rendimiento académico, sino también con su bienestar emocional. Al atender sus necesidades personales, se puede mejorar su participación en el aula y su actitud hacia el trabajo en equipo.

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Este principio es fundamental para mejorar la situación, ya que el problema de Pablo no solo se relaciona con su rendimiento académico, sino también con su bienestar emocional. Al atender sus necesidades personales, se puede mejorar su participación en el aula y su actitud hacia el trabajo en equipo.

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La convivencia en el aula es clave para crear un entorno educativo positivo. Dado que el grupo muestra señales de baja motivación, es necesario trabajar en estrategias que promuevan un ambiente de colaboración y respeto. La implementación de dinámicas grupales que fomenten el trabajo en equipo ayudará a que Berni y el resto de los estudiantes se sientan más conectados y motivados para aprender. ¡TRABAJO EN EQUIPO!

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La convivencia en el aula es clave para crear un entorno educativo positivo. Dado que el grupo muestra señales de baja motivación, es necesario trabajar en estrategias que promuevan un ambiente de colaboración y respeto. La implementación de dinámicas grupales que fomenten el trabajo en equipo ayudará a que Berni y el resto de los estudiantes se sientan más conectados y motivados para aprender. ¡TRABAJO EN EQUIPO!

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Creo que seria buena idea que montar un escape room educativo 🎭 inspirado en la serie Mad Men, donde los estudiantes deberán colaborar para resolver una serie de acertijos y pruebas relacionadas con conceptos de publicidad. ¿Cómo lo veis? ¿Qué pruebas crees que motivarían a los chicos?

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Creo que seria buena idea que montar un escape room educativo 🎭 inspirado en la serie Mad Men, donde los estudiantes deberán colaborar para resolver una serie de acertijos y pruebas relacionadas con conceptos de publicidad. ¿Cómo lo veis? ¿Qué pruebas crees que motivarían a los chicos?

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Este principio es crucial porque promueve la creación de un ambiente participativo y colaborativo 🌟, donde Berni puede mejorar su relación con sus compañeros. Además, beneficia a todo el grupo al fomentar una dinámica positiva, mejorando el clima en el aula.

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Este principio es crucial porque promueve la creación de un ambiente participativo y colaborativo 🌟, donde Berni puede mejorar su relación con sus compañeros. Además, beneficia a todo el grupo al fomentar una dinámica positiva, mejorando el clima en el aula.

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Plan de acción para la mejora de la Situación 

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Plan de acción para la mejora de la Situación 

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Dado el aislamiento y las conductas disruptivas de Pablo, es esencial llevar a cabo una intervención individualizada para apoyar su desarrollo emocional y académico. El plan de acción personalizado abarcará tanto su bienestar personal como su integración en el aula, fomentando un retorno a la participación activa.

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3.1. Intervención Individual para Pablo

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3.1. Intervención Individual para Pablo

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 blonde Middle-aged female teacher talking to  brown hair male college student inside library, cartoon style, like private conversation

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Ayudarlo a reconectar con el contenido académico, especialmente en temas de marketing y publicidad, para despertar su interés.

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Reducir su aislamiento social y fomentar relaciones colaborativas con sus compañeros de clase.

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3) Desarrollar habilidades emocionales y de comunicación

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3) Desarrollar habilidades emocionales y de comunicación

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Apoyarlo en la gestión de emociones como frustración y desánimo, y mejorar sus habilidades de comunicación para el trabajo en equipo.

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Técnicas de Gestión Emocional y Motivacional

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Técnicas de Gestión Emocional y Motivacional

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La actividad consiste en un escape room inspirado en la serie Mad Men, donde los estudiantes deben resolver acertijos y desafíos relacionados con el marketing y la publicidad.

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Los estudiantes se dividen en grupos de 5 para trabajar en una agencia de publicidad ficticia que ha perdido su creatividad.

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 - Cuentas: Responsable de la coordinación entre el equipo.                          - Diseñador: Encargado de las ideas creativas.                                                - Copywriter: Redacta eslóganes y mensajes atractivos.                                - Cliente: Proporciona feedback sobre las ideas del equipo.                        

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Yo habia pensado algo asi como  identificar claims publicitarios famosos, reconocer logos de marcas icónicas y crear un eslogan para un producto ficticio..

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La intervención propuesta para Pablo se centra en abordar tanto sus dificultades emocionales como académicas mediante una estrategia integral que incluye orientación educativa y gestión de la convivencia en el aula. Al proporcionar apoyo individualizado, como las sesiones de orientación y el uso de técnicas de gestión emocional, se espera que Pablo pueda mejorar su autoconfianza y motivación intrínseca, lo que repercutirá positivamente en su rendimiento académico y su integración social.

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La intervención propuesta para Pablo se centra en abordar tanto sus dificultades emocionales como académicas mediante una estrategia integral que incluye orientación educativa y gestión de la convivencia en el aula. Al proporcionar apoyo individualizado, como las sesiones de orientación y el uso de técnicas de gestión emocional, se espera que Pablo pueda mejorar su autoconfianza y motivación intrínseca, lo que repercutirá positivamente en su rendimiento académico y su integración social.

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La implementación de una actividad colaborativa, como el escape room inspirado en Mad Men, fomentará la cohesión grupal y permitirá que todos los estudiantes, incluido Pablo, refuercen sus habilidades de trabajo en equipo y resolución de problemas. Esta dinámica no solo beneficiará a Pablo, sino que también fortalecerá el clima del aula, creando un espacio más participativo y positivo para todos.

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La implementación de una actividad colaborativa, como el escape room inspirado en Mad Men, fomentará la cohesión grupal y permitirá que todos los estudiantes, incluido Pablo, refuercen sus habilidades de trabajo en equipo y resolución de problemas. Esta dinámica no solo beneficiará a Pablo, sino que también fortalecerá el clima del aula, creando un espacio más participativo y positivo para todos.

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Finalmente, la participación coordinada de la familia, el equipo docente y los compañeros de clase es clave para que Pablo reciba el apoyo necesario tanto dentro como fuera del aula. Esta intervención integral permite que Pablo no solo supere sus dificultades actuales, sino que desarrolle competencias esenciales para su futuro académico y profesional

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Finalmente, la participación coordinada de la familia, el equipo docente y los compañeros de clase es clave para que Pablo reciba el apoyo necesario tanto dentro como fuera del aula. Esta intervención integral permite que Pablo no solo supere sus dificultades actuales, sino que desarrolle competencias esenciales para su futuro académico y profesional