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미니바-무궁화 꽃이 피었습니다.

아이들과 함께 “무궁화 꽃이 피었습니다” 게임을 해보았습니다. “무궁화 꽃이~ 피었…” 하고 외치며 등을 돌리자 아이들이 살금살금 앞으로 다가갑니다. 체육선생님이 돌아서는 순간, 얼음처럼 멈춰 서며 “선생님, 안 움직였어요!” 하며 손을 들어 보여주는 아이도 있었고, 몰래 움직이다가 걸린 아이는 “에이, 다시 할래요!” 하며 아쉬워하기도 합니다. 이어서 미니바를 들고 걷다가 뒤에 숨는 활동으로 무궁화꽃이 피었습니다 놀이를 해보았어요. 미니바를 들고 걸어가다가 선생님 말이 멈추면 장난스럽게 미니바 뒤에 숨으며 "깔깔깔"즐거운 소리를 냅니다. 한 아이가 “찾았다!” 하고 외치자 강당안은 웃음과 환호성으로 가득 찼어요. 아이들은 활동 내내 즐겁게 몰입하며 “또 하고 싶어요!”라고 이야기했답니다.

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혹부리 할아버지의 지혜

선생님이 들려주는 혹부리 할아버지 이야기에 아이들은 귀를 쫑긋 세우고 집중해 듣습니다. “혹에서 나오는 노래가 아닌데…”, “도깨비가 그것도 몰라!” 하며 이야기에 맞춰 즐겁게 반응하기도 했어요. 이후 준비된 도깨비 그림과 혹 모양 딱지를 나누어 주자, 아이들은 신나게 도깨비 얼굴에 혹을 붙이기 시작했어요. “내 도깨비는 장난꾸러기예요!”, “저 도깨비는 웃고 있어요!” 하며 각자 도깨비의 개성을 살려 붙여보았습니다.

아이들은 서로의 도깨비를 보여주며 깔깔 웃고, 장난스럽게 몸을 흔들며 움직이기도 했습니다. 도깨비가 부르는 노랫소리에 맞춰 탬버린을 연주하며 흥겨운 분위기를 한껏 즐길 수 있었답니다.

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I get on the school bus

나무 조각을 밀어 조각이 멈춘 자리의 점수로 팀 게임을 해보았어요. 아이들은 Flower 팀과 Heart 팀으로 나뉘어 차례대로 조각을 밀며 점수를 얻었어요. “내 점수는 여기예요!” 하며 자신이 뽑은 카드도 보여주었습니다. 각 카드에는 다양한 교통기관 이름이 적혀 있어, 아이들은 “I get on the schoolbus!”, “I get on the airplane!” 등 자신이 뽑은 교통기관을 말하며 즐겁게 반복 해볼 수 있었어요. 게임을 진행하면서 팀 친구들과 점수를 비교하고 “우리 팀이 이겼다!”, “다음엔 더 잘할래요!” 하며 질서를 지키며 참여했어요. 놀이를 통해 자연스럽게 여러 교통기관의 이름을 익히고, 나무 조각을 밀며 손과 눈의 협응력도 함께 발달시키는 시간을 보낼 수 있었습니다.

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무궁화 꽃 접기

"우리 유치원 앞에도 무궁화 꽃이 피었어요" 친구들과 함께 사진으로 본 무궁화 꽃을 보고 어디서 봤는지, 어떻게 생긴 꽃인지 이야기 하기 바쁩니다. 처음에는 "잘 안돼요~" 했던 친구들이 한장한장 종이로 접은 꽃잎을 모아 무궁화 꽃을 완성했어요. 완성된 꽃을 보고 "와!, 꽃이다!"하며 스스로 뿌듯해하기도 했네요. 우리나라 지도위에 차례로 꽃을 붙이며 무궁화로 가득한 우리나라 지도를 함께 바라보면서 "우리나라가 예뻐요"라고 말하며 만족스러워했답니다.

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코끼리 만들기

“오늘 상상큐브로 함께 만들어 볼 동물은 큰 귀와 긴 코가 있는 동물이에요~” 하고 교사가 말을 꺼내자마자 아이들이 눈을 반짝이며 “코끼리요!” 하고 외칩니다. 아이들은 큐브를 이리저리 연결하며 “이건 귀예요. 코끼리는 귀가 이렇게 커요!”라고 설명하며 자신만의 코끼리를 만들어보았어요. 둥근 블록을 이어 붙여 귀를 크게 만들기도 하고, 세모 블록을 연결해 몸을 표현하기도 하면서 “우리 코끼리가 걸어요!” 하며 움직이는 모습까지 상상으로 표현합니다. 자신이 만든 코끼리를 서로 보여주며 “나는 아기 코끼리!”, “우리 코끼리는 가족이에요!” 하고 이야기하며 즐겁게 놀이를 마무리하였답니다.

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어떻게 무지개를 색칠할까? (색 혼합놀이)

"여기 있는 빨강이랑 노랑을 섞으면 무슨 색이 될까?"

아이들과 함께 색의 혼합을 해보았습니다. 교사가 “빨강이랑 노랑을 섞으면 어떤 색이 나올까?”라고 묻자 아이들은 “주황!”하며 기대에 찬 눈빛으로 대답합니다. 주황을 보고 “귤 같아요!”, 또 다른 아이는 “해님이요!” 하며 일상생활에서 경험한 색에 대한 느낌을 이야기 하고 다른색 조각 카드를 꺼내 “이 색도 섞어볼래요!” 하며 원하는 색을 겹쳐 놓으며 새로운 색 만들기를 이어갔습니다. “내 색깔은 포도 같아”, “내 색깔은 개구리같아” 하며 자신이 만든 색을 서로에게 보여주고, 놀이가 끝날 무렵에는 색깔이 모여 하나의 무지개 같은 놀이판이 완성되었답니다.

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내가 누군지 아무도 모를꺼야 (탈 꾸미기)

아이들과 함께 동화 「내가 누구인지 아무도 모를 거야」를 읽어보았어요. 동화를 회상하며 “나는 각시탈이 좋아!”, “나는 말뚝이 탈이 좋아!” 하며 자신이 마음에 드는 탈을 고르듯 즐겁게 이야기도 나누고 준비된 탈 도안을 색칠하며 다양한 모습의 탈을 완성해보았습니다. 탈을 쓰고 “이제 우리가 만든 탈이 움직인다면 어떤 모습일까?”라고 묻자, 아이들은 탈을 얼굴에 대고 신체 표현을 시작했어요 “나는 씩씩한 말뚝이 탈!” 하며 힘차게 걷는 아이, “나는 예쁜 각시탈이에요” 하며 부드럽게 춤을 추는 아이, “어흥! 나는 무서운 탈이다!” 하며 으르렁거리는 아이까지, 교실 안은 다양한 탈의 모습으로 가득 채워졌답니다.

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뛰어라 메뚜기

아이들과 함께 종이로 메뚜기를 접어 유치원 잔디밭으로 나가 보았어요. “우리 메뚜기를 날려볼까요?”라고 말하자 아이들은 하나둘씩 손에 든 메뚜기를 높이 던지며 “퐁~퐁~!” 하고 소리를 내었습니다. 어떤 아이는 “내 메뚜기가 제일 멀리 갔어요!” 하며 자랑했고, 또 다른 아이는 메뚜기가 뛰는 모습을 재미있게 표현하기도 했습니다. “저기까지, 우리도 다같이 메뚜기처럼 뛰어볼까?” 하고 묻자 아이들은 금세 두 손을 모아 팔꿈치를 굽히며 메뚜기 흉내를 내봅니다. 잔디밭은 어느새 메뚜기들이 뛰노는 풀밭처럼 변했어요.