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¿A qué hace referencia el término "Curriculum"?

Documento público que expresa acuerdos sociales sobre lo que tenemos que enseñar, es un instrumento de igualación muy importante, un marco en común

"Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades".

El término implica una "selección cultural"

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Según tu parecer ¿Cuáles son los saberes básicos que debería transmitir hoy la escuela? 

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Según tu parecer ¿Cuáles son los saberes básicos que debería transmitir hoy la escuela? 

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Me parece muy importante, más allá de los contenidos y de los planes de estudio a seguir de las materias principales, como lo son las matemáticas, lengua, literatura, ciencias sociales, etc; que la escuela hoy pueda revalorizar y transmitir aquellas cuestiones que por ahí se pierden en el día a día, como las relaciones, los intercambios cara a cara, el respeto por el otro, la empatía, el poder escuchar y acompañar en su particularidad, el que puedan aprender y desarrollarse desde sus propias posibilidades y potencialidades.

Además, poder bajar y relacionar los contenidos teóricos con las propias experiencias y vivencias de cada uno de los alumnos para un aprendizaje más enriquecedor. También es importante poder realizar un aprendizaje en conjunto, transmitir saberes de forma horizontal, abrir espacios de debate, de dialogo, el poder

escucharnos.

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1. Brindar los mejores recursos para que puedan moverse bien en la vida.

2. Pensar en ¿Qué les doy?, ¿Para qué les va a servir? ¿Cómo va a ser?

3. Dar y transmitir lo mejor que tenemos.

4. Establecer conexión con los alumnos, poder dejar una huella en ellos.

5. Que puedan protagonizar sus propios proyectos.

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¿Cuáles son los saberes básicos que deberían abordarse en la formación docente actualmente?

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¿Cuáles son los saberes básicos que deberían abordarse en la formación docente actualmente?

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Los saberes básicos para la formación docente, más allá del contenido práctico y teórico, deberían ser:

En primer lugar, la didáctica, es decir saber como enseñar y transmitir cada disciplina, pudiendo adaptarnos como docentes a las diferentes situaciones, contextos y estilos de aprendizaje.

En segundo lugar, me parece muy interesante poder abordar el aprendizaje cooperativo, para poder intercambiar ideas con los alumnos y además seguir aprendiendo y enriqueciéndonos a partir de sus aportes, ideas y recursos.

Además, me parece también super importante poder tener una gran formación en las distintas disciplinas y la relación que hay entre ellas, lo que permite también una constante actualización de los diferentes enfoques. Y por último, me parece muy necesario poder aprender a acompañar al alumno en este proceso tan complejo, poder escucharlo, establecer un vinculo ético y humano, comprender cada uno de sus contextos socioculturales y familiares, es decir, poder involucrarnos en lo que les sucede a cada uno en relación al aprendizaje.

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Quiero dibujar una docente muy alegre que está dando clases de psicologia en un nivel secundario 

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¿En qué instituciones pienso que puedo desempeñarme como docente? ¿A qué nivel del sistema educativo pertenecen?

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¿En qué instituciones pienso que puedo desempeñarme como docente? ¿A qué nivel del sistema educativo pertenecen?

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Puedo desempeñarme como docente en el colegio secundario y en la universidad. Pertenecen al nivel secundario y al nivel de educación superior. Con respecto a la modalidad educativa en secundario me gustaría la modalidad especial

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¿En qué materias considero que podré dar clases?

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¿En qué materias considero que podré dar clases?

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Considero que podremos dar clases en cualquier materia, ya que como docentes siempre tenemos que seguir formándonos o estudiando los temas o materias que vayamos a dar.

En lo particular, me gustaría dar clases en materias que estén relacionadas o que sean de la temática de mi carrera en Psicología, ya que siento que la formación será otra y además podré transmitir como docente lo que tanto me apasiona y todo lo interesante que ésta conlleva.

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¿En dónde puedo acceder a los contenidos que forman parte de esas materias que puedo enseñar?

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¿En dónde puedo acceder a los contenidos que forman parte de esas materias que puedo enseñar?

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Podemos acceder a los contenidos de las materias que pueda llegar a dar en los programas de cada una de las cátedras según lo determinado por una facultad a nivel universitario, y en el nivel secundario en la DGE.

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¿Estará disponible de manera pública la información que necesito conocer para planificar la enseñanza?

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¿Estará disponible de manera pública la información que necesito conocer para planificar la enseñanza?

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Podemos encontrar información en las páginas de internet sobre componentes claves de la planificación como por ejemplo definir los objetivos, seleccionar los contenidos, diseñar las actividades, seleccionar los recursos, tener estrategias de evaluación y también tener en cuenta la organización del tiempo. Pero más allá de la información que podamos encontrar en internet, me parece indispensable la calidad de la formación de cada uno de los docentes para poder realizar esta planificación lo más completa y rica posible.

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PROFESOR DE GRADO UNIVERSITARIO EN PSICOLOGIA. CICLO DE PROFESORADO 

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Yellow Scribble Doodle Concept Map Graph (1)

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Actividad: "Reflexiones en torno a cómo enseñar"

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Actividad: "Reflexiones en torno a cómo enseñar"

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¿Durante el inicio cuál fue la estrategia más fuerte? La estrategia más fuerte del inicio por la docente fue dividir a los alumnos en 5 grupos, luego explicó el juego que realizarían para poder repasar el contraste entre el Pasado Simple y el Pasado Continuo. El juego consistía en que dos grupos compitan al mismo tiempo mientras que la docente les iba dando oraciones desordenadas. A partir de eso, ellos debían ordenarlas, quien formara más oraciones correctas en 1 minuto ganaba la ronda.

¿Cuál fue la estrategia de enseñanza predominante en el desarrollo? La estrategia de enseñanza que predomina en el desarrollo es utilizar las mismas oraciones del juego para repasar las diferencias ente el pasado simple y el pasado continuo. Luego, las docentes plantean actividades prácticas, por un lado un ejercicio interactivo a través de un código QR o completar una hoja de trabajo, pueden realizar cualquiera de las dos opciones.

¿Cuál fue la estrategia de cierre? En la estrategia de cierre continúan trabajando con un caso: “El juicio de Marta”. La docente entrega a cada grupo una hoja con preguntas guía para ayudarlos a preparar sus argumentos, luego de prepararse, comienza el juicio. La docente se presenta como juez, luego repasará el caso con los alumnos para asegurarse de que todos comprendas los hechos y los personajes involucrados antes de comenzar la simulación.

-          Se abre la sesión

-          Hay deliberación del jurado y veredicto

¿Qué propósito de enseñanza tenia la clase? La estrategia principal fue al aprendizaje activo y comunicativo centrado en el estudiante. Además, el aprendizaje cooperativo ya que trabajaron en grupos colaborado para resolver actividades y competir, esto promueve la participación, la comunicación y la construcción colectiva del conocimiento. El repaso mediante un juego es eficiente para aumentar la motivación, además que permite revisar contenidos de forma dinámica y significativa. Y por ultimo, en el cierre los alumnos aplicaron el contenido en una situación realista y creativa, lo que favorece la comprensión profunda y el uso funcional del idioma.

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TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO  DE PSICOPATOLOGÍA 1