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Se debe evaluar, el desafío es buscar diferentes estrategias para construir un aprendizaje significativo.

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La desconfianza o lo oculto.

Se evalúa de una única manera.

Estudiantes ignorados.

El deseo de evaluar todo.

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Algunos viejos desafíos que se volvieron urgentes.

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Evaluar sobre la base de prejuicios.

Evaluar capacidades que no forman parte de los procesos de enseñanzas.

Atribuir el fracaso solo al alumno y no interrogarse acerca de la responsabilidad docente y de la institución.

Resaltar solo lo negativo y no evaluar para mejorar.

Convertir la evaluación en un instrumento de control y de amenaza.

Evaluar en forma unidireccional y vertical, sin considerar la participación de los alumnos.

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Pilares para construir nuestra evaluación.  

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Pilares para construir nuestra evaluación.  

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¿Qué estamos evaluando?

¿Qué tipo de niños queremos en nuestras escuelas?

¿Qué tenemos y qué deseamos?

¿Qué prácticas podemos realizar?

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Evaluación formativa, evaluación para el aprendizaje.

Alineación entre la enseñanza y la evaluación.

Producción de evidencias de aprendizaje.

Evaluación al servicio del aprendizaje.

Definición de criterios comunes.

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Evaluaciones con actividades y consignas  auténticas.

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Evaluaciones con actividades y consignas  auténticas.

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Aumentar el grado de realidad de las tareas vinculadas a situaciones propias de la vida social.

Problematizar la tarea de tal modo que implique al estudiante poner en juego los conocimientos y habilidades requeridos y tomar decisiones, planificar, y analizar alternativas.

Favorecer respuestas variadas, abiertas, fundamentadas desde distintos campos disciplinarios, apelando a la variedad de tipologías textuales y de competencias lingüísticas.

Estimular el involucramiento de los estudiantes en el análisis de sus respuestas incluyendo autoevaluación y coevaluación.

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Importancia de socializar los criterios.

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Importancia de socializar los criterios.

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Deben ser:

Públicos, transparentes y compartidos.

Claros y específicos..

Anticipar y planificar.

Estrategias de autoevaluación.

Evaluación entre pares.

Acompañar y colaborar.