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Lectura colectiva-pág 119-125.

●Remarcar los fragmentos que les llame la atención.

●¿Qué  interrogantes/ reflexiones nos surge para pensarnos como docentes investigadores ?

¿Cómo pasar de la crítica teórica a la acción necesaria ?

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presentación del Primer taller

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¿QUÉ ES PARA NOSOTROS LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?

-La investigación va a surgir de la necesidad y el deseo de cambio con lo conocido y lo nuevo por conocer, desde la reflexión, la investigación y acción.

Es importante analizar e investigar a todos los actores involucrados. Así, de esta manera buscar o generar nuevas herramientas que den respuestas a las diferentes problemáticas desde nuestro lugar como docentes. Como así también, atiende al deseo individual y colectivo por descubrir lo que nos interpela.

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La investigación educativa es un campo de estudio, indagacióny constante preocupación por el fenómeno educativo. Tiene relación con la profundización en el conocimiento sobre nuestras herramientas y prácticas pedagógicas y didácticas para poder mejorarlas teniendo en cuenta el cambio que demanda cada contexto de actuación. Implica reflexión continua para entender tanto nuestra labor como la de los colegas.

Con esfuerzo y compromiso consideramos que podríamos ser un gran equipo de investigación educativa.

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Para nosotros la investigación educativa es un proceso que nos permite conocer, indagar, y reflexionar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto en el que se desarrolla. Nos permite conocer las realidades oculta y tomar decisiones. Porque es necesario conocer la realidad en la cual nos desempeñamos como docente y poder guiar a los estudiantes.

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Para nosotros la investigación educativa es un espacio de reflexión y construcción de conocimientos desde el propio acto educativo, ubicada en un determinado contexto, con la finalidad de abordar problemáticas y pensar en orientaciones para la práctica docente que sean significativas para el propio docente y la comunidad en su conjunto. Además, debe incorporar el cuestionamiento no solo la dimensión técnica o práctica sino política, social y cultural acerca de los saberes que se ponen en juego en la propia práctica docente y en el proceso educativo.

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La investigación educativa es el estudio, análisis, el pensar nuestra práctica docente y de otros, los conflictos que se presentan en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, en contexto áulico y extra áulico, para construir nuevos saberes y maneras de transmitir/construir ese nuevo conocimiento, a partir de nuevas herramientas que en muchos casos no tenemos.

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Para nosotros la investigación educativa es explorar, navegar, indagar todo sobre las distintas prácticas de enseñanza - aprendizaje siguiendo una metodología de trabajo.

También la entendemos como puntualizar una problemática y abordarla a través de un sustento o marco teórico.

Porque nos permite conocer una situación, abordarla, profundizarla, enmarcarla en un determinado contexto y reflexionar sobre esa situación puntual.

Nos visualizamos como guías, facilitadores y canal reflexivo.