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Integrantes:

-Celine Rodriguez Dominguez

-Joseph Rodriguez Pérez

-Yanpier Urquiaga Salirrosa

-Jessica Yupanqui Flores

Barrera Cultural:

-La chica por su religión no podía levantar la tela que cubría du boca

Barreras Físicas:

-Una de ellas no podía oír y la otra chica usaba una mascarilla por sus costumbres

-Los ruidos del tren y el megáfono

Solución:

-Pudieron hablar por escrito o con imágenes para prevenir las dificultades como el ruido del tren

-Ir a un lugar más silencioso

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Integrantes:

• García Cajusol Dana

• Yumbato Acosta Ginna

• Sánchez Pedro Ana Lucia

RESPUESTA:

El tipo de barrera fue cultural, natural y física, ya que una chica era sorda y la otra chica debido a su religión tenía cubierta de la mitad de su rostro hacia abajo lo que dificulta a la comunicación entre ellas. También, el ruido del tren y la voz de la persona quien se encargaba de avisar los viajes en tren, se interponia en el mensaje del aparato que convertía la voz en mensaje de texto y a la vez que a este se le acabó la batería.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

✓ Comunicarse a través de leguajes de señas.

✓ Trasladarse a un lugar más silencioso y recargar el aparato.

✓ Comunicarse a través de un papel.

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Integrantes:

Espejo Polo Yamilet

Sánchez Silva Yenifer

Eustaquio Vargas Luis

Peña Collantes Piero Alonzo

•FISICA:

-Ruido de los trenes

-El anuncio del comunicador de trenes

•NATURALES:

-Las discapacidades para comunicarse de la chica

-La religión de la chica para llevar un pasamontañas

La chica con discapacidad al saber que el dispositivo se le puede llegar a descargar en un futuro otra vez, debe llevar un cargador o uno portátil para que no le vuelva a pasar el problema para comunicarse.

Además puede cargar un cuaderno con un lapicero para que también pueda comunicarse a través de ello.

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Esta situación refleja una barrera física y cultural que obstaculiza el entendimiento mutuo en ambas personas.

La estrategia a establecer seria una comunicación triangular con una tercera persona que pueda servir como intérprete o mediadora para que así se pueda entender la conversación.

INTEGRANTES :

Kiara Gamboa Mariños

Lidia Pairazaman Tuestas

Fátima Bocanegra Mendoza

Leysi Summi Torres Correa

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Grupo 9: Jeferson, Kevin, Fiorella, Marisol

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Grupo 9: Jeferson, Kevin, Fiorella, Marisol

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El tipo de barreras que se encuentra en el video es semántica por el tipo de lenguaje técnico, palabras ambiguas.

En lo físico por el ruido del entorno y por la descarga del artefacto que llevaba.

En una estrategia para superarla sería buscar un lugar más tranquilo o esperar a que pase el tren para reducir la interferencia auditiva.

Escribir el mensaje para que la persona sorda pueda leerlo.

Llevar un cargador o un par de pilas en caso funcione con ello para poder recargarlo y poder seguir comunicándose.

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Kelly Estefany Malaver Segura

Manuel Estela jibaja

Alejandro Esquibel Rodriguez

Dayana fiorela tamayo Calderón

. Identifica el tipo de barrera presentada:

(Física,Psicólogica y cultural)

-Ruido del tren

-Se le apaga el traductor

-No podía escuchar ni hablar

-Hubo interrupción del megáfono

-Debido a su cultura no se podía quitar su máscara

.Propone una estrategia para superarla:

-Mantener siempre cargado su traductor .

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GRUPO 3:

Barreras:

psicológica: al inicio se mostró enojo o frustración y luego preocupación porque no la entendían.

Física: ruido del entorno (tren), interferencias electrónicas.

Cultural: porque su vestimenta no le permitía comunicarse adecuadamente.

Fisiológico: por las limitaciones de interactuar, ya que la chica era sorda.

PROPUESTAS:

Uso de comunicación alternativa: emplear gestos, señas básicas o escribir en papel.

Integrantes:

Barros Vásquez Andrea Sahori

Siguas Alfaro Luana Jimena

Bobadilla Gómez Diego

Lopez Argomedo Jimena

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Grupo 5

-Seminario Mestanza Luis Alberto Alexander

-Araujo Vasquez Sheila Judith

-Bacilio Herrera Pedro David

-Sanchez Segura Jaren Yanela

-Zavaleta Segura Andrés Fernando

Barrera Fisica:

.La mujer a la que le hablaban era sorda y no podía cominicarse.

.La mujer sorda tenía una maquina para que la mujer musulmana le dijera el mensaje y la sorda lo leyera pero justo pasa el tren y el ruido no permite que la maquina detectara la voz de la musulmana.

Barrera Cultural: La mujer musulmana no podía destapar su boca para que la sorda lea sus labios debido a sus costumbres.

2. .Mostrarle el mensaje en escrito.

.Darle directamente el dispositivo para que escribiera.

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Nombres y apellidos

Marllory janela giron magin

Kandi Vanessa Alfaro Quiliche

Adrián Esteban Poma Velarde

Yuliza Vanesa Benites Castro

Alex Alexander Arias Rodríguez

1._ Identifica el tipo de barrera presente.

Física

-El ruido del tren

-El aparato con batería baja

-El niqab

Fisiológica

-La condición de sordera

Cultural

Ambas personas son de diferentes culturas.

2._ Propone una estrategia para superarla.

-Tener una libreta a mano para poder comunicarse con escritura.

-Aprender un poco de lenguaje de señas.

-La chica debería de estar más informada del lugar a donde hiba a viajar (de las estaciones del tren).

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Karin Xiomara Laiza Contreras

Jennifer Thayli Ramos Ruiz

Yaricela Nicol Carranza Zavaleta

Ami Chaves Inca

Respuesta:

El tipo de barrera que se presentó fue física, psicológica y cultural.

- Habían ruidos como la bulla del tren, el altavoz

- El aparato electrónico que se apagó se terminó

- La cultura que impedía a la chica quitarse el antifaz

-La discapacidad de la chica sordomuda

Alternativas de solución:

1. Añadir a la estación de tren enchufes para poder cargar los aparatos electrónicos

2. Que la chica se saque el antifas

3. Papel y lápiz para escurbir

4. Comunicarse a través de señas