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Actividad Análisis de secuencias y su coherencia con la adecuación curricular grupo 1

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Análisis de las actividades de la secuencia y su relación con las competencias

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Actividad Análisis de secuencias y su coherencia con la adecuación curricular (1) (1)

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Secuencia didáctica: la isla de Santo Domingo

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Secuencia didáctica: la isla de Santo Domingo

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Análisis de las actividades de la secuencia de 5to grado (1)

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Actividad 5: ¡hablemos de secuencia¡ Presentación desde el área de ciencias sociales (geografía).

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Actividad 5: ¡hablemos de secuencia¡ Presentación desde el área de ciencias sociales (geografía).

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En relación a la enseñanza de la geografía

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Simulación de implementación de actividades de una secuencia didáctica

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3ro

¿Qué retos se encontraron al planificar para 1ro?

Los indicadores que se utilizan son muy amplios y generales.

Además, el instrumento está pensado para evaluar la unidad completa y no aborda de manera específica las 7 competencias.

¿En qué se parecen o en qué son diferentes?

Diferencias: Se combinan temas de geografía e historia sin hacer una separación clara, y no se está organizando el trabajo por bloques de contenidos.

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1. ¿Qué dificultades hubo en la planificación de 1ero?

Faltan competencias en el instrumento y no hay un orden secuencial claro en los elementos de la planificación.

2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

Coinciden en que incluyen todos los elementos, pero se diferencian porque la secuencia es a nivel micro y la adecuación a nivel m

acro.

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Análisis de la secuencia y su coherencia con la adecuación curricular

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Querido/a maestro/a, recuerda cada día que tu labor va más allá de impartir contenidos: formas vidas, inspira sueños y siembra esperanza en cada estudiante que pasa por tu aula. Habrá momentos de cansancio y retos que pondrán a prueba tu paciencia, pero no olvides que tu presencia, tu palabra y tu ejemplo pueden marcar una diferencia para siempre. Mantén encendida la llama de tu vocación con amor, creatividad y fe en el potencial de cada joven, porque en tus manos no solo está enseñar, sino transformar el mundo, un estudiante a la vez.

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Dominar las dimensiones física, emocional y espiritual permite al docente mantener salud integral, gestionar emociones, proyectar valores y motivar positivamente, creando un ambiente de aprendizaje armónico que favorece el bienestar propio, de los estudiantes y de la comunidad educativa.

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Dimensiones humanas.

¿Por qué es importante mantener el equilibrio de las dimensiones humanas para ser un docente con vocación?

Desde la dimensión física y biológica nos sirve para motivar en las aulas el proceso de enseñanza-aprendizaje, para generar confianza y emociones positivas y a medida del ejercicio diario mostrar una buena empatía con los demás.

Esta dimensión nos llama a mantener nuestro cuerpo saludable, tanto físico como emocional para poder dar lo mejor de nosotros.

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Reflexión: Las gafas invisibles

1- ¿Alguna vez ha ocupado la silla verde en mi salón?

No.

2- ¿Como nos ayuda en nuestra labor docente cambiar los lentes de la exclusión por los lentes de la empatía?

Nos ayuda bastante, ya que todos los alumnos deben ser tratados de igual manera. La empatía nos ayuda a acercarnos a los demás.

3- ¿Cuáles cosas debemos ver con otros lentes en nuestra labor docente? ¿Por qué?

-Cuando un niño se aísla (Porque esto puede afectar su aprendizaje).

-Comportamiento con los compañeros (Para prevenir conflictos).

-Deserción escolar (Cada niño tiene derecho a la educación).

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Actividad 2: Que es STEAM y que no es STEAM?

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Actividad 2: Que es STEAM y que no es STEAM?

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Actividad 2: qué es Steam y qué no es Steam.

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Actividad 2: qué es Steam y qué no es Steam.

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1- Conocer los conceptos claves de STEAM.

2-Conocer acerca de la semana de ambientación y las nuevas innovaciones.

3-Integrar las conexiones interdisciplinarias.

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Conocer las innovaciones incorporadas en este nuevo año escolar 2025-2026.

Ampliar el conocimiento sobre las estrategias STEAM y la Secuencia Didáctica

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1. Uso del celular en vibrador.

2. Cumplir con los roles establecidos.

3. Respetar el turno de los demás.

4. Atención activa.

5. Cumplir con el horario establecido.

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Ser puntuales

Prestar atención a las informaciónes compartidas

Ser responsable a la hora de subir las asignaciones

Respetar el turno de nuestros compañeros

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1-Prestar atención .

2-Uso adecuado de los celulares.

3-Respetar los puntos de vista de cada persona.